18．下列四個(gè)實(shí)驗(yàn)中，能夠使蒸發(fā)加快的是（　�。�
A．給盛水的杯子加上杯蓋
B．用電吹風(fēng)把濕頭發(fā)吹干
C．將新鮮的蔬菜裝入塑料袋放入冰箱冷藏
D．將用后的墨水瓶蓋擰緊

分析 （1）影響蒸發(fā)快慢的因素有：液體的溫度、液體的上表面積、液體表面的空氣流動(dòng)速度；
（2）要加快蒸發(fā)，可以通過(guò)升高液體的溫度、增大液體的上表面積和加快液體表面的空氣流動(dòng)速度．

解答 解：
A、給盛水的飲料瓶加上蓋，阻斷了空氣的流動(dòng)，會(huì)使蒸發(fā)減慢，不合題意；
B、用電吹風(fēng)把濕頭發(fā)吹干，可加快空氣的流動(dòng)，同時(shí)，電吹風(fēng)吹出的是熱風(fēng)，提高了液體的溫度，能夠使蒸發(fā)加快，符合題意；
C、將新鮮的蔬菜裝入塑料袋放入冰箱冷藏，阻斷了空氣的流動(dòng)，降低了溫度，使蒸發(fā)減慢，不合題意；
D、給墨水瓶加蓋，阻斷了空氣的流動(dòng)減，減慢了蒸發(fā)，不合題意．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 本題只要明確影響蒸發(fā)快慢的三個(gè)因素便不難做出判斷，只要注意別把題目要求的“加快蒸發(fā)”當(dāng)成“減慢蒸發(fā)”即可．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

7．如圖所示，電壓表的接法正確的是（　　）
A．B．C．D．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

9．在比較材料隔聲性能的綜合實(shí)踐活動(dòng)中，把聲源用不同材料包裹好放進(jìn)鞋盒里，小明逐步遠(yuǎn)離聲源，直至聽(tīng)不見(jiàn)聲音為止，比較此處距鞋盒的距離．下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．應(yīng)該選用音叉做聲源
B．鞋盒可以有效地控制不同材料的厚度相同
C．實(shí)驗(yàn)中測(cè)得的距離越遠(yuǎn)，對(duì)應(yīng)材料的隔聲性能越好
D．該實(shí)驗(yàn)對(duì)周?chē)h(huán)境的聲音沒(méi)有要求

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

6．小李開(kāi)車(chē)時(shí)看到如圖甲所示的交通標(biāo)志牌，此時(shí)汽車(chē)內(nèi)的速度計(jì)如圖乙所示．
（1）你能從交通標(biāo)志牌上了解到哪些信息？

（2）若小李此時(shí)汽車(chē)的速度大小如圖乙速度計(jì)所示，汽車(chē)此時(shí)是否超速？若以這樣的車(chē)速行駛，再經(jīng)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間能到達(dá)武漢西？
（3）在遵守交通規(guī)則的前提下，此汽車(chē)到武漢西至少需多長(zhǎng)時(shí)間？
（4）你對(duì)小李有什么忠告？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖，在杠桿OA上的B點(diǎn)懸掛重物G，A端用細(xì)繩吊在小圓環(huán)E上，且細(xì)繩AE長(zhǎng)等于圓弧CED的半徑，此時(shí)杠桿恰好成水平狀態(tài)，A點(diǎn)與圓弧CED的圓心重合．已知A是動(dòng)力作用點(diǎn)
（1）請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出阻力
（2）E環(huán)從C點(diǎn)沿順時(shí)針?lè)较蛑饾u滑到D點(diǎn)的過(guò)程中，阻力不變，阻力臂不變，動(dòng)力臂先變大后變小，所以動(dòng)力將先變小后變大（填變化情況）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

3．將500g溫度為80℃的水兌入2.5kg溫度為20℃的水中，假設(shè)沒(méi)有熱量的損失，那么平衡后的水溫為多少？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

10．利用如圖所示的裝置做“測(cè)滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)，在全班交流時(shí)，老師匯總了6個(gè)小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄，如下表：
實(shí)驗(yàn)小組鉤碼重G（N）動(dòng)滑輪G′（N）拉力F（N）滑輪組的機(jī)械效率η
10.50.40.3547.6%
20.50.40.3843.9%
310.60.6253.8%
410.80.7146.9%
520.60.9868.0%
620.81.0662.9%
對(duì)這6組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行比較分析，同學(xué)們基本形成了下列一些認(rèn)識(shí)：
（1）比較3、4兩小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，有同學(xué)認(rèn)為：動(dòng)滑輪的重力可能是影響滑輪組效率的因素之一，并且5、6兩小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以支持這種看法．
（2）比較3、5兩小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，有同學(xué)認(rèn)為：鉤碼重可能也是影響滑輪組效率的因素之一，并且4、6兩小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以支持這種看法．
（3）對(duì)于1、2兩小組的實(shí)驗(yàn)，所用動(dòng)滑輪重和提起的鉤碼重都相同，而測(cè)出的滑輪機(jī)械效率卻不同．關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，同學(xué)中分別提出了兩種猜想：
A．可能是由于滑輪工作時(shí)的摩擦不同造成的；
B．可能是由于實(shí)驗(yàn)觀察或操作存在某些問(wèn)題造成的．
大家認(rèn)為，這兩種猜想都是有道理的．那么：
①你認(rèn)為，提出猜想A的理由是：繩和輪之間、輪和軸之間有摩擦．
②對(duì)于猜想B，你認(rèn)為有哪些觀察或操作因素會(huì)影響測(cè)量結(jié)果？請(qǐng)說(shuō)出兩點(diǎn)：
a：沒(méi)有勻速直線拉動(dòng)測(cè)力計(jì)；b：讀數(shù)時(shí)視線沒(méi)有垂直于刻度線．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

7．當(dāng)核潛艇在水下行駛的過(guò)程中，利用聲吶和雷達(dá)系統(tǒng)對(duì)目標(biāo)進(jìn)行探測(cè)、定位和通信，其中聲吶是利用回聲定位的原理對(duì)目標(biāo)進(jìn)行定位的，這說(shuō)明聲可以傳遞信息．為了防止觸發(fā)雪崩，在攀登雪山時(shí)應(yīng)禁止高聲喧嘩．這是因?yàn)槁暱梢詡鬟f能量．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

8．小明和小華用各自的刻度尺分別測(cè)量同一張課桌的長(zhǎng)度，小明的結(jié)果是112.9cm，小華的測(cè)量結(jié)果是1.128m，下列幾種說(shuō)法中正確的是（　　）
A．小華的計(jì)數(shù)比小明的準(zhǔn)確B．兩人所用刻度尺的分度值是相同的
C．小明的計(jì)數(shù)誤差小D．兩人只要認(rèn)真測(cè)量就會(huì)避免誤差

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