11.眼睛凸透鏡成像的實驗中,所用儀器如圖所示,蠟燭放在凸透鏡的二倍焦距外.

①其中標示為A的儀器的名稱是光具座,實驗開始前先調(diào)節(jié)凸透鏡、光屏和燭焰三者的中心在同一高度,其目的是使燭焰成的像在光屏中心.
②圖中所成像為倒立縮小的實像,為了得到倒立放大的實像,實驗時應當保持透鏡不動,蠟燭向右移動,光屏同時向右移動,才能得到清晰的像.

分析 (1)探究凸透鏡成像的實驗時,在桌面上依次放蠟燭、凸透鏡、光屏,三者在同一條直線上,三者的中心大致在同一高度,像才能呈在光屏的中心.
(2)根據(jù)凸透鏡的成像規(guī)律,當物體放在焦點之外時,在凸透鏡另一側成倒立的實像,且物距越小,像距越大,實像越大.

解答 解:①圖中標A的儀器的名稱是光具座;蠟燭、凸透鏡、光屏,三者在同一條直線上,三者的中心大致在同一高度,像才能呈在光屏的中心.
②如圖所示,此時物距大于像距,且能在屏上成像,那物距肯定大于二倍焦距,成的是倒立縮小的實像;
凸透鏡成實像時,物距越小,像距越大,實像才越大,為了得到放大的實像,如果透鏡不動,蠟燭向右,光屏也向右移動.
故答案為:光具座;光屏中心;右;右.

點評 本題主要考查的凸透鏡的成像規(guī)律以及在實驗中的應用,比較簡單.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

1.如圖,用F=20N的水平推力推著重為40N的物體沿水平方向做直線運動,若推力F對物體做了40J的功,則在這一過程中( 。
A.重力做的功一定為40JB.物體一定受到20N的摩擦力
C.物體一定運動了2mD.推力的功率一定為4W

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2.下列估測符合實際的是(  )
A.教室的高度約為300cmB.一只雞蛋的質(zhì)量約為500g
C.中學生脈搏跳動一次的時間約為3sD.人體感覺舒適的環(huán)境溫度約為40℃

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

19.如圖甲所示,探究“通電直導線周圍的磁場”時,將一根直導線放在靜止小磁針的正上方,并與小磁針平行.
(1)閉合開關后,觀察到小磁針發(fā)生偏轉,說明通電直導線周圍存在磁場.改變直導線中的電流方向,小磁針偏轉方向改變(不變/改變).
(2)實驗中小磁針的作用是檢驗磁場的存在.若移走小磁針,通電直導線周圍仍有(仍有/沒有)磁場.
(3)進一步探究表明,通電直導線周圍磁場分布情況如圖乙所示.它的磁感線是以電流為中心的一系列同心圓.由乙圖可知,若甲圖中直導線的電流方向不變,將小磁針移到直導線的正上方平行放置,小磁針的偏轉方向與原來相反(相同/相反),你判斷的依據(jù)是通電直導線上方和下方的磁場方向是相反的.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

6.下列情況中,質(zhì)量會發(fā)生改變的是( 。
A.鐵水凝固成鐵塊B.一塊壽山石被雕刻成一件藝術作品
C.把一包密封的魚丸從福州帶到北京D.將鐵絲用拔絲機拉長

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

16.如圖所示,用固定不動的激光發(fā)射器向水槽底部發(fā)射一束激光,然后再向水槽中慢慢注入適量水,最后把水槽左邊輕輕抬高使水槽傾斜(水未溢出),在此過程中,下列說法錯誤的是( 。
A.加水之前,激光是沿直線射向水槽底部的
B.加水后光線發(fā)生偏折,且在水槽底部的光斑向左移動
C.隨著水越來越多,光線進入水中的折射角會越來越小
D.當把水槽左邊輕輕抬高時,這束光線的入射角和折射角都不發(fā)生改變

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

3.2016年10月19日凌晨,神舟十一號飛船與天宮二號自動交會對接成功,當它們一起遨游太空時.下列說法正確的是( 。
A.“神州十一號飛船”相對于“天宮二號”是運動的
B.“神州十一號飛船”和“天宮二號”相對于地球是靜止的
C.“神州十一號飛船”和“天宮二號”相對于地球是運動的
D.“神州十一號飛船”相對于地球是運動的,“天宮二號”相對于地球是靜止的

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

20.實驗小組的同學用如圖所示的裝置探究“物體動能大小與質(zhì)量和速度的關系”.將鋼球從斜面的某一高度由靜止釋放,滑到底端時,撞擊水平木板上的木塊,將木塊撞出了一段距離.
 試驗次數(shù) 鋼球質(zhì)量(g) 鋼球下滑高度 木塊滑行距離(cm)
 1 20 20 30
 2 40 20 58
 3 60 20 
(1)從表中數(shù)據(jù)可以看出,他們讓質(zhì)量不同的鋼球從斜面的同一高度滑下,使鋼球滑到斜面底端的速度相同,從而探究動能與質(zhì)量的關系、
(2)第3次實驗中,木塊被撞后滑出木板,本次實驗需要重做,甲建議換用同樣材質(zhì)較長的木板,乙建議換一個較大的木板,丙建議降低鋼球下滑的高度,你認為應當采用甲的建議正確.
(3)由上述實驗數(shù)據(jù)和現(xiàn)象可得出結論:在速度一定時,質(zhì)量越大動能越大.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

1.小亮利用如圖所示裝置進行實驗,探究“電流產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關”.
(1)在圖甲中的兩個密閉容器中裝有質(zhì)量相等(填“相等”或“不等”)的空氣,并各放置一根阻值不同的電阻絲,此裝置可研究電流產(chǎn)生的熱量與電阻的關系,在圖乙中兩密閉容器中的電阻絲阻值一樣,但在其中一容器外并聯(lián)了一個阻值相同的電阻絲,此裝置研究的是電流產(chǎn)生的熱量與電流的關系.
(2)在此實驗中電流產(chǎn)生的熱量不易觀察,都是通過觀察U型管中液面高度差的變化,來比較電流通過電阻絲產(chǎn)生的熱量是多少.

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