7．如圖是a、b、c三種不同物質(zhì)的質(zhì)量和體積的關(guān)系圖象．由圖象可知（　�。�
A．同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值不變
B．a、b、c不同物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值不同
C．質(zhì)量相同的a、b、c三種物質(zhì)，c的體積最大
D．體積相同的a、b、c三種物質(zhì)，c的質(zhì)量最大

分析 運(yùn)用圖象法解答問(wèn)題的一般步驟是：
（1）明確圖象中橫縱坐標(biāo)表示的物理量分別是什么；
（2）注意認(rèn)清橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo)上各表示的最小分格的數(shù)值大小和單位；
（3）明確圖象所表示的物理意義；
（4）根據(jù)圖象對(duì)題目提出的問(wèn)題作出判斷，得到結(jié)論．

解答 解：圖中橫坐標(biāo)代表體積，縱坐標(biāo)代表質(zhì)量，質(zhì)量和體積的比值為物質(zhì)的密度；
A、密度是質(zhì)量與體積的比值，同種物質(zhì)密度相同，也就是質(zhì)量與體積的比值是確定的，不會(huì)變化．故A正確；
B、密度是物質(zhì)本身的一種特性，不同物質(zhì)密度一般不同，所以質(zhì)量與體積的比值不同．故B正確；
C、從圖象中可以看出，質(zhì)量相同的a、b、c三種物質(zhì)，c的體積最小，故C錯(cuò)誤；
D、從圖象中可以看出，體積相同的a、b、c三種物質(zhì)，c的質(zhì)量最大，故D正確．
故選ABD．

點(diǎn)評(píng) 根據(jù)圖象或圖表探究物質(zhì)的規(guī)律是近兩年來(lái)出現(xiàn)較多的題目，圖象可以使我們建立更多的感性認(rèn)識(shí)，從表象中去探究本質(zhì)規(guī)律，體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程．此題涉及到的知識(shí)點(diǎn)較多，綜合性很強(qiáng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

20．溫度是用來(lái)表示物體冷熱程度的物理量．把標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下冰水混合物的溫度定為O℃，標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下沸水的溫度規(guī)定為1000C．根據(jù)下表判斷極寒地區(qū)測(cè)量氣溫應(yīng)選擇酒精（選填“水銀”或“酒精”）溫度計(jì)．

液體		凝固點(diǎn)/℃沸點(diǎn)/℃
水0100
水銀-39357
酒精-11478

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

18．在探究聲音的高低與物體振動(dòng)快慢的關(guān)系時(shí)，第一組同學(xué)用一張硬卡片先后在木梳的齒上劃過(guò)，一次快些，一次慢些，他們聽到的聲音是由硬卡片振動(dòng)產(chǎn)生；第二組同學(xué)將鋼尺的一端伸出桌面，用手撥動(dòng)使其上下振動(dòng)發(fā)出聲音，如圖所示．改變鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度，用同樣大小的力再撥鋼尺，并仔細(xì)觀察鋼尺振動(dòng)的快慢，傾聽并辨別鋼尺振動(dòng)時(shí)發(fā)出聲音的高低有無(wú)變化；第三組同學(xué)仍用鋼尺進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，用手撥動(dòng)使其上下振動(dòng)發(fā)出聲音，但卻聽不到聲音，原因可能是鋼尺振動(dòng)太慢或振動(dòng)頻率低于20Hz．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

15．小紅在探究“物質(zhì)的放熱能力與哪些因素有關(guān)”時(shí)，分別用質(zhì)量都是2kg的水和另一種液體進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，并用圖象對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行了處理，如圖所示．實(shí)驗(yàn)中，水和另種液體在相同時(shí)間內(nèi)放出的熱量相等．分析圖象可以得出：甲物質(zhì)為水；另一種液體的比熱容為2.1×103J/（kg•℃），這種液體在15min內(nèi)放出熱量為1.68×105J．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

