一個(gè)可以自由轉(zhuǎn)動(dòng)的通電螺線管，其靜止時(shí)的位置如圖，請(qǐng)你根據(jù)其地理位置指向標(biāo)出通電螺線管的N極、磁感線的方向和電源的正極．

如圖所示：

解析試題分析：由螺線管的指向可知，通電螺線管的上端為N極，下端為S極，且在磁體外部，磁感線從N極出發(fā)回到S極，據(jù)安培定則，伸出右手握住螺線管使大拇指指示通電螺線管的N極，則四指彎曲所指的方向?yàn)殡娏鞯姆较�，所以電流由螺線管的左端流入，即電源的下端為正極，電源上端是負(fù)極．如下圖所示：

考點(diǎn)：通電螺線管的磁場(chǎng)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

（4分）在探究“感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件”實(shí)驗(yàn)中
（1）如圖，a、b兩接線柱間應(yīng)接人       （大／小）量程電流表。
（2）導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)時(shí)，電流表指針沒(méi)有發(fā)生偏轉(zhuǎn)，其原因可能是           。
（3）改正錯(cuò)誤后繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，小王發(fā)現(xiàn)每次電流表指針的偏轉(zhuǎn)角度不相同，于是他對(duì)影響
感應(yīng)電流大小的因素作以下猜想。
猜想一：與導(dǎo)體切割磁感線運(yùn)動(dòng)的速度大小有關(guān)；
猜想二：與磁場(chǎng)的強(qiáng)弱有關(guān)；
猜想三：與導(dǎo)體的匝數(shù)有關(guān)。
為了驗(yàn)證猜想三，他設(shè)計(jì)的方案是：分別讓兩個(gè)匝數(shù)不同的線圈，在如圖所示的磁場(chǎng)中水平向左運(yùn)動(dòng)，觀察電流表指針的偏轉(zhuǎn)角度。請(qǐng)對(duì)此方案作出評(píng)價(jià)，指出存在的主要問(wèn)題是          。請(qǐng)你說(shuō)出小王最終如何判斷猜想三是否正確，          。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

請(qǐng)根據(jù)通電螺線管附近靜止小磁針的指向，在圖中括號(hào)內(nèi)標(biāo)出電源正、負(fù)極。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

如圖所示，請(qǐng)標(biāo)出通電螺線管的N、S極并用箭頭畫(huà)出圖中磁感線的方向．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

如圖所示，請(qǐng)根據(jù)通電螺線管的N、S極，標(biāo)出小磁針N極、通電螺線管的磁感線方向以及電源的正、負(fù)極．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

（4分）根據(jù)圖中通電螺旋管的N極，請(qǐng)標(biāo)出磁感線的方向和小磁針的N極，并在括號(hào)內(nèi)標(biāo)出電源的正、負(fù)極。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

如圖所示，根據(jù)圖中磁感線方向，標(biāo)出通電螺線管的N、S極，并用“+”“﹣”標(biāo)出電源的正負(fù)極．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

（7分）（1）電話由話筒和聽(tīng)筒組成，當(dāng)人們對(duì)著話筒講話時(shí)，使振動(dòng)膜壓迫碳粒，使盒內(nèi)碳粒的      發(fā)生變化，流過(guò)碳粒的       就相應(yīng)的發(fā)生變化，使聲音信號(hào)轉(zhuǎn)化成強(qiáng)弱變的         。早先的電話聽(tīng)筒里都有一個(gè)        ，當(dāng)有強(qiáng)弱不同的電流通過(guò)時(shí)， 能夠吸引前面放著的薄鐵片，使鐵片        起來(lái)，發(fā)出聲音。
（2）話筒利用         原理，聽(tīng)筒利用           原理。（選擇”磁生電”或”電生磁”）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

請(qǐng)標(biāo)出圖中小磁針磁極或螺線管的S、N極和電流方向。

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同步練習(xí)冊(cè)答案