小明站在同一位置用數(shù)碼相機(焦距可改變)對著無錫著名景點–錫山先后拍攝了兩張照片甲和乙,如圖所示,他產(chǎn)生了這樣的疑問:物體通過凸透鏡在光屏上所成像的大小與透鏡的焦距有何關(guān)系呢?小明對此進行了探究.
(1)小明找來了一些凸透鏡,但不知道它們的焦距,請你為他提供一種測量透鏡焦距的方法______.
(2)測出凸透鏡焦距后,小明先后選用了三個焦距分別為15cm、10cm、5cm的凸透鏡,在保持物距始終為35cm的情況下依次進行實驗,發(fā)現(xiàn)所成的像越來越小,請你根據(jù)實驗結(jié)果判斷小明在拍攝哪一張照片時照相機鏡頭的焦距較大____.
(3)在探究過程中,小明總是讓物距保持不變,請你說出他這樣做的理由_______.
科目:初中物理 來源:北師大版2019屆九年級物理第十章 機械能、內(nèi)能及其轉(zhuǎn)化 章節(jié)測試卷 題型:填空題
剛煮熟的雞蛋放在冷水中,雞蛋的溫度降低,內(nèi)能________,當雞蛋和水的________相同時,二者不再發(fā)生熱傳遞.
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科目:初中物理 來源:人教版2019屆九年級物理上冊第十七章歐姆定律單元檢測試卷 題型:實驗題
小強做測定“測量小燈泡的電阻”實驗時,所用器材有電壓為的電源,一個小燈泡(電阻不變),以及符合實驗要求的滑動變阻器、電表、開關(guān)和導(dǎo)線.如圖是小強沒有連接完的實物電路.
請你用筆畫線代替導(dǎo)線,幫小強將實物電路連接完整___________________;
該同學連接好電路后,閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮,電流表的指針幾乎不偏轉(zhuǎn),電壓表有示數(shù),接近電源電壓,你認為該電路故障可能是________.(寫出一種即可);
小強排除故障后閉合開關(guān),移動滑片到某處,測的電壓表的示數(shù)為________電流表的示數(shù)為________,則小燈泡的電阻為________.(保留一位小數(shù))
某同學提出在測定值電阻的實驗中,繪制的圖象是一條直線,而他實驗時得到的是如圖丙的曲線,你認為原因可能是________.
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科目:初中物理 來源:人教版2019屆九年級物理上冊第十七章歐姆定律單元檢測試卷 題型:單選題
在探究一個用電器中電流隨電壓變化關(guān)系時,小芳連接好的電路如圖所示,閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)電流表、電壓表均有示數(shù),調(diào)節(jié)滑動變阻器,電流表、電壓表示數(shù)都不變化.小芳連接的電路有不妥之處,改正的方法是( )
A. 將導(dǎo)線K的a端移至接線柱A B. 將導(dǎo)線L的b端移至接線柱B
C. 將導(dǎo)線M的c端移至接線柱B D. 將導(dǎo)線L的b端移至接線柱D
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科目:初中物理 來源:人教版2019屆九年級物理上冊第十七章歐姆定律單元檢測試卷 題型:單選題
利用伏安法測電阻的部分電路如圖,關(guān)于測量誤差和產(chǎn)生原因,說法正確的是
A. 測量值偏大,是由于電流表有內(nèi)阻
B. 測量值偏大,是由于電壓表有內(nèi)阻
C. 測量值偏小,是由于電流表有內(nèi)阻
D. 測量值偏小,是由于電壓表有內(nèi)阻
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科目:初中物理 來源:人教版2017-2018學年度第一學期八年級物理上冊第五章透鏡及其應(yīng)用單元檢測試卷 題型:簡答題
小萍想利用錄音盒、一支滴管、清水及普通放大鏡來制作一個顯微鏡,她組成了如圖所示裝置,請回答下列問題:
(1)對凸透鏡有何要求?
(2)觀察時要注意什么?
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科目:初中物理 來源:人教版2017-2018學年度第一學期八年級物理上冊第五章透鏡及其應(yīng)用單元檢測試卷 題型:實驗題
如圖所示,是“研究凸透鏡成像規(guī)律”的示意圖,凸透鏡的焦距為,將蠟燭從點沿主光軸移到點的過程中,蠟燭的像將
A. 遠離透鏡 B. 靠近透鏡 C. 逐漸變大 D. 逐漸變小
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科目:初中物理 來源:人教版2017-2018學年度第一學期八年級物理上冊第五章透鏡及其應(yīng)用單元檢測試卷 題型:單選題
下列關(guān)于透鏡的知識,敘述正確的是
A. 凸透鏡是很厚的透鏡,凹透鏡是很薄的透鏡
B. 透鏡只能用透明玻璃制造
C. 王紅戴的近視眼鏡的鏡片中間厚、邊緣薄
D. 凸透鏡表面越凸,焦距越短
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科目:初中物理 來源:(滬粵版)2018-2019學年度八年級物理上冊同步練習:2.1 我們怎樣聽見聲(附答案解析) 題型:單選題
用硬紙片把一個音響糊起來,做成一個“舞臺”,臺上的小“人”在音樂聲中翩翩起舞。下列說法正確的是
A. 小“人“在音樂聲中翩翩起舞不能說明發(fā)聲的物體在振動
B. 音樂聲越大,小“人”跳得也越高
C. 音響發(fā)出的音樂聲不能說明聲波能傳遞信息
D. 小“人”在音樂聲中翩翩起舞不能說明聲波能傳遞能量
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