如圖1是小紅“探究并聯(lián)電路電流特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)時(shí)未連好的電路,現(xiàn)要求燈L1和燈L2并聯(lián),且用電流表測(cè)燈L2中的電流.

(1)請(qǐng)你用筆畫(huà)線表示導(dǎo)線完成電路連接.

(2)閉合開(kāi)關(guān)后小紅發(fā)現(xiàn)電流表如圖2a所示,出現(xiàn)這個(gè)現(xiàn)象的原因是                        ;若電流表的示數(shù)如圖2b所示,則小紅下一步的操作是   

(3)電路連接正確后,閉合開(kāi)關(guān)電流表示數(shù)如圖2c所示,則通過(guò)燈L2的電流為   A;再用電流表測(cè)干路中的電流時(shí),電流表的示數(shù)如圖2d所示,則通過(guò)燈L1中的電流為   A.

 

【答案】

(1)如圖所示;

(2)電流表的正負(fù)接線柱接反了;斷開(kāi)開(kāi)關(guān),將電流表?yè)Q用小量程;

(3)0.36;0.44.

【解析】

試題分析:(1)兩燈泡并聯(lián),電流表測(cè)燈L2中的電流說(shuō)明電流表與L2串聯(lián)在同一條支路上,開(kāi)關(guān)位于干路控制整個(gè)電路;

(2)電流表指針偏向表盤左側(cè)沒(méi)有刻度的地方,說(shuō)明正負(fù)接線柱接反了;指針偏角過(guò)小說(shuō)明電流表選擇的量程過(guò)大,應(yīng)改接為小量程;

(3)根據(jù)電流表的量程和分度值兩電流表的示數(shù),再根據(jù)并聯(lián)電路的電流特點(diǎn)求出通過(guò)L1的電流.

解:

(1)兩燈泡并聯(lián),電流表與L2串聯(lián)在同一條支路上,開(kāi)關(guān)位于干路,如下圖所示:

(2)由a圖可知,電流表的指針?lè)雌f(shuō)明電流表的正負(fù)接線柱接反了;

由b圖可知,電流表指針偏轉(zhuǎn)較小,說(shuō)明電流表選擇的量程過(guò)大,應(yīng)斷開(kāi)開(kāi)關(guān),將電流表?yè)Q用小量程;

(3)由c圖可知,電流表的量程為0~0.6A,分度值為0.02A,示數(shù)I2=0.36A;

由d圖可知,電流表的量程為0~3A,分度值為0.1A,示數(shù)I=0.8A;

∵并聯(lián)電路中干路電流等于各支路電流之和,

∴通過(guò)燈L1中的電流I1=I﹣I2=0.8A﹣0.36A=0.44A.

故答案為:

(1)如圖所示;

(2)電流表的正負(fù)接線柱接反了;斷開(kāi)開(kāi)關(guān),將電流表?yè)Q用小量程;

(3)0.36;0.44.

考點(diǎn):探究串并聯(lián)電路中的電流特點(diǎn)實(shí)驗(yàn);并聯(lián)電路的電流規(guī)律;實(shí)物的電路連接;電流表的使用;電流表的讀數(shù)方法.

點(diǎn)評(píng):本題考查了實(shí)物電路圖的連接、電流表的正確使用和讀數(shù)以及并聯(lián)電路電流特點(diǎn)的應(yīng)用,涉及的知識(shí)點(diǎn)都是基礎(chǔ)知識(shí),平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)要注意掌握.

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2013?鐵嶺)如圖甲是小明、小紅兩名同學(xué)分別探究“水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)裝置,他們所用的器材規(guī)格完全相同,同時(shí)將水加熱16min
(1)甲圖中,中心有孔的紙板的主要作用是;
減少熱量損失,縮短實(shí)驗(yàn)時(shí)間,并固定溫度計(jì)
減少熱量損失,縮短實(shí)驗(yàn)時(shí)間,并固定溫度計(jì)
(寫(xiě)出一條即可).
(2)某一時(shí)刻,溫度計(jì)的示數(shù)如圖乙所示,此時(shí)的溫度是
94
94
°C.
(3)圖丙是兩名同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的水溫隨時(shí)間變化的圖象.
①由圖象可知水的沸點(diǎn)是
99
99
°C,此時(shí)的氣壓
低于
低于
(選填“高于”、“等于”或“低于”)一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓.②請(qǐng)根據(jù)圖象分析,小紅從給水加熱到水沸騰,所用時(shí)間較長(zhǎng)的原因是
水的初溫較低
水的初溫較低

