4.利用我們學(xué)過的知識(shí)分析和解決生活中的問題,是我們學(xué)習(xí)物理的目的之一,請(qǐng)你跟小明一起解答如下問題:
(1)光在空氣中的傳播速度約為3×105km/s(填單位).太陽發(fā)出的光要經(jīng)過8min才能到達(dá)地球,則太陽島地球的距離為1.44×1011m.
(2)雨后的夜晚,月亮非常明亮,路上出現(xiàn)了一個(gè)個(gè)小水坑,我們走在路上時(shí),如果我們迎著月光走亮處應(yīng)該是水坑,如果我們背若月光走暗處應(yīng)該是水坑.(以上兩空均填“亮”或“暗”)

分析 (1)光在空氣中的傳播速度為3×108m/s=3×105km/s,根據(jù)s=vt計(jì)算路程;
(2)迎著月光走時(shí),水發(fā)生鏡面反射,大部分月光進(jìn)入眼睛,路上發(fā)生的是漫反射,少部分月光進(jìn)入眼睛,所以亮的地方是水;
背著月光走時(shí),水發(fā)生鏡面反射,少部分月光進(jìn)入眼睛,路上發(fā)生的是漫反射,大部分月光進(jìn)入眼睛,所以暗的地方是水.

解答 解:(1)光在空氣中的傳播速度為3×108m/s=3×105km/s,
s=vt=3×108m/s×480s=1.44×1011m.
(2)迎著月光走時(shí),水發(fā)生鏡面反射,大部分月光進(jìn)入眼睛,路上發(fā)生的是漫反射,少部分月光進(jìn)入眼睛,所以亮的地方是水;
背著月光走時(shí),水發(fā)生鏡面反射,少部分月光進(jìn)入眼睛,路上發(fā)生的是漫反射,大部分月光進(jìn)入眼睛,所以暗的地方是水.
故答案為:km/s;1.44×1011m;亮;暗

點(diǎn)評(píng) 此題考查了,光的傳播速度、速度公式的應(yīng)用、鏡面反射和漫反射的應(yīng)用,是中考常考題型.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

9.如圖所示電路,要使L1、L2串聯(lián),必須閉合開關(guān)S1閉合、S2和S3都斷開;當(dāng)S2和S3閉合、S1斷開時(shí),電流表A3和A2的示數(shù)分別為4.5A和1.5A,電流表A1的示數(shù)為3A.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

15.閱讀下面的短文,回答問題.
空氣能熱水器
空氣能熱水器(如圖甲)是吸收空氣的熱能來制造熱水的裝置.其耗能約為電熱水器的四分之一.空氣能屬于可再生的新能源,擁有先天的節(jié)能環(huán)保的優(yōu)勢(shì).
圖乙是空氣能熱水器的工作原理示意圖,它主要由儲(chǔ)水箱、毛細(xì)管、蒸發(fā)器、壓縮機(jī)、冷凝器等部件組成.制冷劑在毛細(xì)管、蒸發(fā)器、壓縮機(jī)、冷凝器之間循環(huán)過程與我們所熟悉的電冰箱的制冷循環(huán)過程相同,其工作過程如下:
A.液態(tài)制冷劑經(jīng)過一段很細(xì)的毛細(xì)管緩慢地進(jìn)入蒸發(fā)器,在蒸發(fā)器迅速汽化,并從空氣中吸收熱能.
B.制冷劑汽化生成的蒸氣被壓縮機(jī)壓縮后變成高溫高壓的蒸氣進(jìn)入冷凝器.
C.在冷凝器中,高溫高壓的蒸氣將熱能傳遞給冷水并發(fā)生液化.
制冷劑依此不斷循環(huán)流動(dòng),使水的溫度不斷上升.
空氣能熱水器有一個(gè)很重要的指標(biāo)是能效比,它是指水箱中的水吸收的熱能(Q)與壓縮機(jī)等電器消耗的電能(W)的比值.能效比越高,說明熱水器的制熱效果越好.

