用圖所示的實驗裝置研究運動和力的關系:
(1)讓小車從斜面上滑下后沿水平面運動,是為了使小車在豎直方向上受到的
支持
支持
力和
重力
重力
相平衡,其作用效果相互抵消,相當于小車只受到水平方向上的摩擦力.
(2)每次都讓小車從同一個斜面的同一位置由靜止開始滑下,是為了使小車在滑到斜面低端時具有相同的
速度
速度

(3)比較圖中小車在不同表面滑行的最大距離,可以得出:在初速度相同的條件下,水平面越光滑,小車受到的摩擦力越
,小車運動的越

(4)在此實驗的基礎上進行合理的推理,可以得出:運動的物體不受外力作用時,它將
做勻速直線運動
做勻速直線運動
分析:(1)分析小車受到的力,小車在水平方向受重力和支持力,這兩個力相互平衡,作用效果相互抵消;
(2)為了使小車到達水平面時具有相同的速度,應使小車從同一斜面的同一高度由靜止滑下;
(3)根據(jù)影響滑動摩擦力的因素,壓力相同,水平面越光滑,小車受到的摩擦力越小,小車速度減小得越慢,小車運動得越遠;
(4)由(3)推理得出:若運動的小車不受外力作用,將保持勻速直線運動狀態(tài)永遠運動下去.
解答:解:(1)小車沿水平面運動,是為了使小車在豎直方向上受到的支持力和重力平衡,作用效果互相抵消;
(2)每次都讓小車從同一個斜面的同一位置由靜止開始滑下,是為了使小車在滑到斜面低端時具有相同的速度;
(3)由圖知,在初速度相同的條件下,水平面越光滑,小車受到的摩擦力越小,小車運動的越遠;
(4)由上推理得出:若運動的物體不受外力作用,將做勻速直線運動.
故答案為:(1)支持;重;(2)速度;(3);遠;(4)做勻速直線運動.
點評:此題是探究運動和力的關系實驗,考查了控制變量法的應用,要掌握控制小車速度相同的方法,此實驗是牛頓第一定律的基礎,也是力學中的重點實驗,應掌握并聯(lián)理解.
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科目:初中物理 來源: 題型:

用圖所示的實驗裝置研究運動和力的關系.
(1)讓小車從斜面上滑下后沿水平運動,是為了使小車在豎直方向上受到的
力和
支持
支持
力相平衡,其作用效果相互抵消,相當于小車只受水平方向上的摩擦力.
(2)每次都讓小車從同一個斜面的
同一位置
同一位置
由靜止開始滑下,是為了使小車在滑到斜面底端時具有相同的
速度
速度

(3)比較圖中小車在不同表面滑行的最大距離,可以得出,在初
速度
速度
相同的條件下,水平面越光滑,小車受到的摩擦力
越小
越小
,小車運動的
越遠
越遠

(4)在此實驗的基礎上進行合理的推理,可以得到:運動物體不受外力時,它將
保持勻速直線運動
保持勻速直線運動

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科目:初中物理 來源: 題型:

用圖所示的實驗裝置研究運動和力的關系.
(1)每次都讓小車從同一個斜面的
同一高度
同一高度
由靜止開始滑下,是為了使小車在滑到斜面底端時具有相同的速度.
(2)比較圖中小車在不同表面滑行的最大距離,可以得出:在初速度相同的條件下,水平面越光滑,小車受到的摩擦力越
,小車運動的越

(3)在此實驗的基礎上進行合理的推理,可以得到:運動物體不受外力時,它將
做勻速直線運動
做勻速直線運動

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科目:初中物理 來源: 題型:

用圖所示的實驗裝置研究運動和力的關系.
精英家教網(wǎng)
(1)每次都讓小車從同一斜面的
 
位置由靜止開始滑下,是為了使小車在滑到底端時具有相同的速度.
(2)在實驗中,小車分別在毛巾、棉布、木板上滑行直到靜止,這三次實驗小車所做的功
 
(選填“相等”、“不等”或“無法判斷”).
(3)在此實驗的基礎上進行合理的推理,可以得到:運動物體不受外力時,它將
 

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科目:初中物理 來源: 題型:

用圖所示的實驗裝置研究運動和力的關系。(7分)

(1)讓小車從斜面上滑下后沿水平面運動,是為了使小車在豎直方向上受到的_______力和         ___________力相平衡,其作用效果相互抵消,相當于小車只受水平方向上的摩擦力。

(2)每次都讓小車從同一個斜面的__________位置由靜止開始滑下,是為了使小車在滑到斜面底端時具有相同的_____________。

(3)比較下圖中小車在不同表面滑行的最大距離,可以得出:在初速度相同的條件下,水平面越光滑,小車受到的摩擦力越__________ ,小車運動的越___________ 。

(4)在此實驗的基礎上進行合理的推理,可以得到:運動物體不受外力時,它將______________。

 

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