12．畫(huà)出圖中斜面上向下滾動(dòng)的小球?qū)π泵娴膲毫κ疽鈭D．

分析 先確定壓力的作用點(diǎn)，即壓力是接觸面受到的力，因此作用點(diǎn)在斜面上，然后根據(jù)壓力與接觸面垂直的關(guān)系確定壓力的方向；

解答 解：在物體和斜面的接觸面上找一點(diǎn)作為力的作用點(diǎn)，畫(huà)一垂直斜面向下的線段，標(biāo)出箭頭，記為F．
故答圖如下：

點(diǎn)評(píng) 此題中關(guān)鍵要分清壓力與重力方向和作用點(diǎn)的不同，重力方向是豎直向下，而壓力則與斜面垂直，重力作用點(diǎn)在重心，而壓力則作用在接觸面上．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．在“探究二力平衡”的實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)用如圖所示的裝置，木塊應(yīng)放在光滑（光滑/粗糙）的水平面上，在兩端掛上鉤碼，當(dāng)兩端鉤碼的質(zhì)量相等（不等/相等）時(shí)，木塊靜止．若保持兩端鉤碼質(zhì)量不變，將木塊扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度，使F1、F2不在同一直線上，則能觀察到木塊將發(fā)生扭轉(zhuǎn)（仍能靜止/發(fā)生扭轉(zhuǎn)）．由上述實(shí)驗(yàn)可得：作用在同一物體上的兩個(gè)力，如果大小相等，方向相反，且作用在同一直線上，則這兩個(gè)力彼此平衡．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．小明想通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)測(cè)定一只金屬螺母的密度．

（1）將天平放在水平桌面上，將游碼移到標(biāo)尺左端“0”刻度線處，觀察到指針指在分度盤(pán)上的位置如圖甲所示，此時(shí)應(yīng)將平衡螺母向左調(diào)節(jié)，使指針對(duì)準(zhǔn)分度盤(pán)的中央刻度線．
（2）用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)量金屬螺母的質(zhì)量，天平平衡時(shí)所用的砝碼和游碼在標(biāo)尺上的位置如圖乙所示，則金屬螺母質(zhì)量為63.2g．
（3）將用細(xì)線系住的金屬螺母放入裝有30mL水的量筒內(nèi)，量筒中水面如圖丙所示，則金屬螺母的體積為8cm3．金屬螺母的密度為7.9g/cm3．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

20．如圖所示，是一種運(yùn)動(dòng)自行車的計(jì)數(shù)系統(tǒng)，它主要由一塊安裝于車把上的“碼表”、一個(gè)安裝在車輪支架上的“感應(yīng)器”、一個(gè)安裝在車輪輻條上的“小磁鐵”組成．騎行時(shí)，車輪輻條上小磁鐵隨車輪轉(zhuǎn)動(dòng)，每經(jīng)過(guò)感應(yīng)器一次，感應(yīng)
器就會(huì)產(chǎn)生一個(gè)電信號(hào)，這一電信號(hào)通過(guò)導(dǎo)線傳導(dǎo)至碼表后，碼表即可進(jìn)行記錄并顯示出來(lái)．這種計(jì)數(shù)系統(tǒng)的工作過(guò)程，主要運(yùn)用了哪一實(shí)驗(yàn)的原理（　　）
A．B．C．D．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

7．如果想在如圖所示的電路中再接入一只燈泡，且與其它兩燈互不干擾，則應(yīng)安裝在位置2（選填“1”、“2”或“3”）；要想直接測(cè)出通過(guò)燈泡L1的電流，則應(yīng)在位置3（選填“1”、“2”或“3”）接入一支電流表．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．小明同學(xué)和小華同學(xué)利用如圖所示儀器進(jìn)行光的折射規(guī)律的探究實(shí)驗(yàn)．
（1）實(shí)驗(yàn)前，小華問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題：光從空氣中斜射入水中時(shí)，折射角和入射角一定不相等嗎？小明說(shuō)，如果相等，那么折射光線和入射光線將會(huì)在一條直線上．
（2）在實(shí)驗(yàn)中，小明認(rèn)為，水里最好加幾滴牛奶，這樣做的好處是能較明顯地顯示光路．
（3）在探究折射光線的位置時(shí)，小華將一光屏放入裝置中，發(fā)現(xiàn)只有入射光線出現(xiàn)在光屏上，為了使折射光線也出現(xiàn)在光屏上，小華應(yīng)保持讓入射光線出現(xiàn)在光屏上的同時(shí)，讓光屏垂直于水面．
（4）在光從空氣斜射入水中時(shí)，折射角和入射角的數(shù)據(jù)關(guān)系如表所示：
次數(shù)折射角（度）入射角（度）
11015.1
22030.9
33048.6
44074.6
總結(jié)得到結(jié)論：折射角隨入射角的增大而增大，折射角和入射角不是正比關(guān)系（填“是”或“不是”）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