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

液體對(duì)壓強(qiáng)的傳遞
如圖1,小明和小紅看到水龍帶在沒(méi)有灌水的時(shí)候是扁的,接到水龍頭灌滿水后成圓柱形,通過(guò)查閱有關(guān)資料得知:這是因?yàn)樗堫^里出來(lái)的水用很大的壓強(qiáng)擠壓帶里的水,這個(gè)壓強(qiáng)被水傳遞到水龍帶的各個(gè)部分的緣故.他們對(duì)看到的現(xiàn)象很感興趣去請(qǐng)教老師,老師告訴他們這是因?yàn)樗且后w,具有流動(dòng)性,所以在受到壓力的時(shí)候,就表現(xiàn)出與固體不同的性質(zhì).這激起了倆個(gè)人的好奇心,他們想:液體在傳遞壓強(qiáng)的過(guò)程中,有怎樣的規(guī)律呢?小明說(shuō)“會(huì)不會(huì)在傳遞的過(guò)程中,液體對(duì)壓強(qiáng)的傳遞不改變”小紅說(shuō)“也許會(huì)改變吧”.于是他倆找來(lái)兩只直徑大小不同的注射器(粗的橫截面積是細(xì)的2倍,如圖所示)針口處用橡皮管連接起來(lái),并在其中注入水.當(dāng)在小針管的活塞上加上一只砝碼時(shí),小活塞就對(duì)水施加一個(gè)向下的壓強(qiáng),發(fā)現(xiàn)大針管的活塞會(huì)向上運(yùn)動(dòng),說(shuō)明它受到水對(duì)它向上的壓強(qiáng);當(dāng)在大活塞上加上一只砝碼,大針管的活塞仍向上運(yùn)動(dòng);加二只砝碼后活塞可以處于靜止?fàn)顟B(tài).他們又繼續(xù)做了兩次實(shí)驗(yàn),把探究結(jié)果記錄在下表中:
次數(shù) 小活塞上
砝碼重
 
G1/N
小活塞的橫截面積S1/cm2 小活塞上的壓強(qiáng)
 
p1/10-4pa
大活塞上
砝碼重
 
G2/N
大活塞的橫截面積S2/cm2 大活塞上的壓強(qiáng)
 
p2/10-4pa
1 0.5 2 0.25 1.0 4 0.25
2 1.0 2 0.5 2.0 4 0.5
3 1.5 2 0.75 3.0 4 0.75
(1)根據(jù)你剛才的閱讀,你得出的結(jié)論是什么?結(jié)論:密閉液體能把它受到的壓強(qiáng)
大小不變
大小不變
地傳遞.
(2)圖2是汽車的液壓傳動(dòng)剎車的示意圖,請(qǐng)簡(jiǎn)述它的工作原理.
答:當(dāng)腳往下踩剎車踏板A時(shí),在活塞C處產(chǎn)生一個(gè)壓強(qiáng),通過(guò)水將這個(gè)壓強(qiáng)
大小不變
大小不變
傳遞給活塞C′.由于油缸C′比油缸C的橫截面積大,所以在腳踏板施加一個(gè)不大的力,在剎車鼓上就可以產(chǎn)生一個(gè)
很大的力
很大的力
,緊壓在剎車鼓上將車輪剎。
(3)小明和小紅在探究過(guò)程中的思維程序是
提出問(wèn)題-猜想-實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)-得出結(jié)論
提出問(wèn)題-猜想-實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)-得出結(jié)論

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

如圖甲為小紅同學(xué)“探究平面鏡成像”的實(shí)驗(yàn)裝置,其中A、B是兩段相同的蠟燭,C是平整的白紙,E是玻璃板.
(1)取兩段相同的蠟燭目的是既可以比較
像和物的大小
像和物的大小
關(guān)系;也可以
確定像的位置
確定像的位置
;
(2)為了便于觀察,該實(shí)驗(yàn)最好在
較黑暗
較黑暗
 環(huán)境中進(jìn)行 (填“較明亮”或“較黑暗”);
(3)將點(diǎn)燃的蠟燭A放在玻璃板前,觀察到玻璃板后有蠟燭的像A'.此時(shí)在玻璃板后移動(dòng)蠟燭B使其與像A'完全重合.但小紅無(wú)論怎樣移動(dòng)B,始終不能與蠟燭的像A'完全重合,你認(rèn)為造成這種情況的原因可能是什么?
玻璃板與桌面不垂直
玻璃板與桌面不垂直

