如圖是運(yùn)動(dòng)員利用器械進(jìn)行舉重訓(xùn)練的示意圖,其中橫桿AB可繞固定點(diǎn)O在豎直平面內(nèi)轉(zhuǎn)動(dòng),OA∶OB=4∶5,系在橫桿A端的細(xì)繩通過(guò)滑輪懸掛著物體M。運(yùn)動(dòng)員小強(qiáng)站在水平地面上時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)為1.1×104Pa。當(dāng)他用力舉起橫桿B端恰好使AB在水平位置平衡時(shí),他對(duì)橫桿B端豎直向上的作用力F1為300N,此時(shí)他對(duì)水平地面的壓強(qiáng)為1.6×104Pa。若在物體M下面再加掛物體N,小強(qiáng)需用更大的力舉起橫桿B端,當(dāng)AB在水平位置再次平衡時(shí),他對(duì)橫桿B端豎直向上的作用力F2,他對(duì)地面的壓強(qiáng)為3.3×104Pa,此時(shí)細(xì)繩對(duì)橫桿A端的拉力為F3。根據(jù)上述條件,下列計(jì)算結(jié)果正確的是(g取10N/kg,橫桿AB與繩的質(zhì)量均忽略不計(jì))
A.物體M的質(zhì)量為375kgB.小強(qiáng)的質(zhì)量為65kg
C.F2的大小為1320ND.F3的大小為1560N
C

試題分析:設(shè)小強(qiáng)的質(zhì)量為m ,小強(qiáng)的重量為G,小強(qiáng)兩腳站立時(shí)與地面的接觸面積為S, p1=1.1×104Pa , p2=1.6×104Pa , p3=3.3×104Pa .由題意和杠桿的平衡條件可知,Mg.OA=F1.OB,代入數(shù)據(jù)得M=F1.OB/OA=300N×5/4=37.5kg。因?yàn)閜1="G/S" ,p2=(G+F1)/S,所以S=F1/(p2- p1)=300N/(1.6×104Pa-1.1×104Pa)=0.06m2,小強(qiáng)的重量為G=p1S =1.1×104Pa×0.06m2=660N,小強(qiáng)的質(zhì)量為m=G/g=660N/(10N/kg)=66kg;因?yàn)閜3=(F2+G)/S得:F2=p3S -G=3.3×104Pa×0.06m2-660N=1320N;由杠桿平衡條件可知F3.OA=F2.OB,得:F3=F2.OB/OA=1320N×5/4=1650N。故選C
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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:應(yīng)用設(shè)計(jì)題

一個(gè)物體重10N,請(qǐng)?jiān)趫D中作出該物體的重力的示意圖。

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

某同學(xué)探究彈力與彈簧伸長(zhǎng)量的關(guān)系。將彈簧懸掛在鐵架臺(tái)上,刻度尺固定在彈簧一側(cè),彈簧軸線和刻度尺都在豎直方向上。在彈簧下端依次增加相同型號(hào)鉤碼的個(gè)數(shù),數(shù)據(jù)記錄如下表:
所掛鉤碼數(shù)量N(個(gè))
0
1
2
3
4
5
6
彈簧長(zhǎng)度L(㎝)
12.56
13.11
13.65
14.2
14.73
15.29
 
伸長(zhǎng)量△L(㎝)
0
0.55
1.09
1.64
2.17
2.73
 
(1)在數(shù)據(jù)記錄表中,有一個(gè)記錄不規(guī)范的數(shù)據(jù)是       ;根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)可知,所用刻度尺的分度值是           ;
(2)請(qǐng)?jiān)谙旅娴淖鴺?biāo)圖中畫(huà)出彈簧的伸長(zhǎng)量△L 與所掛鉤碼個(gè)數(shù)N的關(guān)系圖象。根據(jù)圖象可知,當(dāng)掛6個(gè)鉤碼時(shí),彈簧伸長(zhǎng)量為        ㎝(未超過(guò)彈簧的彈性限度)。

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這位科學(xué)家創(chuàng)立了經(jīng)典力學(xué)理論體系,并發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律等重要規(guī)律,為人類(lèi)揭示自然奧秘做出了巨大貢獻(xiàn),為了緬懷他的偉大成就,特以他的名字來(lái)命名力的單位,他就是是圖中的

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自行車(chē)是非常方便的交通工具,它運(yùn)用了許多科學(xué)知識(shí).下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是
A.車(chē)輪上刻有凹凸不平的花紋是為了增大摩擦力
B.用力蹬腳踏板,自行車(chē)前進(jìn)是因?yàn)槭艿降孛娴哪Σ亮?/td>
C.在水平地面上運(yùn)動(dòng)的自行車(chē),不用踩也會(huì)前進(jìn)一段距離是因?yàn)樽孕熊?chē)的慣性
D.上坡前用力猛踩幾下是為了增大自行車(chē)的慣性

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:單選題

如圖所示,分別用大小相等的力拉和壓同一彈簧。該實(shí)驗(yàn)表明,彈簧受力產(chǎn)生的效果與力的(   )
A.大小有關(guān)B.作用點(diǎn)有關(guān)
C.方向有關(guān)D.大小、方向、作用點(diǎn)都有關(guān)

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:單選題

用井繩從井里向上提水,提水時(shí)手受到豎直向下的拉力,這個(gè)拉力的施力物體是(  )
 
A.
水桶
B.

C.
井繩
D.
水和水桶

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:單選題

“力的作用是相互的”,下列四種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)情況主要不是利用這一原理的是( )

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:單選題

對(duì)圖中所示的情景,說(shuō)法正確的是
A.踢出去的足球會(huì)停下來(lái),說(shuō)明物體的運(yùn)動(dòng)需要力來(lái)維持
B.跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員助跑可以提高成績(jī),是利用了身體的慣性
C.男孩用力推車(chē)但沒(méi)推動(dòng),是因?yàn)樗耐屏π∮谲?chē)受到的阻力
D.蹦蹦桿躍到最高點(diǎn)時(shí),人動(dòng)能最大,速度最大

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