某同學(xué)做了如圖所示的實驗．當(dāng)燒瓶中的水沸騰后，移去酒精燈，水停止沸騰．待水溫稍降低一些后，將一大注射器接到密閉的燒瓶口上，向外拉注射器的活塞，可以看到水又重新沸騰．對比分析兩次實驗．探究的問題是________，能夠得出的初步結(jié)論是________．

液體的沸點與氣壓的關(guān)系    液體的沸點隨著氣壓的減小而降低
分析：液體的沸點與氣壓的高低有關(guān)，即氣壓越高，沸點就越高，氣壓越低，沸點就越低，所以該題結(jié)合上述知識分析即可判斷．
解答：將一大注射器接到密閉的燒瓶口上，向外拉注射器的活塞．一部分空氣被抽到了注射器內(nèi)，瓶內(nèi)氣體壓強減小，并發(fā)現(xiàn)水再次沸騰，故該實驗可以探究液體的沸點與氣壓的關(guān)系，據(jù)該實驗?zāi)芸闯鲆后w的沸點隨著氣壓的減小而降低．
故答案為：液體的沸點與氣壓的關(guān)系；液體的沸點隨著氣壓的減小而降低．
點評：此題主要是考查氣壓與沸點的關(guān)系．通過一個實驗場景讓我們猜測實驗現(xiàn)象并解釋原因，這類題我們首先要確定是用哪一部分的知識．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

回顧探究和實驗：
（1）為了研究影響滑動摩擦力大小的因素，某同學(xué)做了如圖所示的實驗．

①實驗中用彈簧測力計拉動木塊使它在水平桌面上做
勻速直線
勻速直線
運動，彈簧測力計的示數(shù)就等于木塊所受滑動摩擦力的大�。�
②圖中的彈簧測力計是乙圖實驗中的示數(shù)，大小為
2.3N
2.3N
；比較甲、乙兩次彈簧測力計的示數(shù)可知：在接觸面粗糙程度相同時，
壓力
壓力
越大，摩擦力越大．
（2）在研究動能的大小與速度、質(zhì)量的關(guān)系實驗中，某小組做了如下圖的實驗：
①讓同一個小球分別從斜面A處、B處滑下，記錄木塊被推動距離分別為S1、S2，發(fā)現(xiàn)：S1＞S2  這就說明：
質(zhì)量一定時，速度越大
質(zhì)量一定時，速度越大
，物體具有的動能越大．
②若讓一個鋁球從斜面A處滑下，木塊被推動的距離S1；再讓同體積的銅球（ρ銅＞ρ鋁）從斜面A處滑下，木塊被推動距離S2，發(fā)現(xiàn)：S2＞S1  這就說明：
速度一定時，質(zhì)量越大
速度一定時，質(zhì)量越大
，物體具有的動能越大．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)時，某同學(xué)做了如圖所示的三個實驗，通過觀察三次實驗時泡沫塑料的
凹陷程度
凹陷程度
，顯示壓力作用的效果．比較
（a）（c）
（a）（c）
兩圖所示實驗，說明受力面積相同時，壓力越大，壓力作用效果越明顯；比較
（a）（b）
（a）（b）
兩圖所示實驗，說明壓力相同時，受力面積
越小
越小
，壓力作用效果越明顯．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在探究“壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)”的實驗中，某同學(xué)做了如圖所示的實驗．比較實驗的甲、乙兩圖可得壓力的作用效果與
壓力大小
壓力大小
有關(guān)；比較乙、丙兩圖可得壓力的作用效果與
受力面積大小
受力面積大小
有關(guān)．

探究：足球擊墻的壓強有多大
小明是個足球迷，周末又邀請他的朋友一起到足球場上“馳騁沙場”．身為前鋒的小明抓住一個機會，側(cè)身抽射，可惜的是，由于求勝心切，球偏了，撞在護欄的廣告牌子上，廣告牌子不停地顫動起來．小明想：飛行中的足球?qū)ψo欄所產(chǎn)生的壓強一定非常大，如何測量這個壓強值呢？
要測壓強，需要測
壓力大小
壓力大小
與
受力面積大小
受力面積大小
．由于這個過程中是在瞬息之間完成的，測出這兩個物理量的大小成為本次探究成功與否的關(guān)鍵．
（1）用白紙描出足球在廣告牌上留下的印跡大小；
（2）借助刻度尺測出印跡的半徑r，算出圓周面積S=
πr2
πr2
；
（3）將留有印跡的白紙放在臺秤上，將球放在臺秤的上方，用手下壓使球發(fā)生變形，直至球面與印跡
重合
重合
．讀出臺秤的示數(shù)為m，計算對應(yīng)的壓力為
mg
mg
，這就是壓力的大小．
（4）計算p=
F
S
F
S
=
mg
πr 2
mg
πr 2
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)時，某同學(xué)做了如圖所示的三個實驗，通過觀察三次實驗時泡沫塑料
形變程度
形變程度
，顯示壓力作用的效果．比較
a、c
a、c
兩圖所示實驗，說明受力面積相同時，壓力越大，壓力作用效果越明顯；比較
a、b
a、b
兩圖所示實驗，說明壓力相同時，受力面積越小，壓力作用效果越明顯．表示壓力的作用效果的物理量是
壓強
壓強
，計算公式是
P=
F
S
P=
F
S
，本實驗采用的方法有
控制變量法
控制變量法
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在探究“壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)”的實驗中，某同學(xué)做了如圖所示的實驗．
（1）在實驗中，某同學(xué)是通過觀察細(xì)沙的
 
來比較壓力作用效果的．
（2）比較實驗的甲、乙兩圖可得壓力的作用效果與
 
有關(guān)：比較乙、丙兩圖可得壓力的作用效果與
 
有關(guān)；                         
（3）在物理學(xué)中，用
 
來表示壓力的作用效果．
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