12.某同學(xué)在“用電壓表、電流表測電阻”的實驗中,所用器材如圖所示,其中滑動變阻器的銘牌上標(biāo)有“20歐1安”字樣,電源電壓恒為3伏不變.
(1)圖中尚有兩根導(dǎo)線沒有連接,請用筆畫線代替導(dǎo)線完成連接.
(2)閉合電鍵前,圖中的滑動變阻器的滑片P應(yīng)置于變阻器的左端.
(3)閉合電鍵后發(fā)現(xiàn),無論怎樣移動滑動變阻器的滑片,只有一個電表示數(shù)發(fā)生變化.若電路中除待測電阻Rx和滑動變阻器R外,其余元件均完好,且電路各處接觸均良好.則故障原因可能是Rx短路.
(4)該同學(xué)排除故障后繼續(xù)實驗,并四次測得電壓和電流的值,通過計算得到電阻值分別為:10.0歐,9.8歐,15.0歐,9.9歐,則待測電阻Rx的阻值是9.9歐.

分析 (1)把電流表串聯(lián)接入電路,電壓表并聯(lián)在待測電阻兩端;
(2)閉合電鍵前,滑動變阻器接入電路的阻值應(yīng)為滑動變阻器的最大阻值,根據(jù)電路圖確定滑片的位置;
(3)若滑動變阻器斷路或短路,則移動滑片時,兩個電表示數(shù)都不發(fā)生變化;若待測電阻斷路,移動滑片時,兩個電表示數(shù)都不發(fā)生變化;如果待測電阻短路,移動滑片時,只有電流表示數(shù)發(fā)生變化;綜合分析知,故障原因是:待測電阻短路;
(4)多次測量求平均值可減小誤差;由于誤差的存在,各測量值在真實值附近變化,變化不會范圍不會很大,如果某個值,與其它值偏差較大,則該測量值是錯誤的,求平均值時應(yīng)去掉該值,然后對剩余數(shù)據(jù)求平均值.

解答 解:(1)電源電壓恒為3伏不變,所以電壓表的量程為0~3V;由于電源電壓較低,且電路中有滑動變阻器,則電路中電流較小,故電流表的量程為0~0.6A;
將電流表串聯(lián)接入電路,電壓表并聯(lián)在待測電阻兩端,電流應(yīng)從電表的正接線柱流入,負(fù)接線柱流出,實物圖如圖所示:

(2)閉合電鍵前,滑動變阻器接入電路的阻值應(yīng)為滑動變阻器的最大阻值,圖中變阻器的滑片P應(yīng)置于變阻器的左端;
(3)若滑動變阻器斷路,整個電路斷開,兩表示數(shù)均為0,移動滑片,兩個電表示數(shù)都不發(fā)生變化;
若滑動變阻器短路,電路為待測電阻的簡單電路,則移動滑片時,兩個電表示數(shù)都不發(fā)生變化;
若待測電阻斷路,電壓表串聯(lián)在電路中,電壓表測量電源電壓,電路中電流幾乎為0,移動滑片時,兩個電表示數(shù)都不發(fā)生變化;
如果待測電阻短路(電壓表示數(shù)為0),電路為滑動變阻器的簡單電路,移動滑片時,只有電流表示數(shù)發(fā)生變化;
綜合分析知,故障原因是:待測電阻短路.
(4)15.0Ω與其它幾個數(shù)值偏差較大,此數(shù)據(jù)是錯誤的,應(yīng)去除;
待測電阻Rx的阻值Rx=$\frac{10.0Ω+9.8Ω+9.9Ω}{3}$=9.9Ω.
故答案為:(1)如上圖;(2)左;(3)Rx短路;(4)9.9.

