實(shí)驗(yàn)室要測(cè)量一只阻值約為數(shù)百歐的電阻RX．能提供的器材有：干電池兩節(jié)、學(xué)生用電壓表（量程為0～3V、0～15V）、學(xué)生用電流表（量程為0～0.6A、0～3A）、滑動(dòng)變阻器R（100Ω  2A）和電阻箱R（0～9999Ω  5A）各一只、開(kāi)關(guān)和導(dǎo)線若干．各組同學(xué)都提出了自己的設(shè)計(jì)方案，下面是其中三組同學(xué)的設(shè)計(jì)方案（電路圖）：

（1）你認(rèn)為三種設(shè)計(jì)方案是否都是可行的？______（選填“是”或“不是”）；若是，就直接完成第二小題；若不是，請(qǐng)說(shuō)明不可行方案的缺陷：______．
（2）在可行的方案中，你認(rèn)為_(kāi)_____組的設(shè)計(jì)方案可以讓測(cè)量結(jié)果更準(zhǔn)確？理由是：______．
【答案】分析：對(duì)于這類(lèi)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題目，主要是根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)器材，選擇合理的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，結(jié)合題目中所給的電路圖進(jìn)行分析，利用歐姆定律的變形公式求解電阻的阻值．
解答：解：由題意可知，電路中的電阻阻值可能很大，但電路中的電壓很小，所以電流也會(huì)很小，題目中的電流表可能無(wú)法使用；
實(shí)驗(yàn)時(shí)要多次測(cè)量，這樣可以取平均值，結(jié)果會(huì)更準(zhǔn)確；
故答案為：（1）不是；電路中電阻大，電流太小，電流表無(wú)法讀數(shù)．
（2）丙；可多次測(cè)量求平均值減小誤差．
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于這類(lèi)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，選擇實(shí)驗(yàn)方案的題目，要結(jié)合電路特點(diǎn)和規(guī)律進(jìn)行分析選擇．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2009?南京模擬）實(shí)驗(yàn)室要測(cè)量一只阻值約為400Ω的電阻Rx的阻值，提供的器材有：電源（電壓恒定，約為3V），學(xué)生用電流表（0～0.6A，0～3A）一只，學(xué)生用電壓表（0～3V，0～1 5V）一只，滑動(dòng)變阻器R'（100Ω 2A）一只，電阻箱R0（0-9999Ω 5A）一只，開(kāi)關(guān)和導(dǎo)線若干．

（1）圖是小明所設(shè)計(jì)的用伏安法測(cè)電阻的電路圖．請(qǐng)按圖電路圖在圖中用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線將實(shí)物電路連接完整；
（2）為使測(cè)量準(zhǔn)確，你認(rèn)為小明的方案能否完成實(shí)驗(yàn)？
不能
不能
，理由是
因?yàn)殡娐分械碾娏髦堤×�，電流表測(cè)不出電流值
因?yàn)殡娐分械碾娏髦堤×耍娏鞅頊y(cè)不出電流值
；
（3）小華設(shè)計(jì)了另一種實(shí)驗(yàn)方案，電路圖如圖所示．請(qǐng)你幫她完成實(shí)驗(yàn)操作步驟：

A．按照電路圖連接好電路，將電阻箱阻值調(diào)至最大；
B．閉合開(kāi)關(guān)，將電阻箱調(diào)到適當(dāng)阻值，記下
電阻箱上的阻值R，并讀出電壓表的示數(shù)記為U1
電阻箱上的阻值R，并讀出電壓表的示數(shù)記為U1
；
C．
將電阻箱移到最小阻值處即電阻為零，記下此時(shí)電壓表的示數(shù)，記為U2
將電阻箱移到最小阻值處即電阻為零，記下此時(shí)電壓表的示數(shù)，記為U2
；
D．待測(cè)電阻Rx的表達(dá)式：Rx=
U1
U2-U1
R
U1
U2-U1
R
；
E．為使測(cè)量結(jié)果更準(zhǔn)確，下一步的操作是
改變電阻箱的阻值，再測(cè)幾次，然后求平均值
改變電阻箱的阻值，再測(cè)幾次，然后求平均值
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2013?建湖縣二模）實(shí)驗(yàn)室要測(cè)量一只阻值約為數(shù)百歐的電阻RX．能提供的器材有：干電池兩節(jié)、學(xué)生用電壓表（量程為0～3V、0～15V）、學(xué)生用電流表（量程為0～0.6A、0～3A）、滑動(dòng)變阻器R（100Ω  2A）和電阻箱R0（0～9999Ω  5A）各一只、開(kāi)關(guān)和導(dǎo)線若干．各組同學(xué)都提出了自己的設(shè)計(jì)方案，下面是其中三組同學(xué)的設(shè)計(jì)方案（電路圖）：

