11. 以下是我們生活中常見到的幾種現(xiàn)象，在這些現(xiàn)象中，物體因為受力而改變運動狀態(tài)的是()
①用力揉面團，面團形狀發(fā)生變化②籃球撞擊在籃板上被彈回
③用力握小皮球，球變 癟了④一陣風把地面上的灰塵吹得漫天飛舞
A.①② B. ②③ C. ③④ D. ②④
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14. 某物理小組的同學在探究物體所受重力與物體質(zhì)量的關系時，實驗記錄如下表：被測物體 質(zhì)量Wkg 重力G/N 比值吾/(N/kg) 比值的平均值/(N/kg)
(1) 在實驗中，需要的測量工具有 和 。
(2) 在表中空白處填出比值G/m的平均值。
被測物體 | 質(zhì)量m/kg | 重力G/N | 比值 G/m(N/kg) | 比值G/m的平均值，N/kg） |
物體1 | 0. 1 | 0. 99 | 9. 9 |
|
物體2 | 0. 2 | 1. 96 | 9.8 | |
物體3 | 0. 3 | 2.91 | 9.7 |
(3) 分析表中的數(shù)據(jù)得出結(jié)論: 。
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13.小萍同學用一根彈簧做研究彈簧的伸長與拉力關系的實驗，具體記錄的數(shù)據(jù)如下表：
拉力/N | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
彈簧的長度/cm | 5.0 | 6. 0 | 7.0 | 8.0 | 9.0 | 10. 0 | 11. 1 | 12. 3 | 13. 6 | 15.0 |
彈簧的伸長/cm | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6. 1 | 7.3 | 8. 6 | 10 |
(1) 分析表中的數(shù)據(jù)，你可以得出彈簧的伸長與拉力的關系是: 。
(2 ) 用同樣的彈簧做的彈簧測力計能測的最大的力是 N。
(3) 當她將彈簧拉到7. 5 cm長時，手對彈簧的拉力是 N。
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6. 如圖6-27所示，小明用一個透鏡觀看書上的一個英文單詞，他看到了兩個字母“YS”的放大的像。這個透鏡是 透鏡，這種透鏡對光線有 作用，利用這種透鏡可制成的光學儀器有 (只需填寫一種) 。
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4. “研究凸透鏡成像規(guī)律”實驗時，放好儀器，調(diào)節(jié) 、 和 ，使它們中心的高度相同，即都處在透鏡的主光軸上，叫共軸調(diào)節(jié)。
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22. 閱讀并回答問題。
凹透鏡
平常我們看到的凹透鏡是用透明的玻璃制成的，它的邊緣厚中央薄。我們都知道平行光透過平板玻璃后還是平行光，那么平行光透過凹透鏡后會怎樣呢？
小明同學首先進行了大膽的猜想:既可能會聚，也可能發(fā)散，也可能不會聚也不發(fā)散，只有這三種情況。但究竟哪種情況是正確的呢？小明進行了如下的實驗:他打開微型手電筒，形成一束平行光，然后正對凹透鏡照射，發(fā)現(xiàn)了如圖6-12所示的現(xiàn)象。
(1) 通過實驗，小明得出了什么結(jié)論？
(2) 你認為凹透鏡可以有哪些應用？請舉兩例。
(3) 通過你對凹透鏡的學習，想想這個學習過程經(jīng)過了大致怎樣的程序步驟？請寫出來。
(4) 在探究過程中，小明為什么使用平行光束，而不使用點光源。
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15. —個物體始終只受到兩個力F1和F2的作用，一開始物體處于靜止狀態(tài)，且F1 =F2. 在t1時間內(nèi)保持F1不變，只改變F2的大小，此過程中物體所受合力的方向始終與F1方向相同。圖7-19中可以表示F2大小隨時間變化的圖像是 ()
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