點評 (1)本題考查了:連接實物圖、滑動變阻器的調(diào)節(jié)、電路故障分析、實驗數(shù)據(jù)處理,涉及的內(nèi)容較多,但難度不大,是一道基礎(chǔ)題;
(2)分析電路故障時,應(yīng)知道電路故障一般為斷路或短路兩種,根據(jù)故障現(xiàn)象,注意分析各種可能的故障原因,最后綜合考慮得出結(jié)論.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

19.用分子動理論觀點對下列現(xiàn)象的解釋不正確的是(  )
A.氧氣被壓縮裝入鋼瓶--分子間有空隙
B.秋天,桂花飄香--擴(kuò)散現(xiàn)象
C.分子間的距離稍小于平衡位置--分子引力大于分子斥力,對外表現(xiàn)為引力
D.兩塊表面平滑的鉛塊擠壓后會粘在一起--分子間存在吸引力

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

3.某太陽能熱水器,向其中注入50L的水,陽光照射一段時間后,水溫從10℃升高40℃.水的比熱容是4.2×103J/(kg•℃),密度是1.0×103kg/m3,試求:
(1)熱水器中水的質(zhì)量是多少?
(2)這段時間該熱水器中的水吸收的熱量是多少?如果這段時間該太陽能熱水器接收到太陽輻射的熱量是2.8×107J,則這段時間該熱水器的效率是多少?
(3)請你說說太陽能熱水器有哪些優(yōu)點和不足.(各說一點就可以)

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

20.如圖甲所示的是養(yǎng)雞場的一種電熱孵卵器,楊潔同學(xué)為該場設(shè)計安裝了調(diào)節(jié)溫度的旋鈕式多檔開關(guān),其內(nèi)部電路簡圖如圖甲所示,兩電阻絲阻值Rl=R2=242Ω,旋轉(zhuǎn)多檔開關(guān)的旋鈕可以改變a、b、c、d 四個接線之間的連接情況,從而使家用電器達(dá)到所需溫度.圖乙給出了其中的五種連接方式.則:

(l)圖乙中電路連接不正確的是哪一個?(用英文字母表示)并請你說明原因.
(2)按圖乙電路中那種連接連接方式電熱孵卵器的功率最小?試計算該電器正常使用時的最小功率.
(3)由于實際情況,需要開啟電熱孵卵器的高溫檔,讓其工作1min;若電熱孵卵器孵化室內(nèi)空氣質(zhì)量為1.3kg,空氣的比熱容為1.0×103J/(kg•℃),電熱孵卵器的效率為65%,那么孵化室內(nèi)空氣的溫度上升了多少?

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

7.創(chuàng)造發(fā)明不斷改善著我們的生活,新的理念也不斷被應(yīng)用.

(1)節(jié)能壺--瑞士大學(xué)學(xué)生設(shè)計了一款“水壺臺燈”,如圖所示,“水壺臺燈”是由玻璃壺、圓形底座和白熾燈組成.白熾燈與壺形燈罩下方的凹槽正好吻合(燈泡不直接與水接觸),可將發(fā)光時所產(chǎn)生的熱能用于茶水保溫.白熾燈標(biāo)有100W字樣,該臺燈正常工作半小時時所消耗的電能為1.8×105焦;若上述電能的91%轉(zhuǎn)化為內(nèi)能,可將0.78千克初溫為40℃的水加熱至90℃.(c=4.2×103(J/kg•℃)).
(2)重力燈--英國的里弗斯設(shè)計了一款概念環(huán)保燈,如圖所示,它將重力勢能作為“可再生能源”,通過一定的裝置將重力勢能轉(zhuǎn)化為電能.已知重物質(zhì)量為20 千克,每次被舉高2 米,LED 燈的額定功率為1 瓦.(g 取10 牛/千克),重物每被舉高一次,人至少對重物做功400焦,若重力做的功有50%轉(zhuǎn)化為電能,每舉高一次重物能使該燈正常照明200秒.
(3)緩壓筆--細(xì)心的中國設(shè)計師發(fā)現(xiàn):寫字的時候,筆的上端都會來回?fù)u擺,根據(jù)物理學(xué)原理設(shè)計出一款“收音機(jī)鋼筆”,希望給在繁重功課壓力下的學(xué)生增添一些樂趣.這支鋼筆有內(nèi)置電池,當(dāng)你書寫的時候,筆端搖搖擺擺產(chǎn)生電流,就能給電池儲存電量.而鋼筆上面的頻道調(diào)節(jié)、音量調(diào)節(jié)、耳機(jī)插孔、音響等配置一個不少.如此一來,在枯燥的學(xué)習(xí)之中你便可以聽聽音樂或是新聞,以緩和學(xué)習(xí)的壓力.文中劃線部分是基于電磁感應(yīng)形成的,給內(nèi)置電池充電過程的能量轉(zhuǎn)化情況是電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

