【題目】已知月球上的物體被月球吸引也受到“重力”作用，月球上物體的“重力”與其質(zhì)量是否成正比呢？假如你是一名航天員，駕駛飛船到達(dá)月球，對(duì)此問題進(jìn)行探究：

(1)下表是記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格：

次序

質(zhì)量 m（kg）

重力 G（N）

①

②

③

④

⑤

請(qǐng)把表格中的__________填寫完整；

(2)實(shí)驗(yàn)測(cè)量多組數(shù)據(jù)的目的是__________；

(3)測(cè)量結(jié)束后，如何根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)判斷物體受到的“重力”與質(zhì)量是否成正比？請(qǐng)說出一種方法：__________；

(4)若還想探究重力和物體形狀的關(guān)系時(shí)，可選擇一塊橡皮泥，并把它___________（選填“捏成”或“削成”）不同形狀進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

【答案】 得到普遍規(guī)律 重力與質(zhì)量的比值是定值（重力與質(zhì)量關(guān)系圖像是一條過原點(diǎn)傾斜直線） 捏成

【解析】

(1)[1]本題探究月球上物體的“重力”與其質(zhì)量是否成正比，我們除了要知道物體的質(zhì)量和它在月球上受到的重力，還要知道物體的質(zhì)量與它的“重力”的比值，所以在表格的橫線上應(yīng)填上。

(2)[2]本實(shí)驗(yàn)需要多次測(cè)量，是為了通過探究得出月球上重力和質(zhì)量成正比例關(guān)系，使結(jié)論具有普遍性，避免偶然性。

(3)[3]測(cè)量結(jié)束后，我們可以計(jì)算求出所有組的值，如果在誤差允許的范圍內(nèi)，所有組的值是相等的，即為定值，則說明物體受到的“重力”與質(zhì)量成正比；在直角坐標(biāo)系中做出圖像，是一條通過原點(diǎn)的直線，則說明物體受到的“重力”與質(zhì)量成正比。

(4)[4]要探究重力和物體形狀的關(guān)系，我們需要控制物體的質(zhì)量不變，所以可選擇一塊橡皮泥，并把它捏成不同形狀進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小麗設(shè)計(jì)了如圖所示的簡易電子距離測(cè)量儀，R是一根粗細(xì)均勻的電阻絲，其每厘米長的電阻為0.5 Ω，電路各部分均接觸良好。物體M只能在導(dǎo)軌上做直線運(yùn)動(dòng)，并帶動(dòng)與之相連的金屬滑片P移動(dòng)，電壓表示數(shù)可反映物體M移動(dòng)的距離。開始測(cè)量前，將金屬滑片P置于電阻絲中點(diǎn)，此時(shí)電壓表和電流表示數(shù)分別為1.5 V和0.2 A。由此可知

A. 電阻絲的總電阻為7.5 Ω

B. 當(dāng)電壓表示數(shù)為2 V時(shí)，物體M向左移動(dòng)了5 cm

C. 當(dāng)電壓表示數(shù)為1 V時(shí)，物體M向左移動(dòng)了5 m

D. 若開始測(cè)量前，將金屬滑片P置于電阻絲某端點(diǎn)，可測(cè)量的最大距離30 cm

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】地球附近物體都要受到重力，某物理實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)們認(rèn)為物體的重力大小與物體的質(zhì)量有關(guān)，他們用天平、鉤碼、彈簧測(cè)力計(jì)進(jìn)行了探究：

次數(shù)

1

2

3

4

質(zhì)量m/kg

0.1

0.2

0.3

0.4

重力G/N

1

2

3

4

(1)測(cè)量物體重力前，除了要觀察彈簧測(cè)力計(jì)的量程和分度值外，還應(yīng)將彈簧測(cè)力計(jì)在____方向調(diào)零；

(2)測(cè)量物體重力時(shí)，應(yīng)將物體掛在彈簧測(cè)力計(jì)下并讓它處于____狀態(tài)，根據(jù)____的知識(shí)可知，這時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)（即拉力大小）就等于物 體的重力的大�。�

(3)上表中是同學(xué)們測(cè)得的幾組數(shù)據(jù)，請(qǐng)你根據(jù)表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，在圖中作出重力 隨質(zhì)量變化的圖像；

（______）

(4)由圖像可知：物體的重力跟物體的質(zhì)量成____；

(5)本實(shí)驗(yàn)需要多次測(cè)量，其目的是：____；

(6)若干年后，小宇同學(xué)在我國建成的太空站中工作時(shí)，他用同樣的器材 _____（填“能”或“不能”）完成該探究。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明用木塊做了以下兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)：

(1)如圖甲所示，靜止在水平面上的木塊，在水平推力F 作用下向前移動(dòng)；如圖乙所示， 僅改變推力F作用的位置，木塊卻向前傾倒。說明力的作用效果與力的__________有關(guān)；

(2)如圖丙所示，將帶鉤的木塊放在粗糙程度相同的水平桌面上，水平拉動(dòng)木塊做加速運(yùn)動(dòng)。此過程中木塊受到的摩擦力______________（選填“變小”、“不變”或“變大”），繩對(duì)木塊的拉力和__________是一對(duì)相互作用力。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某小組同學(xué)利用如圖甲電路“探究通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端的電壓、導(dǎo)體電阻的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)器材：電源（電壓恒為3V），電流表、電壓表各一個(gè)，一個(gè)開關(guān)，四個(gè)定值電阻（阻值分別是5Ω、10Ω、20Ω、50Ω），滑動(dòng)變阻器一個(gè)，導(dǎo)線若干。