(4)實(shí)驗(yàn)中觀察到蠟燭A在玻璃板后面有兩個(gè)幾乎重疊的像,這是由于
玻璃板太厚
玻璃板太厚
造成的;
(5)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并改進(jìn)后,小紅重新做實(shí)驗(yàn),并在白紙上記錄下實(shí)驗(yàn)后像與物對(duì)應(yīng)的位置,如圖乙所示,接著小紅就在記錄的白紙上進(jìn)行相關(guān)處理,請(qǐng)問(wèn)這樣有什么不妥?
實(shí)驗(yàn)次數(shù)過(guò)少,結(jié)論帶有偶然性
實(shí)驗(yàn)次數(shù)過(guò)少,結(jié)論帶有偶然性
,你認(rèn)為接下來(lái)應(yīng)該怎么做?
改變蠟燭的位置再做兩次實(shí)驗(yàn)
改變蠟燭的位置再做兩次實(shí)驗(yàn)

(6)小紅按正確的方法操作后,請(qǐng)你寫(xiě)出怎樣分析處理白紙上記錄的信息,才能歸納得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論.
比較像和物到鏡面的距離
比較像和物到鏡面的距離

看像和物的連線是否與鏡面垂直
看像和物的連線是否與鏡面垂直

(7)移去后面的蠟燭B,并在其所在位置上放一光屏,則光屏上
不能
不能
接收到蠟燭燭焰的像(選填“能”或“不能”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

如圖1是小紅同學(xué)探究”通過(guò)電阻上的電流跟其兩端電壓和電阻的關(guān)系”的電路,所用器材有:電壓恒為4.5V的電源,阻值為5Ω、10Ω、20Ω的定值電阻各一只,”25Ω lA”的滑動(dòng)變阻器一只,學(xué)生用電流表、電壓表各一只,開(kāi)關(guān)和導(dǎo)線若干.
精英家教網(wǎng)
(1)在探究”電流與電壓關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中
U(V) 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0
I(A) 0.1 0.2 0.4 0.5 0.6
①請(qǐng)你在實(shí)物圖2中用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線完成實(shí)驗(yàn)電路的連接.(要求滑片在最大阻值位置)
②連接電路時(shí),開(kāi)關(guān)要
 

③調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器,測(cè)出通過(guò)電阻R的電流和對(duì)應(yīng)的電壓值如表中所示,試分析:實(shí)驗(yàn)時(shí)所選用電阻R的阻值為
 
Ω,表格中所缺的數(shù)據(jù)應(yīng)為
 
_A,得出的結(jié)論是
 

(2)在探究”電流與電阻關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,小紅先將5Ω的電阻連入電路中,閉合開(kāi)關(guān),移動(dòng)滑片,使與電阻并聯(lián)的電壓表的示數(shù)為某值,并記下電流值;再分別改接10Ω、20Ω的電阻,重復(fù)上述實(shí)驗(yàn).為了能完成實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為應(yīng)利用滑動(dòng)變阻器控制R兩端的電壓至少保持
 
V不變.

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科目:初中物理 來(lái)源:2013-2014學(xué)年江蘇省泰州市海陵區(qū)九年級(jí)上學(xué)期期末考試物理試卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題

(8分)圖中是小紅同學(xué)探究”通過(guò)電阻上的電流跟其兩端電壓和電阻的關(guān)系”的電路,所用器材有:電壓恒為4.5V的電源,阻值為5Ω、10Ω、20Ω的定值電阻各一只,”25Ω lA”的滑動(dòng)變阻器一只,學(xué)生用電流表、電壓表各一只,開(kāi)關(guān)和導(dǎo)線若干.

(1)在探究”電流與電壓關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中

①請(qǐng)你在實(shí)物圖中用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線完成實(shí)驗(yàn)電路的連接.(要求滑片在最大阻值位置)

②連接電路時(shí),開(kāi)關(guān)要     

③調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器,測(cè)出通過(guò)電阻R的電流和對(duì)應(yīng)的電壓值如表中所示,試分析:實(shí)驗(yàn)時(shí)所選用電阻R的阻值為       Ω,表格中所缺的數(shù)據(jù)應(yīng)為_(kāi)_   _A,得出的結(jié)論是      .

U(V)

0.5

1.0

1.5

2.0

2.5

3.0

I(A)

0.1

0.2

 

0.4

0.5

0.6

(2)在探究”電流與電阻關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,小紅先將5Ω的電阻連入電路中,閉合開(kāi)關(guān),移動(dòng)滑片,使與電阻并聯(lián)的電壓表的示數(shù)為某值,并記下電流值;再分別改接10Ω、20Ω的電阻,重復(fù)上述實(shí)驗(yàn).為了能完成實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為應(yīng)利用滑動(dòng)變阻器控制R兩端的電壓至少保持___   _V不變.

 

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