在探究“滑動摩擦力大小與哪些因素有關(guān)的”實驗中．同學(xué)們提出以下的幾種猜想：

A．與接觸面的壓力的大小有關(guān)
B．與物體的運(yùn)動速度有關(guān)
C．與物體間接觸面積的大小有關(guān)
D．與接觸面的粗糙程度有關(guān)
（1）實驗時，實拉著彈簧測力計沿水平方向做______運(yùn)動；
（2）比較甲圖和______圖，彈簧測力計的示數(shù)可以驗證猜想______．（填序號）
【答案】分析：（1）實驗中研究的是木塊受到的滑動摩擦力的大小，彈簧測力計測量的是木塊的受到的拉力，只有木塊做勻速直線運(yùn)動時拉力的大小才等于摩擦力；
（2）對比甲和乙、甲和丙，分析其中的相同因素和不同因素，根據(jù)控制變量法的思路就可以得出不同的結(jié)論．
解答：解：（1）用彈簧測力計勻速拉動木塊時，木塊做勻速直線運(yùn)動受到的力是平衡力，根據(jù)二力平衡的知識，此時摩擦力的大小等于彈簧測力計對木塊拉力的大��；
（2）甲、乙兩圖實驗中木塊和木板接觸面的粗糙程度相同，乙圖中木塊的上方增加了一個砝碼壓力增大了，所以研究的是摩擦力大小與壓力大小的關(guān)系，驗證的是猜想A；甲、丙兩圖實驗中木塊對接觸面的壓力不變，丙圖中木板的表面粗糙，所以研究的是摩擦力大小與接觸面粗糙程度的關(guān)系，驗證的是猜想D．
故答案為：（1）勻速直線；（2）乙、A（或丙、D）．
點評：（1）研究摩擦力的實驗中考中經(jīng)�？�，本題屬于比較常規(guī)的實驗，來源于課本插圖．這就要求學(xué)生對課本上每一個插圖所蘊(yùn)含的信息熟練掌握；
（2）本題也是控制變量法思想的應(yīng)用，明確變量和不變量是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?眉山）如圖所示，在“探究滑動摩擦力大小與什么因素有關(guān)”的實驗中：

（1）實驗過程中，必須用彈簧測力計沿
水平
水平
方向拉著物塊A做
勻速直線
勻速直線
運(yùn)動，這樣做便能測量出滑動摩擦力的大�。�
（2）在甲、乙、丙所示圖中，分別用F1=1N，F(xiàn)2=2N，F(xiàn)3=1.5N的拉力，拉著物塊A勻速前進(jìn)．分析甲、乙兩圖可得：在接觸面粗糙程度相同時，
壓力
壓力
越大，滑動摩擦力越大；分析
甲與丙
甲與丙
兩圖可得：在壓力一定時，接觸面粗糙程度越大，滑動摩擦力越大．
（3）大量實驗進(jìn)一步證明：在接觸面粗糙程度相同時，滑動摩擦力大小與壓力大小成正比．在丙圖中物塊A上疊放一塊與A相同的物塊B，用彈簧測力計拉著物塊A，使物塊B隨A一起勻速前進(jìn)（如圖丁所示）．此時彈簧測力計示數(shù)為F4，則F4=
3
3
N；此運(yùn)動過程中，物塊B受到的摩擦力為
0
0
N．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?常熟市模擬）在探究“滑動摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”的活動中：

