在探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的活動中.小明這一合作小組的實(shí)驗(yàn)如圖所示.

(1)實(shí)驗(yàn)中要測量出每次木塊與水平放置的木板間的滑動摩擦力的大小,應(yīng)沿木板水平拉木塊做勻速直線運(yùn)動,由圖甲可知木塊此時受到的滑動摩擦力為______ N,其依據(jù)是______.
(2)小明做了4次實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表,根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),請你幫助他用描點(diǎn)法在方格紙上畫出木塊受到的滑動摩擦力與壓力的關(guān)系圖.

實(shí)驗(yàn)次數(shù)1234
木塊與砝碼重G(N)4.06.08.010.0
彈簧秤示數(shù)F(N)0.81.21.62.0
(3)分析圖象可得出:在接觸面粗糙程度相同時,滑動摩擦力的大小與壓力大小成______.
(4)實(shí)驗(yàn)快結(jié)束時,愛打網(wǎng)球的小明想判斷網(wǎng)球鞋和運(yùn)動鞋那個防滑效果更好.請您利用上述儀器,寫出實(shí)驗(yàn)方法.
【答案】分析:(1)根據(jù)二力平衡的知識可知,彈簧測力計(jì)水平方向勻速拉動木塊時,彈簧測力計(jì)才能測出摩擦力的大。
(2)用描點(diǎn)法繪制摩擦力與壓力關(guān)系的圖象時,一定要注意橫、縱坐標(biāo)所代表的物理量,然后一一對應(yīng)確定各點(diǎn),畫出圖象;
(3)分析圖象,結(jié)合數(shù)學(xué)知識,描述摩擦力與壓力的關(guān)系;
(4)想判斷網(wǎng)球鞋和運(yùn)動鞋那個防滑效果更好,實(shí)際上就是探究哪個鞋子的表面更粗糙,粗糙的防滑效果就好,因此必須控制壓力一定.
解答:解:(1)甲圖中彈簧測力計(jì)的分度值為0.1N,彈簧測力計(jì)的示數(shù)是0.8N,用彈簧測力計(jì)水平方向勻速拉動木塊時,彈簧測力計(jì)處于勻速直線運(yùn)動狀態(tài),則彈簧測力計(jì)在水平方向上受到了摩擦力和拉力是一對平衡力,即彈簧測力拉力的大小與木塊受到摩擦力的大小相等.
故答案為:0.8;二力平衡.
(2)用橫坐標(biāo)表示壓力,縱坐標(biāo)表示摩擦力,利用描點(diǎn)法一一對應(yīng)數(shù)據(jù),繪制成圖象如下圖所示:

(3)分析圖象可得出:在接觸面粗糙程度相同時,壓力增大幾倍,摩擦力也增大基本,滑動摩擦力的大小與壓力大小成正比.
故答案為:正比.
(4)想判斷網(wǎng)球鞋和運(yùn)動鞋那個防滑效果更好,實(shí)際上就是要比較在壓力一定時,摩擦力與接觸面粗糙程度的關(guān)系;
故答案為:實(shí)驗(yàn)方法:將網(wǎng)球鞋放在水平桌面上,運(yùn)動鞋放在網(wǎng)球鞋上,用彈簧測力計(jì)水平勻速直線拉動網(wǎng)球鞋,記下彈簧測力計(jì)的示數(shù);再將兩只鞋交換位置,彈簧測力計(jì)水平勻速直線拉動運(yùn)動鞋,記下彈簧測力計(jì)的示數(shù),比較兩次彈簧測力計(jì)的示數(shù),示數(shù)大的防滑效果更好.
點(diǎn)評:此題是探究影響滑動摩擦力的因素,主要考查了對二力平衡條件的應(yīng)用及控制變量法.在此實(shí)驗(yàn)中要拉動木塊做勻速直線運(yùn)動,要研究滑動摩擦力與一個量的關(guān)系,需要控制兩一個量不變.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

16、課堂上,在“探究滑動摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”時,同學(xué)們提出了以下幾種猜想:
A.與接觸面受到的壓力大小有關(guān)    B.與相對運(yùn)動的速度大小有關(guān)
C.與接觸面面積的大小有關(guān)        D.與接觸面的粗糙程度有關(guān)
(1)劉明學(xué)習(xí)小組采用了如圖甲的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),用彈簧測力計(jì)水平拉動木塊在木板上勻速運(yùn)動,并進(jìn)行三次實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示,則表中數(shù)據(jù)可以驗(yàn)證猜想
B
(填序號),可以得到的結(jié)論是:
滑動摩擦力的大小與物體(相對)運(yùn)動的速度大小無關(guān)


次數(shù) 木塊運(yùn)動快慢 彈簧測力計(jì)示數(shù)/N
1 較快 1.6
2 1.6
3 較慢 1.6
(2)為了驗(yàn)證其余三種猜想,在上面結(jié)論的基礎(chǔ)上,該實(shí)驗(yàn)小組改用了如圖乙的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì).他們認(rèn)為按照圖乙做實(shí)驗(yàn),便于讀數(shù)、方便操作.請你簡單說明他們這樣認(rèn)為的依據(jù):
彈簧測力計(jì)靜止不動;水平拉動長木板,不再要求一定勻速