2．平時(shí)我們用力按課桌，課桌也會(huì)發(fā)生形變，只是因?yàn)樽兓浅Ｎ⑿�，用肉眼無(wú)法察覺(jué)，于是小明做了如下實(shí)驗(yàn)：如圖所示，在黑暗的房間里，在桌面上架一個(gè)手電筒，使它照在鏡上，通過(guò)鏡面的反射，在對(duì)面屏上會(huì)看到一個(gè)光斑，這時(shí)如果在P點(diǎn)用力向下按壓桌面，會(huì)看到什么現(xiàn)象？由此得出什么結(jié)論？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

12．學(xué)習(xí)了光學(xué)知識(shí)后，李紅對(duì)有關(guān)探究實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了回顧和思考：
（1）如圖甲所示是“探究光的反射規(guī)律”的裝置：將一張可以沿ON折轉(zhuǎn)的白色硬紙板ABCD垂直放置在平面鏡上，讓一束光緊貼硬紙板折射向鏡面上的O點(diǎn)，可在ABCD平面內(nèi)看到反射光線，實(shí)驗(yàn)中使用可折轉(zhuǎn)的硬紙板，除了能呈現(xiàn)光路外，另一個(gè)目的是探究反射光線、入射光線與法線是否在同一平面內(nèi)；將右半邊硬紙板繞ON向后轉(zhuǎn)動(dòng)，反射光仍存在（選“不”或“仍”）．
（2）如圖乙是“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的裝置；豎立的透明玻璃板下方放一把直尺．直尺與玻璃板垂直；兩支相同的蠟燭A、B豎立于玻璃板兩側(cè)的直尺上．以A蠟燭為成像物體．實(shí)驗(yàn)中采用透明玻璃板代替平面鏡．不足之處是成像不如平面鏡清晰，彌補(bǔ)該不足需要點(diǎn)燃A．（選填“A”或“B”或“A和B”）．優(yōu)點(diǎn)是：能在觀察到A蠟燭像的同時(shí)，也能觀察到B蠟燭．從而確定像的位置，同時(shí)比較了像和物的大小關(guān)系．
（3）“潛望鏡”是平面鏡的重要應(yīng)用之一，小明認(rèn)為潛望鏡所成的像與物左右相反，試為他選擇一個(gè)合理，簡(jiǎn)便的實(shí)驗(yàn)方案②（選填序號(hào)）．
①繪制光路圖來(lái)分析；
②用潛望鏡觀察一同學(xué)，讓他揮動(dòng)右手，判斷像中是哪只手揮動(dòng)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

19．如圖所示的流程圖是用來(lái)說(shuō)明單缸四沖程汽油機(jī)的一個(gè)工作循環(huán)及涉及到的主要能量轉(zhuǎn)化情況．關(guān)于對(duì)圖中①②③④的補(bǔ)充正確的是（　　）
A．①做功沖程  ②內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能  ③壓縮沖程  ④機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能
B．①壓縮沖程  ②機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能  ③做功沖程  ④內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能
C．①做功沖程  ②機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能  ③壓縮沖程  ④內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能
D．①壓縮沖程  ②內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能  ③做功沖程  ④機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

16．人的眼睛像一架神奇的照相機(jī)，外界物體在視網(wǎng)膜上所成的像是倒立的實(shí)像．（選填“正立”或“倒立”）．來(lái)自遠(yuǎn)方物體的光，經(jīng)眼球折光系統(tǒng)折射后成像情況如圖所示．根據(jù)該光路圖，這個(gè)人可配戴凸透鏡的眼鏡加以矯正，它的作用是使像相對(duì)于晶狀體向前（選填“前”或“后”）移．

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科目：初中物理 來(lái)源：2016-2017學(xué)年江西省贛州市八年級(jí)上學(xué)期第一次月考物理試卷（解析版） 題型：綜合題

如表是北京西﹣拉薩的T27次列車的運(yùn)行時(shí)刻表：

試從這個(gè)表中求出：T27次列車

（1）從西安到格爾木要運(yùn)行的時(shí)間是多少h

（2）從西安到格爾木所運(yùn)行的路程是多少km

（3）從西安到格爾木所運(yùn)行的平均速度是多少km/h．

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