圖中物體的長度為_____cm;

2.25 【解析】由圖可知:刻度尺上1 cm之間有10個小格,即此刻度尺的分度值為1 mm;物體左側與3.00 cm刻度線對齊,右側與5.25 cm對齊,所以物體的長度為: .
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源:2018年山東省臨沂市沂南縣中考預測 物理試卷 題型:單選題

在圖所示的電路中,電源電壓保持不變,當開關S?1、S2都閉合時,電壓表V?1、V2的示數(shù)之比為5:3;當開關S1閉合、S2斷開時,電壓表V?1、V2的示數(shù)之比為3:2。在后一種情況下的全部通電時間內(nèi),電阻R1與R3產(chǎn)生的熱量之比為(   )

A. 2:3                                     B. 1:3                                     C. 3:2                                     D. 2:1

D 【解析】如圖,兩開關都閉合時,R1與R2串聯(lián),R3被短路,電壓表V1測電源電壓,電壓表V2測量R2兩端的電壓; 電壓表V1、V2示數(shù)之比為5:3,根據(jù)串聯(lián)分壓原理可知, ; 當開關S1閉合、S2斷開時,電壓表V1測電源電壓,電壓表V2測R2R3兩端的電壓,電壓表V1、V2的示數(shù)之比為3:2?傻茫 ; 由以上可得: , 根據(jù)得,電阻R1與R3產(chǎn)生的熱量之比為: ...

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科目:初中物理 來源:河北省滄州市滄縣2018屆九年級上學期期末考試物理試卷 題型:計算題

如圖電阻R1為10Ω,滑動變阻器R2標有“50Ω 2A”,電源12V,當開關S閉合后,當滑動變阻器R2接入電路中的電阻是20Ω時,通過R1的電流是_____,電路的總電流_____;滑片P向右移動時,電壓表示數(shù)_____(變大、變小、不變),電阻R1的電功率是_____W,總功率最小是_____W。

1.2A 1.8A 不變 14.4 17.28 【解析】(1)此為并聯(lián)電路,電壓處處相等,當滑動變阻器R接入電路的電阻R2為20Ω時,通過電阻R1的電流: . 通過電阻R2的電流: . 因為并聯(lián)電路中干路電流等于各支路電流之和, 所以電路的總電流: . 因為電壓表測量電源電壓,所以,滑片P向右移動時,電壓表的示數(shù)不變. 滑片P向右移動時,R2阻值變大,但通過電阻R1...

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科目:初中物理 來源:河北省滄州市滄縣2018屆九年級上學期期末考試物理試卷 題型:單選題

下列說法中錯誤的是( )

A.當加在導體兩端的電壓改變時,電壓與電流的比值也隨著改變

B.用不同的導體研究電流和電壓的關系時,得到的結論都一樣

C.相同的電壓加在電阻不同的導體兩端,電流一定不同

D.同一導體,兩端電壓越大,通過的電流也越大

A 【解析】【解析】 導體電阻于導體的材料、長度、橫截面面積有關,一段導體給定后電阻就確定了,因此不能理解電壓越大電阻就越大,A錯誤,符合題意; 對于不同導體研究電流和電壓,結論都是一樣,電流和電壓成正比,只是比例系數(shù)不同而已,B正確,不符合題意; 根據(jù)電壓相同,電阻不同電流一定不同,C正確;不符合題意; 同一導體電阻一樣,電壓越大電流就越大,D正確,不符合題意. ...

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科目:初中物理 來源:湖北省十堰市丹江口市2017-2018學年八年級上學期期末考試物理試卷 題型:實驗題

同學們在實驗室測量某種小礦石的密度,選用天平、量筒、小礦石、細線和水,進行如下的實驗操作:

A、在量筒中倒入適量的水,記下水的體積;將小礦石用細線系好后,慢慢地浸沒在水中,記下小礦石和水的總體積.

B、把天平放在水平桌面上,把游碼移到標尺左端的零刻度線處,調(diào)節(jié)橫梁上的平衡螺母,使橫梁平衡.

C、將小礦石放在左盤中,在右盤中增減砝碼并移動游碼,直至橫梁恢復平衡.

(1)為了減少實驗誤差,最佳的實驗操作順序是:_____.(填寫字母)

(2)在調(diào)節(jié)天平時,發(fā)現(xiàn)指針的位置如圖1所示,此時應將平衡螺母向_____調(diào).(選填“左”或“右”)

(3)用調(diào)節(jié)好的天平稱量小礦石的質(zhì)量,天平平衡時,右盤中砝碼的質(zhì)量和游碼的位置如圖2所示,用量筒測量小礦石的體積如圖3所示,由此可以算出小礦石的密度為ρ=_____g/cm3.

(4)量筒不小心被打碎了,老師說只用天平還能測量出陳醋的密度.某組同學添加了兩個完全相同的燒杯和適量的水,設計了如下實驗步驟,請你補充完整:

①調(diào)節(jié)好天平,用天平測出空燒杯質(zhì)量為m0;

②將一個燒杯裝滿水,用天平測出燒杯和水的總質(zhì)量為m1(已知水的密度為ρ水);

③用另一個燒杯裝滿陳醋,用天平測出燒杯和陳醋的總質(zhì)量為m2;

④根據(jù)測得的物理量求出了該陳醋的密度ρ=_____.

