18.姍姍用礦泉水瓶做如下實(shí)驗(yàn):
(1)取一礦泉水瓶,用力捏,瓶子變癟,說(shuō)明力可以改變物體的形狀.
(2)將礦泉水瓶裝滿水,用硬紙片蓋住瓶口,按住紙片將瓶口朝下,移開(kāi)手,瓶?jī)?nèi)的水不會(huì)流出,證明了大氣壓的存在.
(3)甲,乙兩個(gè)相同的礦泉水瓶裝有等量的水,甲瓶倒立放入冰箱,待水結(jié)冰后取出,如圖所示,讓甲,乙兩瓶在同一水平桌面上以相同的速度開(kāi)始轉(zhuǎn)動(dòng),乙瓶會(huì)先停下來(lái),原因是乙瓶?jī)?nèi)的水與瓶壁產(chǎn)生阻力,阻礙了瓶子的轉(zhuǎn)動(dòng).

分析 (1)力的作用效果有二:改變物體的形狀,改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài);
(2)此實(shí)驗(yàn)是證實(shí)大氣壓存在的最常見(jiàn)的實(shí)驗(yàn),紙片沒(méi)有掉下來(lái)就是因?yàn)槭艿酵饨绱髿鈮簩?duì)紙片向上壓力的作用.
(3)結(jié)冰和不結(jié)冰的水區(qū)別是:不結(jié)冰是液體,水和瓶子不是一個(gè)整體;結(jié)冰的水是固體,和瓶子是一個(gè)整體.故在轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)后,據(jù)其內(nèi)部的狀態(tài)不同結(jié)合慣性的知識(shí)進(jìn)行分析即可.

解答 解:
(1)雙手?jǐn)D壓空礦泉水瓶可以使瓶子變癟,形狀發(fā)生變化,這表明力的作用效果可以改變物體形狀;
(2)在礦泉水瓶中裝滿水,按住紙片將瓶口朝下,移開(kāi)手,瓶?jī)?nèi)的水不會(huì)流出,該現(xiàn)象說(shuō)明了大氣壓的存在;
(3)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)的是結(jié)冰的甲瓶子,轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)間短的是不結(jié)冰的乙瓶子;
未結(jié)冰的水和瓶子是兩部分,轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí),瓶子受力開(kāi)始轉(zhuǎn)動(dòng),水由于慣性要保持原來(lái)靜止的狀態(tài),從而給瓶子一個(gè)阻力,所以很快就停下來(lái);結(jié)冰的水和瓶子是一個(gè)整體,轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí),瓶子和冰都受力開(kāi)始一起轉(zhuǎn)動(dòng),轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)間較長(zhǎng).
故答案為:(1)形狀;(2)大氣壓;(3)乙;乙瓶?jī)?nèi)的水與瓶壁產(chǎn)生阻力,阻礙了瓶子的轉(zhuǎn)動(dòng).

點(diǎn)評(píng) 本題考查了學(xué)生對(duì)力的作用效果、大氣壓強(qiáng)的存在、摩擦力對(duì)運(yùn)動(dòng)的影響等問(wèn)題,平時(shí)學(xué)會(huì)利用身邊的器材做實(shí)驗(yàn),多動(dòng)手、多思考,提高分析解決問(wèn)題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

8.某物理實(shí)驗(yàn)小組,在探究滑動(dòng)摩擦力大小跟哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)時(shí),做如下數(shù)據(jù)記錄.見(jiàn)表:
實(shí)驗(yàn)次數(shù)接觸面的材料壓力(牛)滑動(dòng)摩擦力
1木塊與木板40.8
2木塊與木板61.2
3木塊與毛巾62.5
(1)實(shí)驗(yàn)研究中,要使測(cè)量滑動(dòng)摩擦力較準(zhǔn)確,應(yīng)保持木塊在水平面上做勻速直線運(yùn)動(dòng).
(2)比較序號(hào)1與2的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可得出結(jié)論在接觸面粗糙程度相同時(shí),壓力越大,滑動(dòng)摩擦力越大.
(3)比較序號(hào)2與3的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可得出結(jié)論是:壓力相同時(shí),接觸面越粗糙,滑動(dòng)摩擦力越大.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

9.如圖所示是同一木塊先后兩次在同一水平面上被水平拉動(dòng),在間隔相等時(shí)間內(nèi)連續(xù)拍攝的“頻閃”照片.
(1)第一次運(yùn)動(dòng)是勻速直線運(yùn)動(dòng);
(2)兩次木塊所受拉力的大小關(guān)系F=F,兩次實(shí)驗(yàn)中拉力做功的功率大小關(guān)系P<P(均選填“>”“=”或“<”).
(3)當(dāng)撤去拉力F時(shí),木塊還能繼續(xù)向右運(yùn)動(dòng)一會(huì),在此過(guò)程中,木塊的動(dòng)能(通過(guò)做功方式)轉(zhuǎn)化為內(nèi)能.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

