在學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系時(shí),小明和小華提出下面的觀點(diǎn).請(qǐng)你利用身邊的物品或?qū)嶒?yàn)器材設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),說(shuō)明他們的觀點(diǎn)是不正確的.
(1)寫(xiě)出你選用的物品或?qū)嶒?yàn)器材:
(2)簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)方法及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:

答:(1)實(shí)驗(yàn)器材:小車(chē)、長(zhǎng)木板.
(2)實(shí)驗(yàn)方法:用力推著小車(chē)在水平放置的長(zhǎng)木板上運(yùn)動(dòng),撤銷(xiāo)推力;
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:小車(chē)?yán)^續(xù)在木板上運(yùn)動(dòng).
分析:物體的運(yùn)動(dòng)并不需要力來(lái)維持,物體之所以停止運(yùn)動(dòng),是因?yàn)槭艿侥Σ磷枇Φ木壒剩?br />要得出這個(gè)結(jié)論,我們需要設(shè)計(jì)一個(gè)物體不受力也可以運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)情景,小車(chē)運(yùn)動(dòng)時(shí)摩擦阻力是比較小的,我們可以使用小車(chē)在一個(gè)長(zhǎng)木板上運(yùn)動(dòng),用力推一下,然后松手,看小車(chē)能不能繼續(xù)運(yùn)動(dòng).
點(diǎn)評(píng):此題考查我們選擇器材、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力,我們要能夠根據(jù)我們身邊常見(jiàn)的器材來(lái)驗(yàn)證我們所要探究的內(nèi)容.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

29、同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系時(shí),了解到物體運(yùn)動(dòng)時(shí)所受空氣阻力的大小與物體運(yùn)動(dòng)快慢有關(guān),物體運(yùn)動(dòng)越快,受到的空氣阻力越大,同學(xué)們認(rèn)真觀察了豎直向上拋出的籃球的運(yùn)動(dòng)情況(如圖所示)并討論了籃球從拋出到落回地面的過(guò)程中受力情況,下面幾種看法中正確的是( 。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2012?福州質(zhì)檢)斜面在物理實(shí)驗(yàn)中多次使用.
(1)如圖1所示,在學(xué)習(xí)“運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系”時(shí),小云讓同一小車(chē)從同一斜面的相同高度由靜止開(kāi)始下滑,使小車(chē)進(jìn)入水平面時(shí)的
速度
速度
相同.觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以得出:平面越光滑,小車(chē)受到阻力越小,運(yùn)動(dòng)的距離越
遠(yuǎn)
遠(yuǎn)
.進(jìn)一步推理,假如小車(chē)受到的阻力為零,它將會(huì)在水平面上做
勻速直線(xiàn)
勻速直線(xiàn)
運(yùn)動(dòng).
(2)在探究“物體動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,小云讓質(zhì)量不同的鐵球從斜面的相同高度由靜止釋放,撞擊同一木塊,如圖2所示.本實(shí)驗(yàn)要探究的是物體動(dòng)能的大小與物體
質(zhì)量
質(zhì)量
的關(guān)系;物體動(dòng)能的大小是通過(guò)
鐵球推動(dòng)木塊運(yùn)動(dòng)的距離
鐵球推動(dòng)木塊運(yùn)動(dòng)的距離
來(lái)反映的.
(3)這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中,斜面的作用是
斜面可以控制實(shí)驗(yàn)時(shí)物體到達(dá)水平面的運(yùn)動(dòng)速度
斜面可以控制實(shí)驗(yàn)時(shí)物體到達(dá)水平面的運(yùn)動(dòng)速度

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系時(shí),了解到物體運(yùn)動(dòng)時(shí)所受空氣阻力的大小與物體運(yùn)動(dòng)快慢有關(guān),物體運(yùn)動(dòng)越快,受到的空氣阻力越大.同學(xué)們認(rèn)真觀察了豎直向上拋出的籃球的運(yùn)動(dòng)情況(如圖所示),并討論了籃球從拋出到落回地面過(guò)程中的受力情況,下面幾種看法正確的是(  )

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

在學(xué)習(xí)“運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系”時(shí),我們?cè)冯S著物理學(xué)家的足跡,設(shè)計(jì)過(guò)這樣的“斜面”實(shí)驗(yàn):
(1)如圖所示,讓小車(chē)從斜面滑下后沿水平面運(yùn)動(dòng),是為了使小車(chē)在水平面運(yùn)動(dòng)時(shí),豎直方向上受到的
重力和支持力
重力和支持力
二力相平衡,相當(dāng)于小車(chē)只受水平方向上的摩擦力.
(2)每次都讓小車(chē)從同一斜面的相同高度由靜止開(kāi)始滑下,是為了使小車(chē)在滑到底端時(shí)具有相同的
初速度
初速度

(3)減小圖中水平面的粗糙程度,比較小車(chē)在不同表面滑行的最大距離,可以得出:在初速度相同的條件下,水平面越光滑,小車(chē)受到的摩擦力越
,小車(chē)運(yùn)動(dòng)的距離越
遠(yuǎn)
遠(yuǎn)

(4)進(jìn)一步推理可知,若水平面絕對(duì)光滑,則小車(chē)會(huì)在水平面上做
勻速直線(xiàn)
勻速直線(xiàn)
運(yùn)動(dòng),由此可知物體的運(yùn)動(dòng)
不需要
不需要
(填“需要”或“不需要”)力來(lái)維持.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

在學(xué)習(xí)“運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系”時(shí),我們?cè)冯S著物理學(xué)家的足跡,設(shè)計(jì)過(guò)這樣的“斜面”實(shí)驗(yàn):
(1)如圖所示,小車(chē)從斜面滑下后在沿著水平面運(yùn)動(dòng)時(shí),其豎直方向上受到的
重力
重力
支持
支持
力,這二力相互平衡,相當(dāng)于運(yùn)動(dòng)的小車(chē)只受水平方向上的摩擦力.
(2)每次小車(chē)都從同一斜面的同一高度由靜止開(kāi)始滑下,是為了使小車(chē)滑到底端時(shí)具有
速度
速度
.  
(3)減小水平面的粗糙程度,比較小車(chē)在不同表面滑行的最大距離,可以得出:水平面越光滑,小車(chē)受到的摩擦力越
,小車(chē)運(yùn)動(dòng)的越
遠(yuǎn)
遠(yuǎn)

(4)進(jìn)一步推理可知,若水平面絕對(duì)光滑,則小車(chē)會(huì)在水平面上做
勻速直線(xiàn)
勻速直線(xiàn)
運(yùn)動(dòng).

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