（1）你認(rèn)為三種設(shè)計(jì)方案是否都是可行的？
不是
不是
（選填“是”或“不是”）；若是，就直接完成第二小題；若不是，請(qǐng)說(shuō)明不可行方案的缺陷：
電路中電阻大，電流太小，電流表無(wú)法讀數(shù)
電路中電阻大，電流太小，電流表無(wú)法讀數(shù)
．
（2）在可行的方案中，你認(rèn)為
丙
丙
組的設(shè)計(jì)方案可以讓測(cè)量結(jié)果更準(zhǔn)確？理由是：
可多次測(cè)量求平均值減小誤差
可多次測(cè)量求平均值減小誤差
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室要測(cè)量一只阻值約為百歐的電阻R1，能提供的器材有：干電池兩節(jié)、學(xué)生用電壓表（量程為0～3V、0～15V）、學(xué)生用電流表（量程為0～0.6A、0～3A）、滑動(dòng)變阻器R（100Ω  2A）和電阻箱R0（0～9999Ω、5A）各一只，開(kāi)關(guān)和導(dǎo)線若干．各組同學(xué)都提出了自己的設(shè)計(jì)方案，如圖所示是其中三組同學(xué)的設(shè)計(jì)的電路圖（電阻箱可調(diào)出0～9999Ω之間的任意一個(gè)整數(shù)值，且接入電路中的阻值可顯示）．
（1）你認(rèn)為三種設(shè)計(jì)方案中不可行的是
甲
甲
，原因是
電路中電阻大，電流小電流表讀數(shù)無(wú)法讀取
電路中電阻大，電流小電流表讀數(shù)無(wú)法讀取
．
（2）在可行的方案中，你認(rèn)為
丙
丙
組的設(shè)計(jì)方案可以讓測(cè)量結(jié)果更準(zhǔn)確．理由是
可多次測(cè)量求平均數(shù)值，減少誤差
可多次測(cè)量求平均數(shù)值，減少誤差
．

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科目：初中物理 來(lái)源：2013屆江蘇揚(yáng)州揚(yáng)中教育集團(tuán)樹(shù)人中學(xué)九年級(jí)第一次模擬考試物理試卷（帶解析） 題型：實(shí)驗(yàn)題

實(shí)驗(yàn)室要測(cè)量一只阻值約為數(shù)百歐的電阻RX.能提供的器材有:干電池兩節(jié)、學(xué)生用電壓表（量程為0～3V、0～15V）、學(xué)生用電流表（量程為0～0.6A、0～3A）、滑動(dòng)變阻器R（100Ω  2A）和電阻箱R0（0～9999Ω、5A）各一只、開(kāi)關(guān)和導(dǎo)線若干.各組同學(xué)都提出了自己的設(shè)計(jì)方案,下面是其中三組同學(xué)的設(shè)計(jì)方案(電路圖):
 
甲組:              乙組:             丙組:
(1)你認(rèn)為三種設(shè)計(jì)方案中不可行的是_______，原因是:________________________.
(2)在可行的方案中,你認(rèn)為_(kāi)______組的設(shè)計(jì)方案可以讓測(cè)量結(jié)果更準(zhǔn)確。理由是:________。

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科目：初中物理 來(lái)源：2012-2013學(xué)年江蘇揚(yáng)州揚(yáng)中教育集團(tuán)樹(shù)人中學(xué)九年級(jí)第一次模擬考試物理試卷（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

實(shí)驗(yàn)室要測(cè)量一只阻值約為數(shù)百歐的電阻RX.能提供的器材有:干電池兩節(jié)、學(xué)生用電壓表（量程為0～3V、0～15V）、學(xué)生用電流表（量程為0～0.6A、0～3A）、滑動(dòng)變阻器R（100Ω  2A）和電阻箱R0（0～9999Ω、5A）各一只、開(kāi)關(guān)和導(dǎo)線若干.各組同學(xué)都提出了自己的設(shè)計(jì)方案,下面是其中三組同學(xué)的設(shè)計(jì)方案(電路圖):

 

甲組:              乙組:             丙組:

(1)你認(rèn)為三種設(shè)計(jì)方案中不可行的是_______，原因是:________________________.

(2)在可行的方案中,你認(rèn)為_(kāi)______組的設(shè)計(jì)方案可以讓測(cè)量結(jié)果更準(zhǔn)確。理由是:________。

 

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