6.如圖所示,拴在細(xì)線下的小球在豎直平面內(nèi)來(lái)回?cái)[動(dòng).小球在由最低點(diǎn)擺到最高點(diǎn)A時(shí),小球處于非平衡狀態(tài)(選填“平衡”或“非平衡”),理由是小球所受重力和拉力不在同一條直線上.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

13.小明利用18cm長(zhǎng)的吸管、細(xì)銅絲、石蠟等材料自制密度計(jì).
(1)制作密度計(jì)的過(guò)程中,需要一個(gè)盛放液體的容器.現(xiàn)有250mL的量筒和250mL的燒杯供選擇,則小明應(yīng)選擇250mL的量筒.
(2)將自制的密度計(jì)放入水中,發(fā)現(xiàn)密度計(jì)不能直立漂浮,其原因可能是重心偏上.實(shí)驗(yàn)改進(jìn)后,小明將密度計(jì)放入水中,用刻度尺測(cè)出吸管露出水面的長(zhǎng)度是10.8cm,則吸管浸入水中的深度為h=7.2cm.小明將該密度計(jì)放入某液體中,若液體的密度越小,密度計(jì)排開(kāi)液體的體積越大(選填“越小”或“越大”);此密度計(jì)能測(cè)量液體的最小密度是0.8×103kg/m3.(ρ=1.0×103kg/m3
(3)小明的同學(xué)也用吸管制作了密度計(jì),他發(fā)現(xiàn)密度計(jì)相鄰兩刻度線之間的距離太小,導(dǎo)致用此密度計(jì)測(cè)量液體密度時(shí)誤差較大.為此同學(xué)們提出了如下改進(jìn)方案,其中可行的是B.
A.換大的容器做實(shí)驗(yàn)         B.換細(xì)的吸管制作密度計(jì)
C.換稍長(zhǎng)的吸管制作密度計(jì)   D.適當(dāng)減少密度計(jì)的配重.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

3.一輛行駛的汽車(chē)車(chē)廂里掛著一個(gè)小球.當(dāng)出現(xiàn)了如圖所示的情景時(shí),汽車(chē)在做加速(填“加速”、“勻速”或“減速”)運(yùn)動(dòng).此時(shí)繩子對(duì)球的拉力和球受到的重力不是(填“是”、“不是”或“可能是”)一對(duì)平衡力.若小球在此時(shí)所有力同時(shí)全部消失,則小球相對(duì)地面將保持勻速直線運(yùn)動(dòng)(選填“靜止”或“勻速直線運(yùn)動(dòng)”)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.如圖是“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”實(shí)驗(yàn).

(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,必須用彈簧測(cè)力計(jì)拉著物塊,沿著水平方向做勻速直線運(yùn)動(dòng),此時(shí),彈簧測(cè)力計(jì)的拉力與物塊受到的滑動(dòng)摩擦力之間的關(guān)系是:大小相等,方向相反.
(2)比較甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn),是為了研究滑動(dòng)摩擦力大小與壓力有關(guān);比較甲、丙兩個(gè)實(shí)驗(yàn),不能(能/不能)說(shuō)明滑動(dòng)摩擦力大小與接觸面的粗糙程度有關(guān),原因是沒(méi)有控制壓力相同.
(3)以上三次實(shí)驗(yàn)中,滑動(dòng)摩擦力最大的是丙(選填“甲”、“乙”或“丙”).理由是壓力大,接觸面也粗糙.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

7.圖中小華在做蹦床運(yùn)動(dòng),下列說(shuō)法正確的是(  )
A.小華被蹦床彈起后,重力勢(shì)能減小
B.蹦床被小華壓彎時(shí),蹦床具有彈性勢(shì)能
C.小華被蹦床彈起后,動(dòng)能增大
D.彈起小華時(shí),蹦床的動(dòng)能增大

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

8.重為500N沿斜面勻速上升,斜面傾角α=30°,斜面高h(yuǎn)=2m,若已知拉力F=150N,物體和斜面的摩擦力為75N.求;
(1)斜面的機(jī)械效率、滑輪組的機(jī)械效率和整個(gè)裝置的機(jī)械效率分別為多大?
(2)若物體以0.2m/s的速度勻速上升,拉力F的功率為多大?

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同步練習(xí)冊(cè)答案