【題目】如圖甲是小明根據(jù)“杠桿平衡條件”制作的只需要一個砝碼的天平,橫梁可繞軸O在豎直平面內轉動,左側為懸掛在固定位置P的置物盤,右側所用砝碼是實驗室里常見的鉤碼,用細線掛在右側帶刻度線的橫梁上.
(1)下面是小明測量物體質量的幾個主要步驟,最合理的順序是(只填寫序號)
A.將懸掛鉤碼的細線移到右側橫梁的零刻線Q處
B.將天平放在水平臺面上
C.調整橫梁右側的平衡螺母使橫梁上懸掛的重垂線對準底座上的標記
D.將待測物體放在天平左側的置物盤中
E.由細線在橫梁上的位置對應的刻度值直接得出物體的質量
F.移動懸掛鉤碼的細線使橫梁上懸掛的重垂線對準底座上的標記
(2)調節(jié)天平至水平位置平衡后,剛把待測物體放在天平左側的置物盤中時,橫梁上懸掛的重垂線將對準底座上標記的 側(填“左”或“右”);
(3)若某次測量最終達到平衡時鉤碼位于右側橫梁上的N處,如圖乙所示,已知OP=L,OQ=d,ON=a,鉤碼質量為m,則待測物體的質量M= .(用所給字母表示)
【答案】BACDFE;左;m.
【解析】解:(1)簡易天平的使用步驟:
①B.將天平放在水平臺面上,
②A.將懸掛鉤碼的細線移到右側橫梁的零刻線Q處,(相當于游碼回零),
③C.調整橫梁右側的平衡螺母使橫梁上懸掛的重垂線對準底座上的標記,(相當于移動平衡螺母使指針指到分度盤的中央位置)
④D.將待測物體放在天平左側的置物盤中,(相當于左盤放物體)
⑤F.移動懸掛鉤碼的細線使橫梁上懸掛的重垂線對準底座上的標記,(相當于增減砝碼或移動游碼使天平重新平衡)
⑥由細線在橫梁上的位置對應的刻度值直接得出物體的質量;
(2)調節(jié)天平至水平位置平衡時,橫梁上懸掛的重垂線將對準底座上標記;把待測物體放在天平左側的置物盤中時,橫梁上懸掛的重垂線將對準底座上標記的左側;
(2)當置物盤中沒有放物體時,鉤碼位于Q處,根據(jù)杠桿平衡條件得:
m盤gOP=mgOQ,
某次測量最終達到平衡時鉤碼位于右側橫梁上的N處,根據(jù)杠桿平衡條件得:
(m盤g+Mg)OP=mgON,
綜合以上兩式得:
MgOP=mg(ON﹣OQ),已知OP=l,OQ=d,ON=a,鉤碼質量為m,
物體的質量M=m.
故答案為:BACDFE;左;m.
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【題目】關于力的作用效果,下列說法錯誤的是( )
A. 可以改變物體速度的大小
B. 可以改變物體的形狀
C. 可以改變物體的運動方向
D. 可以改變物體的狀態(tài)
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【題目】在“探究影響滑輪組機械效率的因素”實驗中,小紅用如圖所示的滑輪組分別做了三次實驗,第一次使用塑料滑輪,第二次使用鋁制滑輪,第三次使用鐵制滑輪,實驗數(shù)據(jù)記錄如表所示.
實驗次數(shù) | 無重G/N | 物體上升的距離h/cm | 彈簧測力計的讀數(shù)F/N | 彈簧測力計上升的距離s/s | 機械效率η |
1 | 3 | 10 | 1.6 | 30 | 62.65 |
2 | 3 | 10 | 2 | 30 | 50% |
3 | 3 | 10 | 2.5 | 30 |
(1)這個實驗使用的測量工具是 和彈簧測力計.
(2)在實驗操作中應豎直向上 拉動彈簧測力計.
(3)在表中的空格處填上第三次實驗的機械效率.
(4)由實驗數(shù)據(jù)分析可知:提升同一物體,動滑輪越重,滑輪組的機械效率越 .
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】(1)如圖1甲所示的鋼絲鉗,其中A是剪鋼絲處,B為手的用力點,O為轉動軸(支點),圖乙為單側鉗柄及相連部分示意圖.請在圖乙中畫出鋼絲鉗剪鋼絲時的動力臂L1,并在A點作出阻力F2.
(2)如圖2所示,在杠桿AB上掛了一個重為G的物體.為使杠桿在圖中的位置靜止,請在杠桿上畫出最小的動力F;
(3)用如圖3所示的滑輪組提升一重物有兩種繞繩方法,請畫出最省力的一種.
(4)請在圖4中的兩個虛線框內,選填“電源”和“開關”的符號,并滿足當開關都閉合時兩燈組成并聯(lián)電路
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】青少年在安靜思考問題時,心臟推動血液流動的功率約為1.5W,則你在考試的100min內,心臟做功約為 J;體育課上,甲、乙兩同學進行爬竿比賽,他們兩人的質量之比為4:5,甲勻速爬到竿頂用時9s,乙從同一位置勻速爬到竿頂用時10s,則它們爬竿的功率之比為 .
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】通電螺旋管外部的磁場跟__________相似,通電螺旋管的兩端相當于條形磁鐵的____________,它們的極性是由____________確定的.
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