17．“千里冰封，萬里零飄”這種景象中的“冰”“雪”的形成所對應的主要物態(tài)變化是凝固和凝華．

分析 物質從液態(tài)轉化為氣態(tài)為汽化，從氣態(tài)轉化為液態(tài)為液化；物質從固態(tài)轉化為液態(tài)為熔化，從液態(tài)轉化為固態(tài)為凝固；物質從固態(tài)轉化為氣態(tài)為升華，從氣態(tài)轉化為固態(tài)為凝華．

解答 解：
北方的冬天氣溫比較低，水結成冰，物質由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)屬于凝固；雪是空氣中的水蒸氣遇冷變成的小冰晶，物質由氣態(tài)直接變成了固態(tài)屬于凝華．
故答案為：凝固；凝華．

點評 解決本題的關鍵是掌握物態(tài)變化和吸放熱過程的判斷．會用物態(tài)變化解釋生活中的問題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：計算題

7．每年到正月十五的時候，小夢家總能看到附近廣場上有很多市民放煙花，他在家看到煙花后 2.5s 聽到聲音，請問小夢家離該廣場大概多遠？

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

8．小明觀察發(fā)現(xiàn)，彈簧測力計的刻度是均勻的，由此他猜想彈簧的伸長量與它受到的拉力成正比．為了驗證猜想，小明決定進行實驗．
（1）要完成實驗，除了需要如圖l中所示的一根兩頭帶鉤的彈簧、若干相同的鉤碼（每個鉤碼重力已知）、鐵架臺以外，還需要的測量儀器是刻度尺．進行實驗后小明記錄數(shù)據(jù)如表，表中數(shù)據(jù)明顯錯誤的是第4次實驗．
實驗次數(shù)1234567
拉力（鉤碼總重）F/NO123456
彈簧伸長量△L/cmO0.400.801.701.602.002.40
（2）由剩下的正確數(shù)據(jù)可驗證小明的猜想是正確的（填“正確”或“錯誤”）．
（3）小華認為實驗中可以用彈簧測力計代替鉤碼．他獨自實驗的過程是：用彈簧測力計掛鉤勾住彈簧下端向下拉來改變力的大小，力的數(shù)值由彈簧測力計讀出．你認為獨自完成實驗用彈簧測力計好，還是用鉤碼更好一些？答：用鉤碼更好；理由是：彈簧測力計難控制，力的大小、彈簧的伸長量不易確定．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

5．某物體做勻速直線運動，它在20s內通過的路程是160m，它的速度是8 m/s，它在第30s內的速度是8m/s．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

12．如圖所示電壓表的指針位置，它的示數(shù)可能為（　�。�
A．4VB．0.08VC．0.8VD．0.7

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

2．為了比較水和食用油的吸熱能力，同學們做了如下圖所示的實驗，在2個相同的燒杯中分別裝有質量相同的水和食用油，用兩個電加熱器對其加熱，并用相同的兩支溫度計分別測量水和食用油的溫度，實驗數(shù)據(jù)如下：

液體質量/g初溫/℃末溫/℃加熱時間/min
水300204021
食用油300214110
（1）本實驗中，對電加熱器的要求是規(guī)格相同（填“相同”或“不同”），用加熱時間的長短（填“加熱時間的長短”或“升高的溫度”）來反映物質吸熱的多少．
（2）由實驗數(shù)據(jù)分析可知：在本實驗中，為比較水和食用油吸熱能力的大小，同學們采用的方法是升高相同的溫度，比較加熱時間的長短．質量相同的水和食用油，升高相同的溫度時，水吸熱的熱量多．
（3）如果加熱相同的時間，質量相同的水和食用油，食用油升高的溫度更高，水的吸熱能力更強．若不考慮熱量損失，則通過實驗數(shù)據(jù)求出食用油的比熱容為2×103J/（kg．℃）

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

9．以下各圖是我們在課堂上完成的一些實驗．

（1）鋼鋸條以如圖甲所示方式緊壓在桌面上，撥動伸出桌面的一端，改變鋸條伸出桌面的長度，用相同的力再次撥動，發(fā)出聲音的會改變音調（選填“響度”或“音調”）．
（2）如圖乙所示，用酒精燈對燒瓶加熱一段時間后，瓶中水量減少，而金屬盤底部出現(xiàn)水滴，這是由于金屬盤的溫度較低，使水蒸氣發(fā)生液化而形成的．
（3）小明在觀察“碘錘”（是兩頭密封的玻璃窗內放入碘顆粒，中間帶有一根便于手握玻璃短柄的儀器）中的物態(tài)變化之前，查閱資料得知：酒精燈外焰的溫度約為800℃．碘的熔點為113.7℃．采用圖中的兩種方式加熱，圖甲的碘顆粒吸熱會升華（填物態(tài)變化名稱，下同），圖乙中的碘顆粒吸熱除 了發(fā)生圖甲中的物態(tài)變化外，還可能會熔化；兩種方式停止加熱后，“碘錘”中的碘蒸汽會凝華．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

