根據(jù)圖（甲）所示的電路圖，將圖（乙）中的實物圖用筆畫線表示導(dǎo)線連接起來，在閉合開關(guān)后，如果A1的示數(shù)為0.5A，A2的示數(shù)為0.3A，通過L1、L2的電流各為______A，______A．
【答案】分析：根據(jù)實物的電路連接進行分析，即兩個燈泡并聯(lián)連接，開關(guān)控制整個電路，A1測量干路電流，A2測量L2中的電流；
根據(jù)并聯(lián)電路電流的規(guī)律進行分析，即干路電流等于支路電流之和．
解答：解：使兩個燈泡并聯(lián)連接，開關(guān)控制整個電路，A1測量干路電流，A2測量L2中的電流；根據(jù)電流流向進行連接，即從正極出發(fā)，最后回到電源負極．如圖所示

因為A1測量干路電流，A2測量L2中的電流，所以I2=0.3A，I1=I-I2=0.5A-0.3A=0.2A．
故答案為：0.2，0.3．
點評：會識別串并聯(lián)電路，會根據(jù)電路圖畫出正確的實物圖，會根據(jù)并聯(lián)電路的電流規(guī)律計算電流大�。�
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

某物理興趣小組同學(xué)設(shè)計了如圖（甲）所示的電路圖進行實驗探究，電源為可調(diào)壓直流學(xué)生電源，電壓表量程為“0～15V”，電流表量程為“0～0.6A”，小燈泡標有“6V  1.2W”字樣，R0為20Ω的定值電阻．小組根據(jù)記錄的電流表和電壓表示數(shù)變化，描繪出U-I關(guān)系圖，如圖（乙）所示．
（1）求燈泡正常發(fā)光時的電阻．
（2）調(diào)節(jié)電源電壓，求當小燈泡與定值電阻R0消耗的總功率為0.3W時，小燈泡的實際電功率和小燈泡的電阻值．
（3）分析比較（1）、（2）中所計算出的小燈泡的電阻值，你可以得出什么結(jié)論？

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

小紅利用如圖（甲）所示的電路探究“電流與電阻的關(guān)系”．實驗時用兩節(jié)干電池作為電源，用到的電阻阻值分別為5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω．．

（1）請你在圖1（乙）中用筆畫線代替導(dǎo)線，幫小紅同學(xué)將電路連接完整（連線不得交叉）．①在連接電路時，開關(guān)應(yīng)
斷開
斷開
（選填“斷開”或“閉合”）．
②在開關(guān)閉合前，應(yīng)將滑動變阻器的滑片置于最
右
右
（選填“左”或“右”）端，這樣做的目的是
保護電路
保護電路
．
（2）小紅閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)電流表指針有明顯偏轉(zhuǎn)，而電壓表指針未動，請你分析產(chǎn)生這類現(xiàn)象的原因有哪些？
例如：電壓表已損壞．
①
電阻短路
電阻短路
．②
電壓表接觸不良
電壓表接觸不良
．
（3）小紅排除故障后，用5Ω的電阻做完實驗，斷開開關(guān)，將5Ω的電阻取下?lián)Q上10Ω的電阻，再次閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，眼睛應(yīng)注視
電壓表
電壓表
（選填“電壓表”或“電流表”）使電阻兩端的電壓為
2.5
2.5
V，記下電流表的讀數(shù)．
（4）小紅根據(jù)所測數(shù)據(jù)繪制了如圖1（丙）所示的R-I圖象，由圖象可知：電壓一定時，通過導(dǎo)體的電流和電阻成
反比
反比
（選填“正比”或“反比”）．
（5）小紅完成實驗后，發(fā)現(xiàn)實驗桌上有一個銘牌模糊不清的電阻，小紅為了知道這個電阻的阻值，她利用圖1（甲）、（乙）電路圖進行實驗．
①前兩次的實驗數(shù)據(jù)已正確無誤地填在下面的表格內(nèi)．在做完前兩次實驗后，電流表出現(xiàn)了故障不能使用．為了順利完成實驗，小紅在第三次實驗時，換了一只電流表．實驗時電壓表的示數(shù)如圖2（甲）所示，電壓為
1.6
1.6
V，電流表示數(shù)已記錄在表格中．實驗完畢后，小紅斷開開關(guān)，準備整理實驗器材時，發(fā)現(xiàn)電流表如圖2（乙）所示，其中電流表出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是
電流表沒有調(diào)零
電流表沒有調(diào)零
．
實驗次數(shù) 電流/A 電壓/V 電阻/Ω 測量結(jié)果
R=（R1+R2+R3）/3
1 0.30 2.5 8.3
2 0.26 2.1 8.1
3 0.16
②假如不重新實驗，第三次實驗測得的電阻值是
8
8
Ω．
③小紅在探究“電流與電阻的關(guān)系”和“測量未知電阻阻值”兩個實驗時，都進行了多次測量，這兩個實驗進行多次測量的目的
不相同
不相同
（選填“相同”或“不相同”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