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?鄂爾多斯)物理興趣小組在探究“滑動摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)時,提出了以下幾種猜想:
A.滑動摩擦力與壓力的大小有關(guān)
B.滑動摩擦力與接觸面積的大小有關(guān)
C.滑動摩擦力與接觸面的粗糙程度有關(guān)
為了驗(yàn)證以上猜想是否正確,該小組利用如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下:
序  號 實(shí)驗(yàn)條件 摩擦力/N
木塊的放置 表面情況 壓力/N
1 平放 木板表面 2 0.4
2 平放 木板表面 4 0.8
3 平放 木板表面 6 1.2
4 側(cè)放 木板表面 6 1.2
5 豎放 木板表面 6 1.2
6 平放 木板上鋪棉布 2 0.8
7 平放 木板上鋪毛巾 2 1.3
(1)本實(shí)驗(yàn)中滑動摩擦力的大小是由彈簧測力計(jì)的示數(shù)得出的,要使水平拉力大小與滑動摩擦力的大小相等,木塊必須保持
勻速直線運(yùn)動
勻速直線運(yùn)動
狀態(tài).
(2)由序號1,2,3的實(shí)驗(yàn),可驗(yàn)證猜想
A
A
(填字母),要驗(yàn)證猜想C,應(yīng)選擇序號
1、6、7
1、6、7
三組實(shí)驗(yàn).
(3)根據(jù)表格數(shù)據(jù)判斷,滑動摩擦力f的大小跟壓力、接觸面的粗糙程度
關(guān)系;滑動摩擦力f的大小跟接觸面積大小
關(guān)系.(填“有”或“無”)
(4)本實(shí)驗(yàn)中研究問題的主要方法是
控制變量法
控制變量法

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科目:初中物理 來源: 題型:

在探究滑動摩擦力的實(shí)驗(yàn)中:
(1)小明將長方體木塊平放于水平桌面上,用彈簧測力計(jì)沿
水平
水平
方向拉木塊(如圖所示),木塊的運(yùn)動狀態(tài)和彈簧測力計(jì)的示數(shù)如右表所示(每次木塊與桌面的接觸面相同,對桌面的壓力相同).由表可知,木塊受到的滑動摩擦力的大小為
0.7
0.7
N;
(2)小明接著把長方體木塊側(cè)放,再做了一次實(shí)驗(yàn),他是在探究
滑動摩擦力跟接觸面積大小是否有關(guān)
滑動摩擦力跟接觸面積大小是否有關(guān)

試驗(yàn)次數(shù) 木塊運(yùn)動狀態(tài) 彈簧測力計(jì)示數(shù)F/N
1 加速 0.8
2 勻速 0.7
3 減速 0

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科目:初中物理 來源: 題型:

在探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中,小明同學(xué)認(rèn)為滑動摩擦力的大小與物體運(yùn)動的速度有關(guān).請你利用下列器材設(shè)計(jì)一個實(shí)驗(yàn)證明小明的觀點(diǎn)是錯誤的.
實(shí)驗(yàn)器材:一端裝有定滑輪的長木板、帶掛鉤的木塊一個、細(xì)線、彈簧測力計(jì)一個.
寫出實(shí)驗(yàn)步驟和結(jié)論.

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

某物理活動小組在探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的活動中,進(jìn)行了如下的探究實(shí)驗(yàn).
(1)小明同學(xué)在水平木板上,用彈簧測力計(jì)水平向左拉動木塊,使其作勻速直線運(yùn)動,彈簧測力計(jì)示數(shù)如圖所示.他根據(jù)
二力平衡
二力平衡
知識可知,木塊所受的滑動摩擦力為
2.8
2.8
N.
(2)小華將木塊沿豎直方向截去一半后,測得木塊所受的滑動摩擦力變?yōu)樵瓉硪话耄纱说贸觯夯瑒幽Σ亮Φ拇笮‰S接觸面積的減小而減小.你認(rèn)為她的探究過程中存在的問題是
沒有控制壓力相等
沒有控制壓力相等

(3)如果小強(qiáng)同學(xué)重復(fù)做小明的那次實(shí)驗(yàn)時,是拉動物體加速運(yùn)動的,此時物塊受到水平木板對它的摩擦力將如何變化?
不變
不變
(填“變大”、“變小”或“不變”),理由是什么?
壓力和接觸面的粗糙程度沒有改變
壓力和接觸面的粗糙程度沒有改變

(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,該小組的同學(xué)們在交流時,小紅同學(xué)提出,摩擦力的大小是與壓力的大小有關(guān)還是與重力的大小有關(guān),同組的同學(xué)們進(jìn)行討論,最后在沒有添加任何器材的情況下,設(shè)計(jì)了一個方案解決了這個問題.如果你是該小組的一名成員,你認(rèn)為他們設(shè)計(jì)的方案是什么?實(shí)驗(yàn)結(jié)論是什么?
設(shè)計(jì)方案(簡要敘述):
把長木板傾斜一定的角度,然后拉動木塊,讀出彈簧測力計(jì)的讀數(shù)
把長木板傾斜一定的角度,然后拉動木塊,讀出彈簧測力計(jì)的讀數(shù)
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實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
如果讀數(shù)不變,說明與重力有關(guān);如果讀數(shù)改變,說明與重力無關(guān)而與壓力有關(guān)
如果讀數(shù)不變,說明與重力有關(guān);如果讀數(shù)改變,說明與重力無關(guān)而與壓力有關(guān)

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