如圖是“比較不同液體吸熱升溫特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)裝置
(1)用水和煤油作為研究對(duì)象,用相同的酒精燈加熱,用溫度計(jì)測(cè)量液體吸收熱量后
升高的
升高的
溫度值.
(2)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表,將表格中未填好的數(shù)據(jù)填寫完整.
次數(shù) 液體 質(zhì)量m/g 初溫t1/℃ 末溫t2/ 升高溫度(t2-t1/ 加熱時(shí)間t/min
1 煤油 50 24 49
25
25
5
2 煤油 50 25 50
25
25
5
3 50 20 45
25
25
10
4 100 23 48
25
25
20
(3)比較1、2得出:
質(zhì)量
質(zhì)量
相同的
同種
同種
物質(zhì),升高
相同
相同
的溫度,吸收的熱量
相同
相同

(4)比較2、3得出:
質(zhì)量
質(zhì)量
相同的
不同
不同
物質(zhì),升高
相同
相同
的溫度,吸收的熱量
不同
不同

(5)比較3、4得出:
質(zhì)量
質(zhì)量
不同的
同種
同種
物質(zhì),升高
相同
相同
的溫度,吸收的熱量
不同
不同

(6)評(píng)估與交流:各組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可能有較大的不同.原因之一是各組所使用的酒精燈難以保證完全相同,加熱的時(shí)間也難以完全相同,因此實(shí)際上每組實(shí)驗(yàn)中研究對(duì)象吸收的熱量
不相同
不相同
.原因之二是實(shí)驗(yàn)中熱量會(huì)有
損失
損失
分析:完成本題需要準(zhǔn)備以下知識(shí):
(1)由Q=Cm△t可知,吸收熱量的多少和物質(zhì)的比熱容、物體的質(zhì)量,以及溫度的變化值有關(guān).
(2)比熱容是物質(zhì)的一種熱性.物質(zhì)的比熱容只跟物體的種類和狀態(tài)有關(guān).
(3)要結(jié)合控制變量法進(jìn)行分析,把吸收的熱量轉(zhuǎn)化為用溫度的變化表示.
解答:解:(1)實(shí)驗(yàn)中用溫度計(jì)測(cè)量液體吸收熱量后升高的溫度;
(2)根據(jù)末溫減初溫計(jì)算出升高的溫度分別為:25℃;25℃;25℃;25℃;
(3)1、2物質(zhì)的種類、質(zhì)量相同,升高的溫度相同,加熱時(shí)間相同,說(shuō)明吸收的熱量相同;
(4)2、3質(zhì)量和升高的溫度相同,物質(zhì)的種類不同,加熱時(shí)間不同,說(shuō)明吸收的熱量不同;
(5)3、4物質(zhì)的種類相同,升高的溫度相同,質(zhì)量不同,加熱時(shí)間不同,說(shuō)明吸收熱量不同;
(6)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,每個(gè)人的觀察能力是不同的,控制的時(shí)間也不完全一樣,并且熱量都有一定的損失,并不能完全被物質(zhì)吸收,所以物質(zhì)吸收的熱量并不完全相同. 
故但為:(1)升高的;
(2)
次數(shù) 液體 質(zhì)量m/g 初溫t1/℃ 末溫t2/ 升高溫度(t2-t1/ 加熱時(shí)間t/min
1 煤油 50 24 49 25 5
2 煤油 50 25 50 25 5
3 50 20 45 25 10
4 100 23 48 25 20
(3)質(zhì)量;同種;相同;相同
(4)質(zhì)量;不同;相同;不同
(5)質(zhì)量;同種;相同;不同
(6)不相同;損失
點(diǎn)評(píng):解決此題要學(xué)會(huì)用控制變量法進(jìn)行分析,把吸收的熱量轉(zhuǎn)化為溫度的變化,考查了學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)的分析和理解,是中考中常見的題目.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

22、下表是小莉同學(xué)用如圖所示裝置分別測(cè)得水和鹽水在不同深度時(shí),壓強(qiáng)計(jì)(U形管中是水)兩液柱的液面高度情況.
序號(hào) 液體 深度
h/mm
壓 強(qiáng) 計(jì)
左液面
mm
右液面
mm
液面高度差
mm
1 30 186 214 28
2 60 171 229 58
3 90 158 242 84
4 鹽水 90 154 246 92
(1)分析表中序號(hào)為1、2、3三組數(shù)據(jù)可得到的結(jié)論是:同種液體的壓強(qiáng)
隨深度的增加而增大
,比較表中序號(hào)為3、4兩組數(shù)據(jù)可得到的結(jié)論是:不同液體的壓強(qiáng)還跟
液體的密度
有關(guān).
(2)為了進(jìn)一步研究在同一深度,液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)是否相等,她應(yīng)控制的量有
液體密度
液體深度
,要改變的是
金屬盒探頭在液體中的不同方向