甲、乙兩同學(xué)選用的實驗器材均完好，但部分器材的規(guī)格不同．他們按圖所示的電原理圖連接電路，分別進行實驗．在圖所示的電路中．電源電壓恒定，所有電表均為理想電表，R1為滑動變阻器．R2為定值電阻，燈L的電阻不隨溫度而改變．在實驗時，甲、乙兩同學(xué)通過改變滑動變阻器的滑動片P的位置，使電表示數(shù)發(fā)生變化，并記錄在表格中．甲、乙兩同學(xué)記錄的實驗數(shù)據(jù)如表1、表2所示：

表1：甲同學(xué)測得的實驗數(shù)據(jù)
實驗序號 A1表示數(shù)
（安）		 A2表示數(shù)
（安）		 V1表示數(shù)
（伏）		 V2表示數(shù)
（伏）
  1   O．14   0.85   2.1   3.5
  2   O．24   O．72   2.4   4.8
  3   O．34   0.69   1.7   5.1
  4   O．48   O．72     O
表2；乙同學(xué)測得的實驗數(shù)據(jù)
實驗序號 A1表示數(shù)
（安）		 A2表示數(shù)
（安）		 V1表示數(shù)
（伏）		 V2表示數(shù)
（伏）
5 O．11 O．83 1.65 3.7
6 O．17 O．69 1.70 5.1
7 0.23 O．62 1.15 5.8
8 0.30 0.60 O 6.0
根據(jù)上述實驗數(shù)據(jù)．回答下列問題．
（1）根據(jù)表1中的實驗數(shù)據(jù)．請通過比較、分析說明甲同學(xué)進行實驗時．滑片P的移動方向（用a-b或b-a表示）
（2）根據(jù)表1中的實驗數(shù)據(jù)，請通過分析、歸納完成表1中“V2表示數(shù)”下的空格．
（3）根據(jù)表1、表2中的實驗數(shù)據(jù)，請通過比較、分析來說明甲、乙兩同學(xué)測得的實驗數(shù)據(jù)變化規(guī)律不同的主要原因．
（4）丙同學(xué)為分析甲同學(xué)與乙同學(xué)所記錄實驗數(shù)據(jù)不同原因．他，用與甲同學(xué)實驗時相同的器件，按圖所示電路重新連接電路進行實驗．測得各電表的示數(shù)如表3所示．當他把表3中實驗數(shù)據(jù)與表1實驗數(shù)據(jù)進行比較時．發(fā)現(xiàn)表1和表3中的實驗數(shù)據(jù)完全不同．請你根據(jù)表1和表3中實驗數(shù)據(jù)．分析說明丙同學(xué)的實驗數(shù)據(jù)與甲同學(xué)實驗數(shù)據(jù)不同的原因．
表3、丙同學(xué)測得的實驗數(shù)據(jù)
實驗序號 A1表示數(shù)
（安）		 A2表示數(shù)
（安）		 V1表示數(shù)
（伏）		 V2表示數(shù)
（伏）
    9     0.34     0.34     5.1     8.5
    10     0.40     O．40     4．O     8.0
    ll     0.48     0.48     2.4     7.2
    12     0.60    0.60     O     6.0

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

某物理興趣小組同學(xué)設(shè)計了如圖（甲）所示的電路圖進行實驗探究，電源為可調(diào)壓直流學(xué)生電源，電壓表量程為“0～15V”，電流表量程為“0～0.6A”，小燈泡標有“6V　1.2W”字樣，R0為20Ω的定值電阻．小組根據(jù)記錄的電流表和電壓表示數(shù)變化，描繪出U-I關(guān)系圖，如圖（乙）所示．
（1）求燈泡正常發(fā)光時的電阻．
（2）調(diào)節(jié)電源電壓，求當小燈泡與定值電阻R0消耗的總功率為0.3W時，小燈泡的實際電功率和小燈泡的電阻值．
（3）分析比較（1）、（2）中所計算出的小燈泡的電阻值，你可以得出什么結(jié)論？

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科目：初中物理 來源：2009年安徽省合肥35中中考物理模擬試卷（解析版） 題型：解答題

某物理興趣小組同學(xué)設(shè)計了如圖（甲）所示的電路圖進行實驗探究，電源為可調(diào)壓直流學(xué)生電源，電壓表量程為“0～15V”，電流表量程為“0～0.6A”，小燈泡標有“6V  1.2W”字樣，R為20Ω的定值電阻．小組根據(jù)記錄的電流表和電壓表示數(shù)變化，描繪出U-I關(guān)系圖，如圖（乙）所示．
（1）求燈泡正常發(fā)光時的電阻．
（2）調(diào)節(jié)電源電壓，求當小燈泡與定值電阻R消耗的總功率為0.3W時，小燈泡的實際電功率和小燈泡的電阻值．
（3）分析比較（1）、（2）中所計算出的小燈泡的電阻值，你可以得出什么結(jié)論？

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