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1.在生活中,小紅發(fā)現(xiàn)用電爐燒水時電熱絲熱得很快,而連接的導線卻不怎么熱.小紅猜想:發(fā)熱不同是因為電熱絲和導線的電流不同.小明猜想:發(fā)熱不同是因為電熱絲和導線的電阻不同,根據已學知識,小明馬上否定了小紅的猜想.
(1)為了驗證小明的猜想,他們設計了如圖甲所示的電路,兩個燒瓶A、B中盛有質量的煤油,選擇煤油的理由是煤油的比熱容。甊A與RB是阻值不同的電熱絲,其中RA與RB采用串聯(lián)的連接方式,探究后得出結論在電流和通電時間相等時,電阻越大,電熱越多.
(2)接著小紅提出探究“通電導體產生熱量的多少和電流的關系”,他們又利用上述器材設計如圖乙電路同時觀察RA與RB,這樣的方案是不可行(選填“可行”或“不可行”),理由是沒有控制電阻相等.

分析 (1)實驗中通過溫度計示數(shù)變化來反映電阻絲產生熱量的多少,在吸收熱量一定的情況下,液體的比熱容越小,溫度變化越明顯,為使實驗現(xiàn)象明顯,實驗中應選比熱容小的液體;
A、B兩個燒瓶中的電阻絲串聯(lián),通過兩電阻絲的電流和通電時間相同,根據焦耳定律Q=I2Rt分析判斷;
(2)探究“通電導體產生熱量的多少和電流的關系”,必須控制電阻和通電時間相同.

解答 解:(1)因為煤油的比熱容較小,吸收相等的熱量,煤油的溫度變化大,實驗現(xiàn)象明顯,因此選擇煤油;
因為兩電阻絲串聯(lián),IA=IB,通電時間t相同,由Q=I2Rt可知:在電流和通電時間相等時,電阻越大,電流通過導體產生的熱量越多.
(2)要探究“通電導體產生熱量的多少和電流的關系”,必須控制電阻和通電時間相同,改變電路中的電流.圖乙所示的電路中,兩電阻并聯(lián),因為電壓相同,兩電阻的阻值不同,所以電流就會不同,無法探究“通電導體產生熱量的多少和電流的關系”.
故答案為:(1)煤油比熱容;電流和通電時間相等時,電阻越大,電熱越多;(2)不可行;沒有控制電阻相等.

點評 本題考查了學生對焦耳定律、串、并聯(lián)電路的電流關系的了解和掌握,采用控制變量法和轉換法是探究實驗常用的方法,屬于中考常見題型.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

11.如圖所示是一種家用掛燙機(蒸汽式電熨斗的一種),接通電源后水槽中的水被加熱,形成的水蒸氣通過導氣管從噴頭噴出,快速除去服裝上的褶皺、灰塵等,則關于掛燙機的有關說法中正確的是(  )
A.為防止噴口的水汽化燙傷手,手應遠離噴頭出氣口
B.掛燙機將服裝褶皺除去,是分子間引力減小了
C.電源插頭使用三腳插頭,主要是為了插頭插得牢
D.衣架處于靜止狀態(tài),是因為它受平衡力

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

12.馬鞍山市區(qū)推行公共自行車免費使用政策,不僅給市民的出行帶來方便,而且低碳環(huán)保,下列有關自行車結構及使用的說法中正確的是( 。
A.把手的花紋是為了增大接觸面積,從而增大摩擦力
B.自行車轉彎時受到平衡力的作用
C.下坡時自行車速度越來越大是由于慣性越來越大
D.增大坐墊面積能減小對人的壓強

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

9.有些同學猜想“滑動摩擦力可能與接觸的面積的大小”有關,實驗器材有:
a.帶鉤的正方體木塊   b.帶鉤的長方體木塊(a、b兩木塊各表面粗糙程度均相同)
c.表面平整的長木板   d.直尺    e.彈簧測力計   f.硬紙板
(1)小夢選擇b、c、e器材進行實驗,他選擇長方體木塊進行實驗是為了控制壓力大小和接觸面的粗糙程度相同,只改變接觸面積的大。
(2)他進行如下的實驗步驟,請你把空缺部分填寫完整:①將木塊平放在長木板上,用彈簧測力計拉著它勻速直線運動,觀察并記錄這時的示數(shù)F1;
②將木塊側放在長木板上,用彈簧測力計拉著它做勻速直線運動,觀察并記錄這時的示數(shù)F2;
③比較兩次的示數(shù),即可初步驗證上述猜想;
④重復幾次上述3個步驟.
(3)實驗結論:
①若F1不等于F2,說明滑動摩擦力與接觸的面積的大小有關;(填“等于”或“不等于”)
②若F1等于F2,說明滑動摩擦力與接觸的面積的大小無關;(填“等于”或“不等于”)

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

16.在探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關”的活動中,用彈簧測力計水平向左拉動木塊,使其在水平桌面上作勻速直線運動,彈簧測力計示數(shù)如圖所示.根據二力平衡知識可知,木塊所受的摩擦力為2.8N.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

6.用兩支相同的蠟燭探究平面鏡成像特點時,將薄的茶色玻璃板豎直立在桌面上,在玻璃板前10cm處放置蠟燭A,它的像B距離玻璃板10cm.將一張白紙豎直放在蠟燭B所在位置,并直接觀察白紙,這一步操作是用來探究平面鏡所成的像是實像還是虛像.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

13.在“探究平面鏡成像的特點”實驗中.
(1)實驗室提供茶色玻璃板、透明玻璃板、兩支相同的蠟燭、兩只相同的棋子,應選茶色玻璃板作為平面鏡,且厚度要薄.小華選擇兩支蠟燭,小明選擇兩只棋子,請你針對其中一位同學,說出他選擇的理由小華的理由是點燃的蠟燭像清晰(或小明的理由是作為物的棋子大小始終不變).
(2)如圖,蠟燭放在畫有方格的平板上,像的位置在B,在該位置放一光屏,光屏上不能(能/不能)承接到像.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

10.如圖所示為××型轎車,下表列出該轎車的有關數(shù)據:
汽車的質量950kg汽車的額定功率40kW
每個輪胎與地面接觸面積500cm2100km最大耗油量10L
汽油的密度0.75×103kg/m3汽油的熱值4.6×107J/kg
(1)此車重多少牛?(g取10N/kg)
(2)假若該轎車在水平的路面上以額定功率做勻速直線運動,請計算該車10min內牽引力所做的功;
(3)若在此過程中,轎車消耗汽油2.0kg,求發(fā)動機的效率為多大?
(4)分析發(fā)動機效率較低的原因.(答出兩條即可)

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

6.如題圖所示是研究磁產生電的實驗裝置.
(1)圖甲所示實驗中通過觀察靈敏電流計的指針來判斷是否有感應電流產生.
(2)若要使圖甲的電路中產生感應電流,要滿足的條件有:一是開關閉合;二是導體AB應切割磁感線運動.
(3)如圖乙所示是實驗室用的手搖發(fā)電機,在發(fā)電機和小燈泡的電路里串聯(lián)(填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”)一個電流表.①慢慢搖動手柄,觀察到電流表的指針左右擺動,這表明該發(fā)電機發(fā)出的電是交流電(選填“交流電”或“直流電”).
②取下電流表,但仍然保持小燈泡和發(fā)電機連接,快速搖動手柄,發(fā)現(xiàn)燈泡發(fā)光,則此過程中機械能轉化成電能.

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