(3)小莉同學(xué)在學(xué)習(xí)了液體壓強(qiáng)公式后,用公式進(jìn)行計(jì)算得出金屬盒在30mm深處水的壓強(qiáng)是
300
Pa.(g=10N/kg)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

22、在探究有關(guān)浮力的實(shí)驗(yàn)中:
(1)如圖所示,小明做了這樣一個(gè)小實(shí)驗(yàn):在水桶中裝多半桶水,用手把空的飲料罐按入水中,體會(huì)飲料罐所受浮力及其變化,同時(shí)觀察水面高度的變化.依據(jù)這個(gè)小實(shí)驗(yàn),對(duì)“浮力的大小與什么因素有關(guān)?”這一問(wèn)題,你做出的猜想是
浮力的大小與物體排開液體的體積有關(guān)


(2)為驗(yàn)證阿基米德原理,實(shí)驗(yàn)需要比較的物理量是
浮力和物體排開液體的重力

(3)如圖是驗(yàn)證阿基米德原理的一個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程圖,通過(guò)圖中
B和C
兩個(gè)步驟測(cè)出了浮力(選填代號(hào)即可).

(4)小明同學(xué)利用上面實(shí)驗(yàn)中的器材和木塊,進(jìn)一步探究了漂浮在水面上的物體所受浮力的大小是否遵循阿基米德原理.但實(shí)驗(yàn)過(guò)程中有一個(gè)步驟與上圖不同,這個(gè)步驟是
C
(選填代號(hào)即可).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2012?普陀區(qū)一模)小李和小芳同學(xué)為探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)特點(diǎn),做了如下實(shí)驗(yàn).

(1)將四端開口的玻璃管三端扎上橡皮薄膜,豎直插入水中,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如圖1所示,由此可得的結(jié)論是:液體內(nèi)部
向各個(gè)方向
向各個(gè)方向
都有壓強(qiáng).
(2)為進(jìn)一步研究,兩位同學(xué)都用U形管壓強(qiáng)計(jì)、刻度尺等進(jìn)行實(shí)驗(yàn),如圖2所示,分別將帶有橡皮膜的塑料盒插入到水和酒精中的不同深度處,并將實(shí)驗(yàn)測(cè)得相關(guān)數(shù)據(jù)分別記錄在表一和表二中.(其中H1<H2<H3
表一 水(ρ=1.0×103千克∕米3
序號(hào) 深度
(厘米)
U形管左右液面
高度差(厘米)
1 4 H1
2 8 H2
3 12 H3
表二 酒精(ρ酒精=0.8×103千克∕米3
序號(hào) 深度
(厘米)
U形管左右液面
高度差(厘米)
4 5 H1
5 10 H2
6 15 H3
①分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)(1與2與3)或(4與5與6)的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件,可得出的初步結(jié)論是:
同種液體,深度越深,液體內(nèi)部壓強(qiáng)越大
同種液體,深度越深,液體內(nèi)部壓強(qiáng)越大

②分析比較實(shí)驗(yàn)序(1與4)或(2與5)或(3與6)的數(shù)據(jù)及相條條件,可得出的初步結(jié)論是:
不同液體,液體內(nèi)部壓強(qiáng)相同時(shí),深度不同.液體密度越小,深度越大
不同液體,液體內(nèi)部壓強(qiáng)相同時(shí),深度不同.液體密度越小,深度越大

③完成上述實(shí)驗(yàn)研究后,兩位同學(xué)經(jīng)分析討論,認(rèn)為可以用U形管壓強(qiáng)計(jì)和刻度尺來(lái)鑒別水和濃鹽水(ρ<ρ鹽水),請(qǐng)你幫他們一同設(shè)汁井寫出主要的實(shí)驗(yàn)步驟.
首先,將橡皮膜插入一種液體中,用刻度尺記錄U形管左右液面高度差;然后將橡皮膜插入另一種液體相同深度處,用刻度尺記錄U型管左右液面高度差;最后,比較液面高度差,較大的為鹽水
首先,將橡皮膜插入一種液體中,用刻度尺記錄U形管左右液面高度差;然后將橡皮膜插入另一種液體相同深度處,用刻度尺記錄U型管左右液面高度差;最后,比較液面高度差,較大的為鹽水

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2009?寶山區(qū)一模)如圖是某同學(xué)用同一實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)研究液體內(nèi)部壓強(qiáng)某個(gè)特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn).圖中器件A的名稱為:
U形管壓強(qiáng)計(jì)
U形管壓強(qiáng)計(jì)
;比較圖示實(shí)驗(yàn)的條件和現(xiàn)象,他在研究“當(dāng)在液體
密度(種類)
密度(種類)
相同時(shí),液體內(nèi)部壓強(qiáng)與
深度
深度
是否有關(guān)?”他所使用的研究方法與我們研究“串聯(lián)電路總電阻與各串聯(lián)導(dǎo)體電阻間關(guān)系”時(shí)所用的研究方法是
不同
不同
的(選填:“相同”或“不同”).

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同步練習(xí)冊(cè)答案