4．甲、乙兩車同時(shí)從A、B兩地沿同一直線向東運(yùn)動(dòng)，它們的s-t圖象分別如圖（a）和（b）所示．若經(jīng)過(guò)6秒鐘兩車相遇，則A、B兩地間的距離為（　�。�
A．1.2米B．2.4米C．3.6米D．6米

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．某小組同學(xué)在學(xué)習(xí)了支點(diǎn)、動(dòng)力和阻力的概念后，想研究“用杠桿上同一點(diǎn)C提起重物，能夠提起重物重力的大小與哪些因素有關(guān)”，他們用如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，用鉤碼代替重物懸掛在杠桿的C點(diǎn)（每只鉤碼重0.5牛），用測(cè)力計(jì)對(duì)杠桿施加向上的動(dòng)力F，每次都將杠桿拉到水平位置保持靜止，然后將圖（a）、（b）和（c）的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分別記錄在表一、表二和表三中．

表一（動(dòng)力F=1牛）
實(shí)驗(yàn)
序號(hào)		支點(diǎn)到力F作用點(diǎn)
的距離d（厘米）		鉤碼重
（牛）
1402.0
2301.5
3100.5
表二（d=40厘米）
實(shí)驗(yàn)
序號(hào)		動(dòng)力F
（牛）		鉤碼重
（牛）
40.51.0
51.02.0
61.53.0
表三（動(dòng)力F=1牛）
實(shí)驗(yàn)
序號(hào)		動(dòng)力方向
θ（度）		鉤碼重
（牛）		支點(diǎn)到力F作用線
的距離l（厘米）
7左偏601.020
8左偏401.530
9豎直向上2.040
10右偏401.530
11右偏601.020
①分析比較表一的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及相關(guān)條件可知：該小組同學(xué)想利用圖（a）的實(shí)驗(yàn)裝置研究杠桿上同一點(diǎn)C提起物體的重力大小與支點(diǎn)到動(dòng)力作用點(diǎn)的距離d的關(guān)系．
②分析比較表二的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及相關(guān)條件可得到的初步結(jié)論是：當(dāng)動(dòng)力F的方向和d的大小不變時(shí)，杠桿上同一點(diǎn)C提起物體的重力的大小與動(dòng)力F成正比．
③分析比較表三中第二列和第列的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及相關(guān)條件發(fā)現(xiàn)：當(dāng)動(dòng)力F和d的大小不變時(shí)，杠桿上同一點(diǎn)C提起物體的重力大小與動(dòng)力F的方向不一定有關(guān)（選填“一定”或“不一定”）．
④同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，重復(fù)了圖（c）的實(shí)驗(yàn)，測(cè)量了支點(diǎn)到動(dòng)力F作用線的垂直距離l，并將測(cè)量結(jié)果填寫(xiě)在表三中的最后一列，然后思考了表一中支點(diǎn)到動(dòng)力F作用線的垂直距離l，最后他們綜合分析表一和表三的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，歸納得出的結(jié)論是：當(dāng)動(dòng)力F的大小不變時(shí)，杠桿上同一點(diǎn)C提起物體的重力大小與支點(diǎn)到動(dòng)力F作用線的垂直距離l成正比．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

2．如圖所示，放在水平桌面上的圓柱型容器重5N，底面積100cm2，細(xì)線上拉著重為3N的木塊浸沒(méi)水中，容器內(nèi)水面由15cm上升到20cm（g=10N/kg）．求：
（1）木塊未放入水中時(shí)，容器底受到的水的壓強(qiáng)；
（2）木塊受到的浮力；
（3）木塊浸沒(méi)水中后，容器對(duì)桌面的壓強(qiáng)．
（4）剪斷繩子后，木塊靜止時(shí)液體對(duì)容器底的壓強(qiáng)增大還是減小了？改變了多少？

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同步練習(xí)冊(cè)答案