（1）小芳將一個各個面粗糙程度都相同的長方體木塊放在水平桌面上，用彈簧測力計水平向右拉動木塊，使其做勻速直線運(yùn)動，如圖甲所示，木塊受到的滑動摩擦力為
2.2
2.2
N；
（2）如將木塊沿豎直方向切成相同的兩塊A和B，并把B疊放在A上，用彈簧測力計水平向右拉動A，使A和B一起做勻速直線運(yùn)動，則彈簧測力計示數(shù)將
不變
不變
（選填“變大”、“變小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在探究“滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)”的過程中，三穗中學(xué)九（9）班某實驗小組的同學(xué)得出了下表中的實驗記錄：
實驗次序 壓力/N 接觸面粗糙程度 接觸面積 木塊滑動速度 測力計讀數(shù)/N
1 1.8 木板表面 平放 中速 0.7
2 1.8 棉布表面 平放 中速 1.0
3 1.8 毛巾表面 平放 中速 1.2
4 2.8 木板表面 平放 中速 0.9
5 1.8 木板表面 側(cè)放 中速 0.7
6 1.8 木板表面 平放 快速 0.7
（1）用彈簧測力計拉木塊時，應(yīng)沿直線勻速滑動，這是為了
使摩擦力與拉力相等
使摩擦力與拉力相等
．
（2）由
1、2、3
1、2、3
三次實驗可知：其他條件相同時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力就越大．
（3）由1、4兩次實驗可知：
在其它條件相同時，壓力越大，滑動摩擦力就越大
在其它條件相同時，壓力越大，滑動摩擦力就越大
．
（4）由實驗記錄可看出，該小組除了探究滑動摩擦力與接觸面的粗糙程度和壓力的關(guān)系外，還探究了滑動摩擦力與
接觸面積
接觸面積
和
物體滑動速度
物體滑動速度
的關(guān)系．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

某物理活動小組在探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的活動中，進(jìn)行了如下的探究實驗．
（1）小明同學(xué)在水平木板上，用彈簧測力計水平向左拉動木塊，使其作勻速直線運(yùn)動，彈簧測力計示數(shù)如圖所示．他根據(jù)
二力平衡
二力平衡
知識可知，木塊所受的滑動摩擦力為
2.8
2.8
N．
（2）小華將木塊沿豎直方向截去一半后，測得木塊所受的滑動摩擦力變?yōu)樵瓉硪话耄纱说贸觯夯瑒幽Σ亮Φ拇笮‰S接觸面積的減小而減小．你認(rèn)為她的探究過程中存在的問題是
沒有控制壓力相等
沒有控制壓力相等
．
（3）如果小強(qiáng)同學(xué)重復(fù)做小明的那次實驗時，是拉動物體加速運(yùn)動的，此時物塊受到水平木板對它的摩擦力將如何變化？
不變
不變
（填“變大”、“變小”或“不變”），理由是什么？
壓力和接觸面的粗糙程度沒有改變
壓力和接觸面的粗糙程度沒有改變
．
（4）實驗結(jié)束后，該小組的同學(xué)們在交流時，小紅同學(xué)提出，摩擦力的大小是與壓力的大小有關(guān)還是與重力的大小有關(guān)，同組的同學(xué)們進(jìn)行討論，最后在沒有添加任何器材的情況下，設(shè)計了一個方案解決了這個問題．如果你是該小組的一名成員，你認(rèn)為他們設(shè)計的方案是什么？實驗結(jié)論是什么？
設(shè)計方案（簡要敘述）：
把長木板傾斜一定的角度，然后拉動木塊，讀出彈簧測力計的讀數(shù)
把長木板傾斜一定的角度，然后拉動木塊，讀出彈簧測力計的讀數(shù)
；
實驗結(jié)論：
如果讀數(shù)不變，說明與重力有關(guān)；如果讀數(shù)改變，說明與重力無關(guān)而與壓力有關(guān)
如果讀數(shù)不變，說明與重力有關(guān)；如果讀數(shù)改變，說明與重力無關(guān)而與壓力有關(guān)
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明在探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)的實驗中，實驗過程如圖所示．

（1）比較甲、乙兩圖能說明滑動摩擦力的大小與
壓力
壓力
有關(guān)，實驗結(jié)論是
在接觸面粗糙程度一定時，壓力越大，滑動變阻器越大
在接觸面粗糙程度一定時，壓力越大，滑動變阻器越大
                 
（2）比較甲、丙兩圖能說明滑動摩擦力的大小與
接觸面粗糙程度
接觸面粗糙程度
有關(guān)，實驗結(jié)論是
在壓力一定時，接觸面越粗糙，滑動變阻器越大
在壓力一定時，接觸面越粗糙，滑動變阻器越大
 
（3）在實驗中，用彈簧測力計拉著木塊時，應(yīng)水平地拉動，使它在水平面上做
勻速直線
勻速直線
運(yùn)動．根據(jù)
二力平衡
二力平衡
條件可知，木塊所受摩擦力的大小等于彈簧測力計的示數(shù)．
（4）探究中采用的研究問題的方法是
控制變量法
控制變量法
．

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