1.在初中物理實驗中,常用長方體木塊作為實驗器材來研究一些問題,現(xiàn)在請你以長方體木塊作為實驗器材之一,可以適當添加其它輔助器材,按照項目要求將表格補充完整.
項目
內(nèi)容
次數(shù)
添加一
種器材
主要實驗過程和現(xiàn)象說明或研究的物理問題
1橡皮物體具有慣性
2砂紙將木塊在砂紙上反復摩擦,木塊變熱
3壓力的作用效果與受力面積大小有關

分析 (1)一切物體都有保持原來運動狀態(tài)不變的性質(zhì),叫慣性,據(jù)此設計實驗;
(2)做功可以改變物體的內(nèi)能,據(jù)此設計實驗;
(3)利用類似壓力小桌實驗的裝置可設計實驗來研究壓力的作用效果與受力面積大小有關.

解答 解:
(1)將橡皮立在木塊上,突然推動木塊,橡皮向后傾倒,這可以說明橡皮具有慣性;
(2)將木塊在砂紙上反復摩擦,木塊變熱,說明做功可以改變物體的內(nèi)能;
(3)將長方體木塊分別平放和立放在海綿上,觀察海綿的凹陷程度,可研究壓力的作用效果與受力面積大小的關系.
故答案為:見下表.

項目
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次數(shù)
添加一
種器材
主要實驗過程和現(xiàn)象說明或研究的物理問題
1橡皮將橡皮立在木塊上,突然推動木塊,橡皮向后傾倒物體具有慣性
2砂紙將木塊在砂紙上反復摩擦,木塊變熱做功可以改變物體的內(nèi)能
3海綿將長方體木塊分別平放和立放在海綿上,觀察海綿的凹陷程度進行比較壓力的作用效果與受力面積大小有關

點評 本題考查了利用簡單的器材進行物理實驗的設計,考查的都是最基本的原理與重點的實驗,應熟知.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

11.小明同學在探究“凸透鏡成像的規(guī)律”實驗中,他首先按如圖15所示完成儀器裝配,圖中H點是2倍焦距處.
(1)經(jīng)過調(diào)節(jié),在光屏上得到了一個清晰的像,但像的位置偏高,為了使像能成在光屏的中央,應把蠟燭向上(選填“上”或“下”)調(diào).
(2)調(diào)節(jié)好蠟燭的高度后,他把蠟燭移到A點處,此時光屏上的像很模糊,為了得到清晰的像,應把光屏向右(選填“左”或“右”)移動到恰當位置.
(3)他再把蠟燭移到B點處,無論怎樣調(diào)節(jié)光屏,光屏上始終接收不到像,這是因為此時成的是正立、放大的虛像.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

12.如圖甲所示是“觀察水沸騰現(xiàn)象”的實驗裝置,如圖乙所示是“探究某物質(zhì)熔化規(guī)律”的實驗裝置(該物質(zhì)的沸點為217.9℃).

(1)圖甲中溫度計示數(shù)為89℃.
(2)圖丙是乙(選填“甲”或“乙”)實驗數(shù)據(jù)描繪出的物質(zhì)溫度隨時間變化的圖象,80℃是該物質(zhì)熔點,該物質(zhì)在AB段的比熱容<在CD段的比熱容.
(3)在進行乙圖所示實驗時,發(fā)現(xiàn)加熱20min后,被研究物質(zhì)的溫度不再升高,這是因為此時液體已經(jīng)到達沸點,開始沸騰.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

9.為研究甲、乙、丙三種液體的吸熱能力,小明選用了甲、乙、丙三種液體,用相同加熱器加熱,得到了三種液體的溫度變化情況:
加熱時間t/min01234
甲液體溫度/℃2030405060
乙液體溫度/℃3846546270
丙液體溫度/℃5662687480
(1)小明選用的甲、乙、丙三種液體的質(zhì)量(選填“質(zhì)量”或“體積”)必須相同;
(2)分析數(shù)據(jù)可知:丙吸熱能力最強;
(3)為了研究三種液體的吸熱能力,小明還可以設計如下實驗方案:用相同加熱器加熱上述三種液體,使之升高相同的溫度,通過比較加熱時間判斷三種液體的吸熱能力.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

16.當火車駛過時,人站在安全線以內(nèi),即使與火車保持一定的距離,也非常危險.以下四個選項中與此現(xiàn)象所蘊含的規(guī)律不符合的是(  )
A.用吸管把飲料吸進嘴里
B.護航編隊各船只多采用前后行駛而非并排行駛
C.雨天,大風會把雨傘掀翻
D.風沿著窗外的墻面吹過,窗口懸掛的窗簾會飄向窗外

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

6.建筑工地上,需要利用拖拉機和滑輪組(如圖所示)將質(zhì)量為1.2×103kg的物體,拉到長100m,高50m的斜面頂端,測得拉動一個物體沿斜面勻速上升時拖拉機的水平拉力為4×103N,g=10N/kg,不計繩重及滑輪與繩、軸間的摩擦.
(1)在圖中畫出物體對斜面壓力F的示意圖;
(2)對物體做的有用功,以及此時滑輪組與斜面組合的機械效率;
(3)若動滑輪重1000N,物體所受摩擦力的大。
(4)若拖拉機的最大輸出功率為12kW,求拖拉機在水平地面上勻速拉動物體過程中的最大速度.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

13.在①劃船②舉重③游泳④籃球這些體育項目中,應用了“力的作用是相互的”這一原理的有( 。
A.①和②B.②和③C.①③和④D.①和③

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10.(1)如圖1所示,請在圖中畫出兩條入射光線通過凸透鏡后的折射光線.
(2)如圖2所示,OB為一束光線在水面的反射光線,O為入射點,請畫出入射光線和其進入水中大致的折射光線.

(3)如圖3所示,S′為發(fā)光點S在平面鏡MN中所成的像,S發(fā)出的一條光線經(jīng)平面鏡反射后經(jīng)過P點,請在圖中作出發(fā)光點S的位置,并作出經(jīng)過P點的反射光線及相應的入射光線(保留作圖痕跡)

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11.從地面上搬起重物我們的常見做法是彎腰(如圖甲)或人下蹲彎曲膝蓋(如圖乙)把它搬起來,哪種方法好呢?下面就建立模型說明這個問題.把脊柱簡化為杠桿如圖丙所示,脊柱可繞骶骨(軸)O轉動,腰背部復雜肌肉的等效拉力F1作用在A點,其實際作用方向與脊柱夾角為12°且保持不變,搬箱子拉力F2作用在肩關節(jié)B點,在B點掛一重物代替箱子.用測力計沿F1方向拉,使模型靜止,可測出腰背部復雜肌肉拉力的大。又,改變脊柱與水平面的夾角即可改變杠桿與水平面的夾角α,多次實驗得出結論.
(1)當α角增大時,F(xiàn)2的力臂L2變。ㄗ兇/不變/變小),F(xiàn)1變小(變大/不變/變。
(2)如果考慮到人上半身的重力,那么腰背部肌肉的實際拉力將比丙圖中F1要大(大/小).
(3)對比甲乙兩種姿勢所對應丙圖中的兩種狀態(tài),由以下分析可得,乙(甲/乙)圖中的姿勢比較正確.

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