【題目】下列說(shuō)法正確的是（ ）

A. 電荷的定向移動(dòng)形成電源

B. 正電荷定向移動(dòng)的方向?yàn)殡娏鞯姆较?/span>

C. 電路中有電源就一定有電流

D. 絕緣體不容易導(dǎo)電的原因是因?yàn)榻^緣體內(nèi)缺少自由電子

【答案】ABD

【解析】A、電流是電荷的定向移動(dòng)形成的，故A正確；

B、規(guī)定正電荷定向移動(dòng)的方向?yàn)殡娏鞯姆较�，�?/span>B正確；

C、電路中有電流的條件是：有電源，電路是閉合的，故C錯(cuò)誤；

D、由于絕緣體內(nèi)缺少可以自由移動(dòng)的電子，所以絕緣體不容易導(dǎo)電，故D正確；

故選ABD．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀有關(guān)科學(xué)發(fā)展的材料，回答相關(guān)的問(wèn)題。

【材料一】亞里士多德的觀點(diǎn)：力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因。

伽利略的觀點(diǎn)：如果物體在運(yùn)動(dòng)中不受力的作用，它的速度將保持不變。

牛頓總結(jié)了伽利略和笛卡爾等人的研究成果，得出了牛頓第一定律。

【材料二】原子結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)史：

科學(xué)家對(duì)原子內(nèi)部結(jié)構(gòu)的研究仍在繼續(xù)。但也有科學(xué)家質(zhì)疑：原子內(nèi)部的微粒真的無(wú)限可分嗎？

【材料三】英國(guó)科學(xué)家羅伯特·胡克利用自制的顯微鏡發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞。為了更深入觀察微觀世界，人們不斷地發(fā)展顯微技術(shù)。隨著科技發(fā)展，電子顯微鏡的發(fā)明將人類(lèi)對(duì)生物的認(rèn)識(shí)推進(jìn)到更微觀的層次……

（1）伽利略觀點(diǎn)的研究對(duì)象是“運(yùn)動(dòng)的物體”，牛頓觀點(diǎn)的研究對(duì)象是“一切物體”，比較牛頓和伽利略的觀點(diǎn)，牛頓的研究對(duì)象除了關(guān)注“運(yùn)動(dòng)的物體”外，還包括了 。

（2）科學(xué)家在探索原子結(jié)構(gòu)內(nèi)部奧秘時(shí)，在不斷的實(shí)驗(yàn)中重建模型，下列有關(guān)模型的說(shuō)法合理的是 。

A.模型是在實(shí)驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)中不斷修正和完善的

B.模型一定是研究對(duì)象本身的放大或縮小，不可改變

C.建立模型有助于我們認(rèn)識(shí)和理解許多自然事物的本質(zhì)

（3）顯微技術(shù)的發(fā)展促進(jìn)了我們對(duì)微觀世界的認(rèn)識(shí)，下列屬于科技發(fā)展給人類(lèi)帶來(lái)好處 。

A.塑料的發(fā)明使環(huán)境污染加劇

B.計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，方便信息處理

C.手機(jī)的發(fā)明，使人們方便交流

D.高鐵的應(yīng)用，縮短了人們時(shí)空距離

（4）根據(jù)以上信息，談?wù)勀銓?duì)科學(xué)發(fā)展的認(rèn)識(shí)： （寫(xiě)出一點(diǎn)即可）。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小亮用“伏安法”測(cè)小燈泡的電阻，小燈泡額定電壓2.5V，電源電壓4.5 V。

（1）請(qǐng)用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線，將圖1所示的十五電路連接完整。

（2）在連接電路時(shí)，開(kāi)關(guān)應(yīng)__________，滑動(dòng)變阻器滑片P應(yīng)位于________（選填“A”或“B”）端。

（3）閉合開(kāi)關(guān)，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片P，當(dāng)電壓表的示數(shù)為2.5V時(shí)，電流表示數(shù)如圖2所示，此時(shí)小燈泡的電阻約為_(kāi)________Ω（保留一位小數(shù)）；他把多次測(cè)量的電流值和電壓值繪制成I-U圖線是一條曲線，原因是____________________。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)著你的手背呵氣，說(shuō)出你的感覺(jué)，并解釋其中的道理。