17.熱水器的“能效比”是衡量熱水器性能的指標(biāo)之一.空氣源熱泵熱水器是新一代高“能效比”(能效比為熱泵機(jī)組產(chǎn)出的熱量與投入的電能之比)的熱水裝置,其工作原理簡化為下圖所示.工作物質(zhì)在蒸發(fā)器中吸收空氣的熱迅速汽化,通過壓縮機(jī)(消耗少量電能)將其壓縮成高溫高壓的氣體,在冷凝器內(nèi)液化放出熱量,冷水吸熱后,水溫升高,達(dá)到制熱水的目的.
下表是某型號熱泵熱水器的部分參數(shù),其中60L/h表示此熱水器當(dāng)進(jìn)水溫度為15℃,出水溫度為55℃時,每小時可出熱水60升.[c=4.2×103J/(kg•℃)]
額定電壓U/V220
制熱水量V/(L/h)60
額定功率P/W700
水箱容量V/L100
請你解答:
(1)60L水溫度從15℃升高到55℃吸收的熱量是1.008×107J;
(2)此熱水器正常工作1h消耗的電能為2.52×106J;
(3)此熱水器的“能效比”為400%.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

4.下列關(guān)于聲和電磁波的說法正確的是( 。
A.聲和電磁波都能在真空中傳播,且都能傳遞信息和能量
B.空間站內(nèi)的宇航員之間的交流是通過超聲波實現(xiàn)的
C.深夜跳廣場舞將音量調(diào)小是在聲源處減弱噪聲
D.歌手的聲音清澈、辨識度高是因為聲音的響度大

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

1.如圖所示,學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在探究“物體的重力勢能的大小跟哪些因素有關(guān)”時,設(shè)計了以下實驗:
實驗方案:三個相同的木樁插在沙坑里,露出沙坑的高度相同,如甲圖所示.取三個鐵塊從空中靜止釋放后撞擊木樁,木樁陷入沙坑,如乙圖所示.
(1)我們可以通過觀察木樁陷入沙坑的深度來判斷重力勢能的大小,以下實驗中,與本實驗這步類似是C
A.探究蒸發(fā)快慢與什么表面積是否有關(guān)時,保持溫度,流速不變
B.學(xué)習(xí)光的三原色時,與顏料三原色做比較
C.探究影響動能大小因素時,以木塊被撞距離作為判斷依據(jù)
D.學(xué)習(xí)熱機(jī)時,用熱機(jī)模型來研究
(2)若hA=hB>hC,mA<mB=mC,如圖乙所示:比較A、B情況,說明高度相同時,質(zhì)量越大,重力勢能越大.
比較B、C情況,說明質(zhì)量相同時,被舉高的高度越高,重力勢能越大.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

2.如圖所示,是a、b兩種物質(zhì)的質(zhì)量m與體積V的關(guān)系圖象.分別用a、b兩種物質(zhì)制成兩個規(guī)則的實心長方體甲和乙,下列說法中正確的是C
A.甲的質(zhì)量比乙的大      B.甲的體積比乙的小
C.甲的密度比乙大        D.甲、乙的密度都大于水的密度
選擇理由:相同體積的不同物質(zhì),密度與質(zhì)量成正比.

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同步練習(xí)冊答案