在做“探究杠桿平衡的條件”實驗時，某同學將鉤碼掛在杠桿的兩側(cè)后出現(xiàn)了如圖所示的情況，此時他應(yīng)該向________（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)兩側(cè)________（選填“鉤碼”或“平衡螺母”），使杠桿在________位置平衡，這樣做是為了方便測量________．

右    鉤碼    水平    力臂
分析：探究杠桿平衡條件實驗時，在調(diào)節(jié)杠桿水平位置平衡時，要調(diào)節(jié)平衡螺母；在探究杠桿平衡條件時，要改變鉤碼的數(shù)量或位置．
探究杠桿平衡條件時，要使杠桿在水平位置平衡，力臂在杠桿上，便于在杠桿上測量力臂的大小．
解答：如圖，杠桿上已經(jīng)掛上鉤碼，不能再調(diào)節(jié)平衡螺母，只能調(diào)節(jié)杠桿兩側(cè)的鉤碼數(shù)量或位置，使杠桿在水平位置重新平衡．
杠桿的右端上翹，使左端或右端的鉤碼向右移動，直到杠桿在水平位置重新平衡．
杠桿在水平位置平衡，力臂在杠桿上，便于在杠桿上讀出力臂的大�。�
故答案為：右；鉤碼；水平；力臂．
點評：在使用天平測量物體質(zhì)量和探究杠桿平衡條件使，在測量和探究之前都要通過調(diào)節(jié)平衡螺母使橫梁平衡，然后在測量和探究過程中，再增減砝碼移動游碼和改變鉤碼的數(shù)量和位置，使橫梁重新平衡．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?遵義）小明在做“探究杠桿平衡”的實驗中，所用的器材有規(guī)格相同的鉤碼6只，彈簧測力計一只，杠桿及支架，細線，杠桿上每小格距離相等．
（1）小明將杠桿掛在支架上，發(fā)現(xiàn)杠桿左端下傾，若他調(diào)節(jié)杠桿右端的平衡螺母，應(yīng)將該平衡螺母向
右
右
端調(diào)節(jié)，直到杠桿在水平位置平衡．
（2）如圖甲所示，小明在已調(diào)好的杠桿左端2格處掛了3只鉤碼，要使杠桿平衡，除可在杠桿右端第“2”格掛“3”只鉤碼外，也可以在右端第
3格掛2
3格掛2
只鉤碼來完成．（按“×格掛×”填寫）
（3）若杠桿右端不掛鉤碼，改用彈簧測力計在左端第3格處拉杠桿使其平衡．則最小拉力的方向為
豎直向上
豎直向上
．
（4）如圖乙，將彈簧測力計掛在杠桿右端第4格處向下方拉使杠桿平衡，當拉杠桿的力由向左下方逐漸變?yōu)橄蛴蚁路嚼倪^程中，拉力的變化情況是以下選項中的
D
D
．（填選項符號）
A．逐漸變大      B．逐漸變小      C．先變大后變小      D．先變小后變大．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明在做“探究杠桿平衡”的實驗中，所用的器材有規(guī)格相同的鉤碼6只（每個鉤碼重0.5N），彈簧測力計一只，杠桿及支架，細線，杠桿上每小格距離相等．
（1）小明將杠桿掛在支架上，發(fā)現(xiàn)杠桿左端下傾，若他調(diào)節(jié)杠桿右端的平衡螺母，應(yīng)將該平衡螺母向
右
右
端調(diào)節(jié)，直到杠桿在水平位置平衡．杠桿平衡后，在往后的實驗過程中
不能
不能
（選填“能”或“不能”）再調(diào)節(jié)兩側(cè)的平衡螺母．
（2）實驗時仍然使杠桿在水平位置平衡，這樣做有什么好處？
便于測量力臂
便于測量力臂

如圖甲所示，小明在已調(diào)好的杠桿左端2格處掛了3只鉤碼，要使杠桿平衡，除可在杠桿右端第“2”格掛“3”只鉤碼外，也可以在右端第
3格掛2
3格掛2
只鉤碼來完成．（按“×格掛×”填寫）
（4）若杠桿右端不掛鉤碼，改用彈簧測力計在左端第3格處拉杠桿使其平衡．則最小拉力的方向為
豎直向上
豎直向上
，大小為
1
1
N．
（5）如圖乙，將彈簧測力計掛在杠桿右端第4格處向下方拉使杠桿平衡，當拉杠桿的力由向左下方逐漸變?yōu)橄蛴蚁路嚼倪^程中，拉力的變化情況是以下選項中的
D
D
．（填選項符號）
A．逐漸變大      B．逐漸變小      C．先變大后變小      D．先變小后變大
（6）小明改變鉤碼數(shù)量和位置進行了多次實驗，目的是為了減少實驗的
偶然性
偶然性
，實驗最終得出杠桿的平衡條件是：
F1l1=F2l2
F1l1=F2l2
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?松江區(qū)二模）在做“探究杠桿平衡的條件”實驗時，某同學將鉤碼掛在杠桿的兩側(cè)后出現(xiàn)了如圖所示的情況，此時他應(yīng)該向
右
右
（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)兩側(cè)
鉤碼
鉤碼
（選填“鉤碼”或“平衡螺母”），使杠桿在
水平
水平
位置平衡，這樣做是為了方便測量
力臂
力臂
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在做“探究杠桿平衡的條件”實驗時，某同學將鉤碼掛在杠桿的兩側(cè)后出現(xiàn)了如圖所示的情況，此時他應(yīng)該向
右
右
（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)兩側(cè)
鉤碼
鉤碼
（選填“鉤碼”或“平衡螺母”），使杠桿在
水平
水平
位置平衡，這樣做是為了方便測量
力臂
力臂
．

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科目：初中物理 來源：2013年初中畢業(yè)升學考試（貴州遵義卷）物理（解析版） 題型：實驗題

小明在做“探究杠桿平衡”的實驗中，所用的器材有規(guī)格相同的鉤碼6只，彈簧測力計一只，杠桿及支架，細線，杠桿上每小格距離相等．

（1）小明將杠桿掛在支架上，發(fā)現(xiàn)杠桿左端下傾，若他調(diào)節(jié)杠桿右端的平衡螺母，應(yīng)將該平衡螺母向　   　端調(diào)節(jié)，直到杠桿在水平位置平衡．

（2）如圖甲所示，小明在已調(diào)好的杠桿左端2格處掛了3只鉤碼，要使杠桿平衡，除可在杠桿右端第“2”格掛“3”只鉤碼外，也可以在右端第　    　只鉤碼來完成．（按“×格掛×”填寫）

（3）若杠桿右端不掛鉤碼，改用彈簧測力計在左端第3格處拉杠桿使其平衡．則最小拉力的方向為　    　．

（4）如圖乙，將彈簧測力計掛在杠桿右端第4格處向下方拉使杠桿平衡，當拉杠桿的力由向左下方逐漸變?yōu)橄蛴蚁路嚼倪^程中，拉力的變化情況是以下選項中的　  　．（填選項符號）

A．逐漸變大      B．逐漸變小     

C．先變大后變小      D．先變小后變大．

 

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