（1）用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖乙的電路連接完整，要求：滑動(dòng)變阻器的滑片向右移動(dòng)時(shí)，電流表示數(shù)變小_________。

（2）在“探究電流與電壓的關(guān)系”時(shí)，滑動(dòng)變阻器除了保護(hù)電路，還有________的作用，小紅根據(jù)實(shí)驗(yàn)所測(cè)得的數(shù)據(jù)，描繪成U-I圖像，由圖像可得出茨飾演的結(jié)論：當(dāng)導(dǎo)體的電阻一定時(shí)，通過導(dǎo)體的電流與其兩端電壓成_______比，該實(shí)驗(yàn)中接入電路的定值電阻的阻值是___Ω。

（3）在“電流與電阻的關(guān)系”時(shí)，小明每次更換定值電阻R后，通過調(diào)解滑動(dòng)變阻器的阻值，使____（選填“電流表”“電壓表”）的示數(shù)保持不變，根據(jù)實(shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)據(jù)如表。

（4）若在做第三次實(shí)驗(yàn)時(shí)，同組的小明將10Ω的定值電阻換成20Ω的定值電阻后，沒有移動(dòng)滑片P，閉合開關(guān)后，立即記錄電流表的示數(shù)，這個(gè)示數(shù)是_______

A、0.2A B、0.14A C、0.12A D、0.1A

（5）當(dāng)小華改接50的定值電阻進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，為保證本次試驗(yàn)成功，他使用的滑動(dòng)變阻器的最大阻值至少為_______Ω。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在如圖所示的電路中，a、b、c、d為四個(gè)接線柱，閉合開關(guān)S后，燈泡L不亮；若用電壓表接在a、d間，電壓表有明顯示數(shù)；若將電壓表接在b、d間，電壓表沒有示數(shù)，則該電路的故障可能是

A. 燈泡L斷路 B. 電阻R斷路 C. 燈泡L短路 D. 電阻R短路

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖是物理興趣小組設(shè)計(jì)的風(fēng)力測(cè)量儀的電路示意圖。其電源電壓恒定不變，R2是均勻電阻絲，金屬絲(電阻忽略不計(jì)) 的上端固定在O點(diǎn)，下端系有一塊塑料片A，當(dāng)風(fēng)從左向右吹動(dòng)塑料片時(shí)，金屬絲向右擺動(dòng)并與電阻絲保持良好的接觸，圖中儀表示數(shù)隨風(fēng)力增大而增大的有

A. 甲乙 B. 丙丁 C. 乙丁 D. 乙丙

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，在同一水平面上，有表面粗糙程度相同、質(zhì)量不同（）的兩個(gè)木塊，按照甲、乙、丙、丁四種方式放置，分別在水平推力、、和的作用下做勻速直線運(yùn)動(dòng)，則四種方式中木塊受到的摩擦力、、、大小關(guān)系是______；若同時(shí)將四個(gè)水平推力加大，那么，木塊受到的摩擦力、、、大小______（選填“變大”“不變”或“變小”）。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下圖是小明利用刻度均勻的勻質(zhì)杠桿進(jìn)行“探究杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)，每個(gè)鉤碼重為0.5N.

(1)實(shí)驗(yàn)前，將杠桿的中點(diǎn)置于支架上，杠桿靜止時(shí)如圖甲所示，為了讓杠桿在水平位置平衡，應(yīng)將平衡螺母向______ (填“左”或“右”)調(diào)節(jié)，這樣可以消除______的影響.

(2)在A點(diǎn)懸掛三個(gè)鉤碼(如圖乙所示)，要使杠桿在水平位置平衡，需在B點(diǎn)懸掛______個(gè)鉤碼;

(3)取走懸掛在B點(diǎn)的鉤碼，改用彈簧測(cè)力計(jì)在C點(diǎn)豎直向上拉，杠桿在水平位置平衡時(shí)，測(cè)力計(jì)的拉力為______ N;若改變彈簧測(cè)力計(jì)拉力的方向，使之斜向右上方，杠桿仍然水平位置平衡，則測(cè)力計(jì)的讀數(shù)將______ (選填“變大”、“變小”或“不變”).

(4)為了模擬體驗(yàn)桿秤的制作和使用方法，小明重新調(diào)節(jié)杠桿的支點(diǎn)O位置，并找來一個(gè)重為3N的小盤，掛在杠桿的最左側(cè)，此時(shí)，杠桿剛好在水平位置平衡，如圖丙所示.然后，他用一個(gè)鉤碼作為秤舵，根據(jù)杠桿的原理標(biāo)好刻度，這樣便制成了簡易的桿秤.測(cè)量物體的質(zhì)量時(shí)，只需將該物體放入小盤，將作為秤舵的鉤碼掛在杠桿的右側(cè)，并左右移動(dòng)，直到杠桿再次平衡時(shí)，懸掛鉤碼處的刻度值，就是所測(cè)物體的質(zhì)量大小.

①杠桿的自重是_______N;桿秤的最大測(cè)量值為_______ g; (g=10N/kg,摩擦不計(jì))

②若桿秤的刻度值記為m，對(duì)應(yīng)的刻度位置到支點(diǎn)O的距離記為x.請(qǐng)?jiān)趫D丁中大體畫出m與x的關(guān)系圖像.

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