【題目】目前,在地球的南極上空出現(xiàn)了臭氧空洞,其元兇是(

A. 地球的溫室效應(yīng) B. 人類使用的空調(diào),冰箱中逸出的氟利昂等物質(zhì)

C. 陽(yáng)光中的大量紫外線作用 D. 大氣中的二氧化碳濃度超標(biāo)

【答案】B

【解析】解:目前,在地球的南極上空出現(xiàn)了臭氧空洞,其主要原因是人類使用的空調(diào),冰箱中逸出的氟利昂等物質(zhì); 故選B.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】探究杠桿的平衡條件:

(1)如圖a,要使支架上的杠桿在水平位置平衡,可將杠桿右端的平衡螺母向調(diào)節(jié).

(2)杠桿調(diào)節(jié)平衡后,小明在杠桿上A點(diǎn)處掛4個(gè)鉤碼,在B點(diǎn)處掛6個(gè)鉤碼杠桿恰好平衡,如圖

B.于是小明便得出了杠桿的平衡條件,他這樣得出的結(jié)論是否合理?_______;為什么?_______

(3)如果實(shí)驗(yàn)時(shí)只有8個(gè)相同的鉤碼,當(dāng)在A點(diǎn)掛4個(gè)鉤碼,如圖(b),則怎樣掛鉤碼可以使杠桿在水平位置平衡?(請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)兩種方案)①_______;②_______

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】現(xiàn)代“信息高速公路”是 ______ 通信和 ______ 通信等高速、大容量信息傳輸通道的俗稱。前者是通過 ______ 實(shí)現(xiàn)的,當(dāng)前已成為國(guó)際通信的主要手段;后者是通過 ______ 實(shí)現(xiàn)的。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小明用700N的力將一個(gè)10N的足球踢出,最后足球離原地50m處停止下來,則小明在踢足球的過程中,對(duì)足球所做的功為(

A. 35000J B. 500J C. 0J D. 不可確定

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】下列哪種情況是利用紫外線特征工作的(

A. 電視機(jī)遙控器前端的發(fā)光二極管 B. B

C. 步槍瞄準(zhǔn)器上的夜視儀 D. 醫(yī)院手術(shù)室里用于滅菌的消毒燈

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】房間里有甲、乙、丙三支溫度計(jì),其中只有一支溫度計(jì)刻度不正確,如圖所示,將甲放在空氣中,乙的玻璃泡插在密封于玻璃瓶中的酒精里,丙的玻璃泡放在盛有酒精的敞口容器中,它們的示數(shù)都是15℃,那么這支刻度不正確的溫度計(jì)是(

A.甲溫度計(jì)
B.乙溫度計(jì)
C.丙溫度計(jì)
D.無法判斷

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小明在學(xué)習(xí)了音調(diào)和響度的知識(shí)后,想驗(yàn)證一下音調(diào)和響度的關(guān)系,做了如下實(shí)驗(yàn):
(1)如圖所示,用硬紙片在鋼鋸齒上劃過,劃過的速度越大,硬紙片振動(dòng)的頻率越 , 發(fā)出聲音的音調(diào)越 , 這說明音調(diào)是由決定的.

(2)用一只手將鋼鋸條壓在桌沿上(也可用塑料尺代替),另一只手輕撥鋸條一端,聽其響度;再用力撥動(dòng)鋸條,這時(shí)鋸條的振幅 , 其響度 , 這說明響度與有關(guān).

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在做“海波熔化”的實(shí)驗(yàn)時(shí),兩個(gè)實(shí)驗(yàn)小組分別選擇了甲、乙所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).

(1)哪個(gè)實(shí)驗(yàn)小組的方案好?請(qǐng)你說明原因____

(2)下表是一個(gè)小組的測(cè)量數(shù)據(jù):

時(shí)間/min

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

溫度/℃

28

32

36

40

44

48

48

48

54

60

分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得海波熔點(diǎn)是_____℃.海波在熔化過程中要______熱量,溫度_____,熔化過程經(jīng)歷了____分鐘.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】一名同學(xué)騎自行車從家路過書店到學(xué)校上學(xué),家到書店的路程為1 800m,書店到學(xué)校的路程為3 600m;當(dāng)他從家出發(fā)到書店用時(shí)5min,在書店等同學(xué)用了1min,然后二人一起又經(jīng)過了12min到達(dá)學(xué)校.求:
(1)騎車從家到達(dá)書店這段路程中的平均速度是多少?
(2)這位同學(xué)從家出發(fā)到學(xué)校的全過程中的平均速度是多大?

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