滑動摩擦力大小與壓力大小、接觸面積大小有關嗎？請你利用下列實驗器材進行探究：量程足夠的彈簧測力計一個，重為2N、相同的長方體木塊（帶鉤）兩個，長木板一塊．
（1）寫出實驗步驟：
a．______；
b．______；
c．______．
（2）在下面實驗記錄表格的橫線上填上所缺的內(nèi)容．
項目
木塊放置方式		______彈簧測力計示數(shù)/N滑動摩擦力大小/N
______            
______    
______   

【答案】分析：摩擦力的大小可能與壓力大小、接觸面的粗糙程度、接觸面積、運動速度等因素有關，在探究與其中某個因素的關系時，要采用控制變量法的思想．
解答：解：根據(jù)控制變量法的思想，探究摩擦力與壓力大小的關系時，要控制接觸面粗糙程度、接觸面積和運動速度相同；在探究摩擦力與接觸面積大小關系時，要控制壓力大小、接觸面粗糙程度和運動速度相同．
故答案為：（1）a．木塊平放在長木板上，用彈簧測力計水平勻速拉動木塊，讀出彈簧測力計的示數(shù)，并記入下表中；
b．把一木塊側(cè)放在長木板上，用同樣的方法拉木塊，記下相應的示數(shù)；
c．把兩塊木塊疊在一起平放在長木板上，再用同樣的方法拉木塊，記下相應的示數(shù)；
（2）①項目：木塊對木板的壓力/N；
②木塊放置方式：一個木塊平放在木板上、一個木塊側(cè)放在木板上、兩個木塊疊加平放在木板上．
點評：此題主要考查的是利用控制變量法研究影響摩擦力大小的因素的方法，控制變量法和影響滑動摩擦力大小的因素都是中考的熱點，需要重點掌握．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?海珠區(qū)一模）以下是研究滑動摩擦力的實驗

（1）用彈簧測力計水平向右拉重為10N的物體做勻速直線運動（如圖1所示）．圖2記錄了物體運動的v-t關系圖線，若測力計示數(shù)為4N，則物體所受的滑動摩擦力f的大小為
4N
4N
；物體速度v的大小為
m/s
m/s
．
（2）進一步研究滑動摩擦力f的大小與接觸面受到壓力F壓大小的關系時，在另一重為2N的木塊上每次增加重1N的砝碼，在同一水平面上分別用水平拉力F拉動木塊作勻速直線運動．得到了下表記錄的實驗數(shù)據(jù)：
按觸面所受壓力
大小F壓/N		 滑動摩擦力
大小f/N
2 0.6
3 0.9
4 1.2
5 1.5
6 1.8
①請在圖3的縱坐標標示分度值，根據(jù)表格數(shù)據(jù)描點，并畫出“f-F壓”的關系圖線．
②根據(jù)表格數(shù)據(jù)或根據(jù)所畫“f-F壓”的關系圖線，寫出滑動摩擦力大小與接觸面受到壓力大小的關系是
相同接觸面上，物體所受滑動摩擦力大小與壓力大小成正比
相同接觸面上，物體所受滑動摩擦力大小與壓力大小成正比
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?廣元）如圖是小李同學探究“摩擦力的大小與什么因素有關”的幾個實驗步驟圖．小李每次都用彈簧測力計拉著木塊勻速前進，根據(jù)這幾個實驗步驟圖，回答下列問題：

（1）圖A和圖B比較是為了探究滑動摩擦力大小與
壓力
壓力
的關系．
（2）為了探究滑動摩擦力大小與接觸面粗糙程度的關系，應比較圖
A、C
A、C
．
（3）小李在實驗中采用的方法叫
控制變量法
控制變量法
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?泰州模擬）（1）當要研究的物理量不易直接測量時，都需要想辦法把它們的大小間接顯示出來．
例如：甲實驗是讓木塊在木板上做
勻速直線運動
勻速直線運動
運動，通過彈簧測力計的示數(shù)間接顯示滑動摩擦力的大��；乙實驗中小車動能的大小是通過
小車推動木塊前進的距離
小車推動木塊前進的距離
間接反映出來的．

（2）當要研究的物理量與多個因素有關時，都要采取一定措施控制變量．
例如：
①要研究滑動摩擦力大小與壓力大小的關系，就要多次改變壓力大小，同時控制接觸面的粗糙程度不變．做實驗時我們改變壓力大小的具體辦法是
在木塊上加減砝碼
在木塊上加減砝碼
；
②要研究動能跟質(zhì)量的關系，就要改變質(zhì)量，同時控制速度不變．具體辦法是：換用不同質(zhì)量的小車，讓它們從同一斜面的
同一高度
同一高度
由靜止滑下，此實驗的正確結(jié)論是
速度一定，質(zhì)量越大，小車的動能越大
速度一定，質(zhì)量越大，小車的動能越大
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明和小華做“探究導體電阻大小與長度關系”的實驗．他們準備在圖中的A、B兩點間接入待研究的電阻絲，電源電壓恒定，忽略燈絲電阻隨溫度變化的影響，待用電阻絲的規(guī)格如表：
序號 材料 長度 橫截面積
1 炭鋼合金絲 L S
2 鎳鉻合金絲 L S
3 鎳鉻合金絲 L 2S
4 鎳鉻合金絲 2L S
（1）他們應選擇序號為
2、4
2、4
的兩根電阻絲來探究；
（2）正確選擇后，他們將所選電阻絲分別接入A、B兩點間，閉合開關，通過觀察燈泡的亮暗或電流表的示數(shù)來比較電阻絲電阻的大�。畬嶒炛�，兩次電流表指針均有偏轉(zhuǎn)，但第二次的示數(shù)小于第一次的示數(shù)，說明第二次接入電路的電阻絲的阻值
較大
較大
（選填“較大”或“較小”）．
（3）第（2）問中判斷電阻大小的方法在初中物理中經(jīng)常用到，以下描述中能體現(xiàn)這種方法的是
C
C

A．水壓使水管中形成水流，類似地，電壓使電路中形成電流
B．根據(jù)物質(zhì)在常態(tài)下的形狀和體積是否固定，可將物質(zhì)分為三態(tài)
C．通過觀察木塊被運動物體撞后移動距離的大小，可比較運動物體動能的大小
D．研究滑動摩擦力大小與壓力大小的關系，應控制接觸面粗糙程度相同．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖是“探究影響滑動摩擦力大小與壓力大小的關系”的實驗．其中銅塊、鋁塊和木塊的體積和形狀完全相同．
（1）三次實驗，讓物塊分別在長木板上沿著水平方向做
勻速直線
勻速直線
運動．
（2）通過甲、乙、丙三圖，可得到的結(jié)論是：在接觸面粗糙程度相同時，物體表面受到的壓力
越大
越大
，滑動摩擦力
越大
越大
．

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