【題目】利用身邊的物品可以做很多有趣的實(shí)驗(yàn),利用硬紙片小明做了如下實(shí)驗(yàn):

(1)如圖甲,在瓶?jī)?nèi)灌滿水,用硬紙片蓋住瓶口,壓緊后將瓶子倒置,水和紙都不會(huì)下落,說(shuō)明________

(2)小明做了會(huì)跳卡片,卡片縛上橡皮筋后會(huì)向A面折疊,如圖乙所示.將卡片在桌面上壓平后松手,發(fā)現(xiàn)卡片跳起來(lái)了,實(shí)驗(yàn)中應(yīng)將A________(選填向上向下)放置.

(3)如圖丙為小明利用硬紙片做成的機(jī)翼模型,實(shí)驗(yàn)中當(dāng)沿圖示方向吹風(fēng)時(shí),機(jī)翼會(huì)上升,本實(shí)驗(yàn)是探究________

【答案】 大氣壓的存在 向下 流速對(duì)流體壓強(qiáng)的影響(流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系)

【解析】解:(1)圖甲中,在瓶?jī)?nèi)灌滿水,用硬紙片蓋住瓶口,壓緊后將瓶子倒置,水和紙都不會(huì)下落,說(shuō)明了大氣壓的存在;
(2)圖乙的實(shí)驗(yàn)中,將卡片在桌面上壓平后松手,發(fā)現(xiàn)卡片跳起來(lái)了,實(shí)驗(yàn)中應(yīng)將A面向下放置,其皮筋發(fā)生形變;
(3)圖丙實(shí)驗(yàn)中,當(dāng)沿圖示方向吹風(fēng)時(shí),機(jī)翼會(huì)上升,這是因?yàn)樯戏娇諝饬魉倏欤瑝簭?qiáng)小,下方空氣流速慢,壓強(qiáng)大,從而形成向上的升力。本實(shí)驗(yàn)可探究流體壓強(qiáng)跟流速的關(guān)系。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】探究液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中,小明同學(xué)在塑料管上離管底等高的不同位置AB、C處扎了三個(gè)小孔,并將其放入水槽中,如圖所示。

水通過(guò)三個(gè)小孔流入塑料管中,說(shuō)明水內(nèi)部向 都有壓強(qiáng)。

若小明改變塑料管在水中的深度,他想探究水內(nèi)部的壓強(qiáng)與 的關(guān)系。

若小明還想探究液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與液體種類的關(guān)系,還需要用 進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】淞凇利用如圖所示器材探究浮力大小和哪些因素有關(guān)系.他把同一金屬塊掛在彈簧測(cè)力計(jì)上,將它分別浸入( 。

A. 探究浮力大小與浸人液體深度是否有關(guān),可選擇乙、丁實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較

B. 探究浮力大小與排開(kāi)液體體積是否有關(guān),可選擇乙、丙實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較

C. 探究浮力大小與液體密度是否有關(guān),可選擇丙、丁實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較

D. 為了探究浮力大小與物體質(zhì)量是否有關(guān),應(yīng)再選擇質(zhì)量、體積都不同的物體進(jìn)行探究

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】氣體可以用壓強(qiáng)(P)、體積(V)、溫度(T)三個(gè)狀態(tài)參量來(lái)描述.氣體在狀態(tài)發(fā)生變化時(shí),若保持溫度不變,該過(guò)程叫等溫變化,若體積不變叫等容變化,若壓強(qiáng)不變叫等壓變化.現(xiàn)有一定質(zhì)量的稀薄氣體,從狀態(tài)A開(kāi)始發(fā)生一系列變化后,又回到初始狀態(tài),圖中詳細(xì)的表示出該變化過(guò)程,整個(gè)過(guò)程滿足不變量.有關(guān)說(shuō)法正確的是(

A. AB是等溫過(guò)程 B. BC是等溫過(guò)程

C. 氣體在B狀態(tài)的溫度比在C狀態(tài)的溫度高 D. CA是等壓過(guò)程

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】按要求作圖:
在圖示電路的空缺處,分別填入一個(gè)電流表和一個(gè)電壓表的元件符號(hào),使得開(kāi)關(guān)閉合時(shí),兩燈都發(fā)光.按照給出的電路圖,將實(shí)物電路連接完整.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】在海拔2000米以內(nèi),可以近似地認(rèn)為,每升高10米,大氣壓降低 帕(即1毫米水銀柱).如果測(cè)得山上的大氣壓比山下的大氣壓低5.6厘米水銀柱,那么這座山的高大約為 米.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】在如圖所示的電路中,電源電壓保持不變.閉合開(kāi)關(guān)S后,燈L不發(fā)光,電壓表指針有明顯偏轉(zhuǎn).若此電路中只有一處故障,則對(duì)于電路故障的判斷,下列說(shuō)法不正確的是(

A.燈L短路
B.燈L斷路
C.滑動(dòng)變阻器R2斷路
D.定值電阻R1斷路

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】某同學(xué)用如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)小燈泡的電阻:

(1)請(qǐng)你幫他用筆劃線代替導(dǎo)線連接實(shí)物電路,導(dǎo)線不允許交叉.
(2)該同學(xué)連接好電路后,閉合開(kāi)關(guān)前,應(yīng)將滑片置于變阻器的最端.(填“左”或“右”)
(3)該同學(xué)完成實(shí)驗(yàn)后,將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制成圖象,如圖乙所示,當(dāng)小燈泡兩端的電壓為2.0V時(shí),小燈泡的電阻為Ω.
(4)該同學(xué)提出在測(cè)定值電阻的實(shí)驗(yàn)中,繪制的圖象是一條直線,而本實(shí)驗(yàn)得到的是曲線,你認(rèn)為原因可能是

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】學(xué)習(xí)透鏡知識(shí)時(shí),秦老師與同學(xué)們發(fā)現(xiàn)照相機(jī)、投影儀與放大鏡,在距離、成像等方面有差異,經(jīng)過(guò)討論,確立了探究課題【凸透鏡所成像的虛實(shí)、大小、倒正跟(選填“物體的大小”或“物距”)有什么關(guān)系】,小敏同學(xué)利用圖示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)當(dāng)物距大于二倍焦距時(shí)移動(dòng)光屏能承接到一個(gè)倒立、的實(shí)像,與上面研究過(guò)的成像原理相同;若想讓所成實(shí)像變大些,可將蠟燭適當(dāng)(選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”)透鏡.

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