請(qǐng)回答下列問題:
(1)制冷劑在蒸發(fā)器中汽化,在冷凝器中液化.
(2)制冷劑在工作循環(huán)過程中,將空氣中的熱能不斷地“搬運(yùn)”至水中.
(3)某品牌空氣能熱水器正常工作時(shí)的參數(shù)如表:
電源電壓額定輸入功率/kw進(jìn)水溫度/℃出水溫度/℃能效比
220V0.8420563.4
從表格中的數(shù)據(jù)可知,該空氣能熱水器正常工作1h可產(chǎn)生的熱水的體積為68L.[水的比熱容為4.2×103J/(kg?℃);水的密度為1.0×103kg/m3].

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

12.如圖所示,利用動(dòng)滑輪提升貨物,動(dòng)滑輪的重為20N,滑輪與軸間的摩擦及繩子重不計(jì).第一次把重為100N的貨物勻速提升,這個(gè)過程動(dòng)滑輪的機(jī)械效率為η1;第二次把重為200N的貨物勻速提升,這個(gè)過程動(dòng)滑輪的機(jī)械效率為η2.則   ( 。
A.η1>η2B.η1<η2
C.η12D.無法確定η1和η2的關(guān)系

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.某同學(xué)在探究“物體動(dòng)能大小與物體質(zhì)量大小的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中,他猜想“物體動(dòng)能大小還與物體速度大小有關(guān)”,所用的實(shí)驗(yàn)裝置如圖1所示.A為小球,B為木塊.

(1)前兩次的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表;在第3次實(shí)驗(yàn)中,木塊移動(dòng)的距離如圖2所示;a為木塊左側(cè)面的初位置,b為木塊左側(cè)面的末位置.
次數(shù)小球的
質(zhì)量m
小球下落的高度 h小球到達(dá)底
端的速度v
木塊移動(dòng)的距離s/m小球的動(dòng)能Ek
lh0v060.8
2h0v048.2
3h0v0
根據(jù)表格和圖中的信息,將表格中的空白處填寫完整.
(2)該實(shí)驗(yàn)的探究結(jié)論是:小球速度一定時(shí),質(zhì)量越大,動(dòng)能越大.
(3)如果第1次實(shí)驗(yàn)中,木塊運(yùn)動(dòng)到了長木板的末端之外. 在不更換實(shí)驗(yàn)器材的條件下,解決的辦法是:降低小球開始下落時(shí)的高度.
(4)如果用圓柱體代替小球做該實(shí)驗(yàn),其好處之一是:有利于使木塊沿著與木板平行的方向運(yùn)動(dòng).

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.(1)在探究“物體的重力勢(shì)能與什么因素有關(guān)”時(shí),小雨提出了如下猜想:

猜想一:物體的重力勢(shì)能可能與物體的質(zhì)量有關(guān);
猜想二:物體的重力勢(shì)能可能與物體所在的高度有關(guān).
為此他設(shè)計(jì)了如圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置.將兩端開口、長約1m、粗細(xì)均勻的圓柱形玻璃管豎直固定在鐵架臺(tái)上將粗細(xì)適宜的圓柱形泡沫塑料塊置于玻璃管內(nèi)O點(diǎn)處(塑料塊與玻璃管內(nèi)壁有適量的摩擦);其他器材還有:刻度尺、一組系有細(xì)線的質(zhì)量不等的鉤碼、用于調(diào)整泡沫塑料塊回到O點(diǎn)位置的木棒.
請(qǐng)你幫助小雨回答下列問題:探究“猜想一”時(shí),應(yīng)使用質(zhì)量不同(選填“相同”或“不同”)的鉤碼從相同(選填“相同”或“不同”)的高度在玻璃管內(nèi)由靜止下落,去沖擊O點(diǎn)的泡沫塑料塊,然后用刻度尺分別測(cè)量每次泡沫塑料塊下移的距離;從而比較出重力勢(shì)能的大。
(2)小明利用如圖2所示裝置進(jìn)行“探究動(dòng)能大小的影響因素”實(shí)驗(yàn).用兩根細(xì)繩將小球懸掛起來,拉起小球,當(dāng)細(xì)繩與豎直方向成θ角后松手,小球撞擊水平木板上的木塊,記下木塊移動(dòng)的距離s.改變角度θ的大小,重復(fù)實(shí)驗(yàn).
利用如圖2所示兩根細(xì)繩懸掛小球,而不用一根細(xì)繩,其好處是便于控制小球的撞擊方向;本實(shí)驗(yàn)探究的問題是物體的動(dòng)能大小與速度的關(guān)系;利用圖2實(shí)驗(yàn)裝置,同時(shí)還可以探究的問題是重力勢(shì)能大小與高度的關(guān)系.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