_________________________________________________________________________

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是四個(gè)熱學(xué)實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)?jiān)谙旅婵崭裉幱米帜副硎鞠嚓P(guān)實(shí)驗(yàn)：

（1）說(shuō)明做功可以改變物體內(nèi)能的是 ；說(shuō)明熱傳遞可以改變物體內(nèi)能的是 ．

（2）說(shuō)明分子之間有作用力的是 ；說(shuō)明分子是在永不停息地運(yùn)動(dòng)的是 ．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】“神舟十一號(hào)”飛船返回艙的表面有一層叫做“燒蝕層”的物質(zhì),它可以在返回大氣層時(shí)保護(hù)返回艙不因高溫而燒毀,燒蝕層能起到這種作用,除了它的隔熱性能外,還由于（ ）

A. 這種材料的硬度大，高溫下不會(huì)損壞

B. 它的表面非常光滑，能減少艙體與空氣的摩擦

C. 它受熱后在熔化和汽化時(shí)能吸收大量的熱

D. 它能把熱輻射到宇宙空間去

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】為了研究聲音產(chǎn)生的原因，小明和小華一起做了幾個(gè)實(shí)驗(yàn)：小明把手放在喉嚨處，大聲講話，感覺(jué)喉頭振動(dòng)了；小華把發(fā)聲的音叉放在水中，可以激起水花。

（1）對(duì)上面的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析，你能得出的結(jié)論________________。

（2）小華同學(xué)，用手使勁敲桌子，發(fā)出很大的響聲，但是他看到桌子幾乎沒(méi)有振動(dòng)，為了使看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯，你的改進(jìn)方法是：________________。

（3）小明、小華等同學(xué)在探究出上述問(wèn)題之后，又提出這樣一個(gè)問(wèn)題：聲音是怎樣從發(fā)聲物體傳播到遠(yuǎn)處的？

針對(duì)這一問(wèn)題，他們經(jīng)過(guò)認(rèn)真地思考，提出了兩種猜想：

①聲音要傳播出去，需要東西做媒介；

②聲音要傳播出去，不需要什么東西做媒介；

究竟哪一種猜想是正確的呢？小明他們進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)：如圖，隨著向外不斷抽氣，結(jié)果發(fā)現(xiàn)手機(jī)鈴聲越來(lái)越_________（填“大”、“小”） 。由此現(xiàn)象可以推理：猜想_________是正確的。

（4）探究問(wèn)題的過(guò)程通常有下列步驟：

A．猜想假設(shè)；B．得出結(jié)論；C．分析歸納；D．實(shí)驗(yàn)研究；E．提出問(wèn)題

你認(rèn)為小明他們的探究活動(dòng)依次采取的步驟是__________________（填字母）。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】2015年我國(guó)科考專(zhuān)家終于把在南海沉睡了700余年的“南海一號(hào)”南宋木船打撈出水。如圖，若“南海一號(hào)”最大排水量排開(kāi)海水的體積為6000m3。（g取10N/kg、ρ海水=1．05×103kg/m3）問(wèn)：

（1）試根據(jù)最大排水量，求出海水對(duì)它的浮力多大？

（2）若把船體勻速吊起16m，用了40s，則船體上升的速度是多少？

（3）估測(cè)沉船質(zhì)量為3000kg，利用如圖的打撈裝置，沉船被打撈出水面后，電動(dòng)機(jī)用2×104N的力對(duì)繩子進(jìn)行牽引，拉起沉船沿豎直方向勻速提高10m。求其所做的有用功是多少？該打撈裝置的機(jī)械效率是多少？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】一般情況下，一位中學(xué)生每只腳與地面的接觸面積為150~200cm2，那么他雙腳站在水平地面上，對(duì)地面的壓強(qiáng)最接近于 （ ）

A. 1.4×103Pa B. 1.4×104Pa C. 2.8×103Pa D. 2.8×104Pa

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同步練習(xí)冊(cè)答案