6．兩套完全相同的如圖甲所示的加熱裝置，兩套裝置的試管中分別裝有少量的相等體積的M固體和N固體，它們的加熱時間--溫度曲線如圖乙所示，在35min內M物質從固體熔化成了液體，N物質始終是固體，則下列說法正確的是（　　）
A．這種“水浴法”加熱的優(yōu)點是被加熱物質受熱比較均勻，缺點是加熱溫度一般不會超過100℃
B．由圖乙知，M、N都是晶體，M的熔點為80℃
C．由圖乙知，M、N的熔化過程要吸收熱量
D．由圖乙知，M是晶體，N是非晶體

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

7．（一）野營時，小紅攜手的手電筒不發(fā)光了請你幫助找出原因．
（1）請根據(jù)圖1手電筒的結構示意圖，將電路圖補畫完整．
（2）寫出手電筒不發(fā)光的三種可能原因．①燈絲斷了；②電池沒電了．
（二）小明實驗小組利用圖2的電路進行“并聯(lián)電路電流規(guī)律”的實驗探究，圖2中兩個小燈泡的規(guī)格相同．
（l）請按圖2左邊的電路圖幫小明連好右側的實物圖（注：電流表量程任選，導線不許交叉）．
（2）實驗中小明在接好電路的最后一根導線時，小燈泡立即發(fā)光，同時發(fā)現(xiàn)電流表A的指針向左偏轉，則導致上述現(xiàn)象的兩個操作錯誤是：①連接電路時，開關沒有斷開；②電流表A的正負接線柱接反了．
（3）改正實驗錯誤后，小明將開關S閉合，記錄了三塊電流表示數(shù)如表：
I${\;}_{{1}_{1}}$/AI${\;}_{{2}_{2}}$/AI/A
0.30.30.6
（4）為了讓探究出的結論更科學更具有普遍性，請你指出小明的實驗設計及探究過程有哪些需要改進之處？
（三）李智和周慧做“探究導體電阻大小與導體橫截面積關系”的實驗．他們準備在圖3中的M、N兩點間接入待研究的電阻絲，電源電壓恒定，忽略燈絲電阻隨溫度變化的影響，待用電阻絲的規(guī)格如下：
導體編號材料長度橫截面積
ab鎳鉻合金絲LS
cd錳銅合金絲LS
ef鎳鉻合金絲2LS
gh鎳鉻合金絲L2S
（1）他們應選擇編號為ab、gh的兩根電阻絲來探究；
（2）正確選擇后，他們將所選電阻絲分別接入M、N兩點間，閉合開關，通過觀察燈泡的亮暗或電流表的示數(shù)來比較電阻絲電阻的大小．實驗中，兩次電流表指針均有偏轉，但第一次的示數(shù)小于第二次的示數(shù)，說明第二次接入電路的電阻絲的電阻值較小，同時周慧發(fā)現(xiàn)第一次實驗中燈泡不亮，你認為原因是燈泡的實際功率非常小．
A．根據(jù)物質在常溫下的形狀和體積是否固定，可將物質分為三種狀態(tài)
B．通過觀察木塊被運動物體碰撞后移動距離的大小，可比較運動物體動能的大小
C．水壓使水管中形成水流，類似地，電壓使電路中形成電流
D．研究滑動摩擦力大小與壓力大小的關系，應控制接觸面粗糙程度相同
（3）以上（2）中判斷電阻大小關系的方法在初中物理中經(jīng)常用到，以下描述中能體現(xiàn)這種方法的是B
A．根據(jù)物質在常溫下的形狀和體積是否固定，可將物質分為三種狀態(tài)
B．通過觀察木塊被運動物體碰撞后移動距離的大小，可比較運動物體動能的大小
C．水壓使水管中形成水流，類似地，電壓使電路中形成電流
D．研究滑動摩擦力大小與壓力大小的關系，應控制接觸面粗糙程度相同 

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