16.“一葉蔽目,不見泰山”這句話說明了光是沿直線傳播的;站在少海公園的湖邊上,有時(shí)可以看到湖中的小魚游來游去,其實(shí)看到的只是魚的像,這是由光的折射形成的.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

13.密度是物質(zhì)的特性,測(cè)量物質(zhì)的密度有各種各樣的方法.

(1)同一小石塊在空氣中和浸沒在水中時(shí),測(cè)得彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖1所示,則小石塊的密度是2.5×103kg/m3.(g取10N/kg)
(2)小明利用竹筷和細(xì)鉛絲制成了一個(gè)土密度計(jì),用刻度尺測(cè)得竹筷的長度為L.把它放入水中漂浮時(shí),竹筷露出水面的高度為h1.把它放入待測(cè)鹽水中漂浮時(shí),竹筷露出液面的高度為h2(如圖2).若水的密度用ρ表示,則待測(cè)鹽水的密度表達(dá)式為$\frac{L-{h}_{1}}{L-{h}_{2}}$ρ
(3)天降瑞雪,在平整的地面上積了一層厚度均勻的積雪.小華用力向下踩,形成了一個(gè)下凹的腳印,如圖3所示.小華仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn),腳印下的積雪由于受外力擠壓可近似看成冰層,利用冰的密度,只需要一把刻度尺測(cè)量兩個(gè)物理量,就可以估測(cè)出積雪的密度.小華需要測(cè)量的物理量是積雪的厚度和腳印的深度.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

14.小明自制土密度計(jì)并測(cè)定鹽水的密度.
實(shí)驗(yàn)器材:刻度尺、圓柱形竹筷、細(xì)鉛絲、燒杯、水、待測(cè)鹽水.
(1)實(shí)驗(yàn)步驟:
①在竹筷的一端纏上適量細(xì)鉛絲,制成土密度計(jì).
②用刻度尺測(cè)出竹筷的長度L.
③把土密度計(jì)放入盛水的燒杯中,靜止后用刻度尺測(cè)出液面上竹筷的長度h1(如圖所示).
④把土密度計(jì)放入盛鹽水的燒杯中,靜止后用刻度尺測(cè)出液面上竹筷的長度h2
請(qǐng)將上面實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整并回答下列問題:(ρ=1.0×103kg/m3
(2)竹筷一端纏上鉛絲,是為了使竹筷能夠豎直漂浮在液體中.
(3)密度計(jì)是利用漂浮條件工作的,被測(cè)液體的密度越大,密度計(jì)排開渡體的體積越小(填“越小”或“越大”).
(4)被測(cè)鹽水的密度表達(dá)式:ρ鹽水=$\frac{L-{h}_{1}}{L-{h}_{2}}{ρ}_{水}$.(不計(jì)鉛絲體積)
(5)小明計(jì)算得出鹽水的密度為1.05g/cm3,已知燒杯中鹽水的體積為400cm3,鹽的密度為2.6g/cm3,則鹽水中含鹽32.5g.(鹽放入水中溶解后,鹽和水的總體積不變)

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同步練習(xí)冊(cè)答案