(5)針對(4)中的實驗設計進行評估討論后,同學發(fā)現(xiàn)該實驗設計存在不足之處是:_____

(6)整理實驗器材時發(fā)現(xiàn),天平的左盤有一個缺角,則測量結果_____.(選填“偏大”“偏小”或“仍然準確”).

BCA 左 2.6 •ρ水 在操作過程中,燒杯裝滿液體,易灑出,不方便操作 仍然準確 【解析】(1)為了減少實驗誤差,最佳的實驗操作順序是B、把天平放在水平桌面上,把游碼移到標尺左端的零刻度處,調(diào)節(jié)橫梁上的平衡螺母,使橫梁平衡.C、將小礦石放在左盤中,在右盤中增減砝碼并移動游碼,直至橫梁恢復平衡.A、在量筒中倒入適量的水,記下水的體積;將小礦石用細線系好后,慢慢地浸沒在水中,記下小礦石和水的...

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科目:初中物理 來源:湖北省十堰市丹江口市2017-2018學年八年級上學期期末考試物理試卷 題型:計算題

小明坐在一列從十堰開往武漢的動車上,看到窗外樹向后退,他是以_____為參照物的。小明想測動車的速度。在路上動車通過一個隧道,已知隧道長2000m,小明從進入隧道口到離開另一側隧道口,小明通過隧道的時間是40s,則動車速度是_____km/h,已知車長150m,則動車全部通過該隧道所行駛的路程是_____m,所需要的時間是_____s。

動車 180 2150 43 【解析】車窗外的樹木相對于動車位置是向后退的,故觀察到樹木是運動的,所以他是以動車為參照物的. 動車的速度: . 動車全部通過隧道所行駛的路程: . 動車全部通過隧道所需要的時間: .

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科目:初中物理 來源:湖北省十堰市丹江口市2017-2018學年八年級上學期期末考試物理試卷 題型:null

如圖所示的四種現(xiàn)象中,屬于液化的是( )

A. B. C. D.

C 【解析】A、冰凍的衣服晾干,冰直接變成水蒸氣,是升華現(xiàn)象.故A不符合題意; B、樹枝上的霜是空氣中的水蒸氣遇冷凝華形成的冰晶.故B不符合題意; C、草葉上的露珠,是空氣中的水蒸氣遇冷在草葉上液化形成的小水滴.故C符合題意; D、濕手被干手器烘干,水變成水蒸氣,是汽化現(xiàn)象.故D不符合題意. 故選C.

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科目:初中物理 來源:貴州省黔南州2017-2018學年八年級上學期期末聯(lián)考物理試卷 題型:填空題

“自拍神器”給旅行者們自拍帶來了方便,如圖所示,與直接拿手機自拍相比,利用自拍桿可以____物距,減小人像的大小,從而____取景范圍,取得更好的拍攝效果。(選填“增大”或“減小”)。

增大 增大 【解析】凸透鏡成實像時,物距越大,像距越小,像越小,所以“自拍神器”與直接拿手機自拍相比,利用自拍桿可以增大物距,減小人像的大小,從而增大取景范圍,取得更好的拍攝效果。

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科目:初中物理 來源:廣東省中山市教育聯(lián)合體2018屆九年級下學期3月聯(lián)考質(zhì)量檢測物理試卷 題型:實驗題

(2017•安順卷)小芳到實驗室做“測量小燈泡額定功率”的實驗時,老師只給她提供了如下器材:標有“2.5V”的小燈泡、電源、滑動變阻器、開關、兩個電壓表(沒有電流表)、阻值為10Ω的定值電阻R0、導線若干.她根據(jù)所給定的器材經(jīng)過認真思考后設計了正確的實驗電路,如圖甲是該電路的不完整電路圖.

(1)請你將圖甲中電路圖補充完整.

(2)閉合開關前,應將滑動變阻器調(diào)至阻值_____的位置.

(3)閉合開關后,為了測量小燈泡的額定功率,應調(diào)節(jié)滑動變阻器,使電壓表V1的示數(shù)為____V,此時電壓表V2的示數(shù)如圖乙所示,是_____V.

(4)小燈泡的額定功率為_____W.

(5)她還進一步設計出了只有電流表沒有電壓表解決這個問題的方法,其電路如圖丙所示,R0=10Ω,并認為關鍵的一步是必須調(diào)節(jié)滑動變阻器,使電流表A2的示數(shù)為_____A時,再讀出電流表A1的示數(shù),才能計算小燈泡的額定功率.

最大 2.5 2.4 0.6 0.25 【解析】試題分析:(1)由題意可知,實驗中有兩個電壓表,沒有電流表,根據(jù)根據(jù)串聯(lián)電路的電流特點,利用另一只電壓表和定值電阻可間接測得電流,故把另一只電壓表并聯(lián)在R0的兩端,如上圖所示;(2)為了保護電路,閉合開關前,滑動變阻器阻值調(diào)至最大;(3)小燈泡的額定電壓為2.5V,為了測量小燈泡的額定功率,應調(diào)節(jié)滑動變阻器,使電壓表V1的示數(shù)為2.5V;由圖可...

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