某同學(xué)使用滑輪組將一個物體提升時，如圖所示，由于使用的方法不當(dāng)，若不考慮摩擦和動滑輪及繩子的重力，則該滑輪組是一個________（填“省力”“費(fèi)力”）裝置．物體重為G，則F________時，該同學(xué)才能將物體勻速拉起來．若動滑輪的重力為G′，且G＞2G′，則該同學(xué)用________拉力能使物體勻速上升，當(dāng)物體上升1m時，動滑輪下降________m．

費(fèi)力    2G    2G-G′    0.5
分析：比較G與F的大小關(guān)系，當(dāng)G＞F時，為省力裝置；當(dāng)G＜F時，為費(fèi)力裝置；當(dāng)G=F時，既不省力也不費(fèi)力；
不考慮摩擦和動滑輪及繩子的重力，先確定繩子上的作用力，然后根據(jù)動滑輪受到豎直向上的力和豎直向上的力相等列出關(guān)系式即可求得；
同理，若考慮動滑輪的重，再對動滑輪受力分析，仍然根據(jù)動滑輪受到豎直向上的力和豎直向上的力相等列出關(guān)系式求出拉力大�。徊⒗梦矬w上升的高度h等于n倍動滑輪移動的高度h′．
解答：從圖中可以看出作用在動滑輪上繩子的條數(shù)為2，當(dāng)整個裝置處于靜止?fàn)顟B(tài)時，2G=F，F(xiàn)＞G，所以是費(fèi)力杠桿；
當(dāng)物體勻速運(yùn)動時，不考慮摩擦和動滑輪及繩子的重力，動滑輪受到豎直向下的拉力F和繩子向上的拉力2G，故F=2G，即F=2G當(dāng)時，該同學(xué)才能將物體勻速拉起來；
當(dāng)物體勻速運(yùn)動時，若動滑輪的重力為G′，且G＞2G′，對動滑輪受力分析可得，F(xiàn)+G′=2G，即F=2G-G′；
當(dāng)物體上升1m時，動滑輪下降的高度：h′=h=×1m=0.5m．
故答案為：費(fèi)力；2G；2G-G′；0.5．
點(diǎn)評：本題考查了滑輪組繩子拉力的計算，需要注意的是無論如何使用滑輪組，其分析過程都是找平衡狀態(tài)，然后進(jìn)行受力分析，最后列等價關(guān)系式求解．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?天河區(qū)二模）某同學(xué)做測滑輪組的機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)時，使用如下圖所示的裝置，圖中鉤碼重2N，豎直向上拉彈簧測力計使鉤碼勻速從圖甲上升到圖乙的位置，上升過程中彈簧測力計的指針一直指在圖丙所示的刻度，請將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和結(jié)果填入表中．
鉤碼重
（N）		 彈簧測力計讀數(shù)（N） 鉤碼上升高度（m） 彈簧測力計移動的距離（m） 有用功（J） 總功（J） 機(jī)械效率
2
2
0.8
0.8
0.1
0.1
0.3
0.3
0.2
0.2
0.24
0.24
83.3
83.3

該同學(xué)想進(jìn)一步探究滑輪組的機(jī)械效率是否與滑輪組中細(xì)繩的繞法有關(guān)．根據(jù)探究目的，請你在下圖中選取你需要的滑輪組，并完成達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康睦@線．

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科目：初中物理 來源： 題型：

某學(xué)習(xí)小組使用幾個相同的滑輪分別進(jìn)行機(jī)械效率的測定，如圖所示．他們將測得鉤碼重G、拉力F、鉤碼上升的高度h、測力計移動的距離s，并將計算出的有用功W有用、總功W總和機(jī)械效率η數(shù)據(jù)一并記入下表：
次序 G/N F/N h/m s/m W有用/J W總/J η
1 2 2.1 0.1 0.1 0.2 0.21 95.2%
2 2 1.2 0.1 0.2 0.2 0.24 83.3%
3 2 0.9 0.1 0.3 0.2 0.27 ★
（1）在實(shí)驗(yàn)操作中應(yīng)豎直向上
勻速
勻速
拉動彈簧測力計．表格中數(shù)據(jù)★=
74.1%
74.1%
；
（2）比較實(shí)驗(yàn)1、2，第2次的機(jī)械效率較低，主要原因是
動滑輪有重力
動滑輪有重力
；
（3）比較實(shí)驗(yàn)2、3，影響這兩次實(shí)驗(yàn)機(jī)械效率不同的主要因素是
摩擦力
摩擦力
，使用滑輪組的優(yōu)點(diǎn)是
可以省力或改變用力的方向
可以省力或改變用力的方向
．
（4）在實(shí)驗(yàn)3的裝置下再加掛一只相同的鉤碼，裝置的機(jī)械效率將
變大
變大
（變大/變小/不變）．
（5）有的同學(xué)認(rèn)為：“機(jī)械越省力，它的機(jī)械效率越高”．你認(rèn)為這句話是
錯誤
錯誤
的（正確/錯誤）．你是用實(shí)驗(yàn)中收集的數(shù)據(jù)
1、3
1、3
兩組數(shù)據(jù)對比分析來判斷的．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?白下區(qū)二模）某小組同學(xué)用圖22所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究“使用滑輪組的機(jī)械效率”，小強(qiáng)用彈簧測力計測得動滑輪1.0N，定滑輪的重力為1.2N，每個鉤碼的重力為0.5N；實(shí)驗(yàn)過程中，忽略摩擦、繩重及實(shí)驗(yàn)誤差，小強(qiáng)多次改變動滑輪所掛鉤碼的數(shù)量，分別記下每次所掛鉤碼的重力及對應(yīng)的彈簧測力計的示數(shù)，并將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在下表中：
 
實(shí)驗(yàn)次數(shù)		 定滑
輪重
G定/N		 動滑輪重G動/N 鉤碼重
G物/N		 鉤碼上升
高度h物/m		 直接將鉤碼
舉高做的功
W有用/J		 彈簧測力計示數(shù)
F動/N		 動力作用點(diǎn)移動距離
S動/m		 使用滑輪組動力做的功
W總/J		 滑輪組的機(jī)械效率
η
1 1.2 1.0 0.5  
0.1
 		 0.05 0.8  
0.2
 		 0.16 31.25%
2 1.0 0.1 1.0 ① ②
3 1.5 0.15 1.3 0.26 57.7%
4 2.0 0.2 1.5 0.3 ③
（1）請完成表格中的數(shù)據(jù)填寫 ①
0.2
0.2
；②
50
50
；③
66.7
66.7
．
（2）小強(qiáng)認(rèn)為，使用滑輪組一定可以省力；分析表格中的數(shù)據(jù)
1和2
1和2
（請?zhí)顚?shí)驗(yàn)次數(shù)的序號）你可以發(fā)現(xiàn)，小強(qiáng)的觀點(diǎn)是不全面的．只有當(dāng)G物＞
動滑輪重
動滑輪重
時（選填“定滑輪重”、“動滑輪重”），使用滑輪組省力，機(jī)械效率也較高．
（3）結(jié)合本次實(shí)驗(yàn)，請?zhí)岢鎏岣呋喗M機(jī)械效率的一種方法
減小動滑輪重（或增加物重）
減小動滑輪重（或增加物重）
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在測定兩個定滑輪和兩個動滑輪組成的滑輪組的機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)中．
（1）除了如圖所示的器材外，還需要的器材有
彈簧測力計
彈簧測力計
、
刻度尺
刻度尺
、
細(xì)線
細(xì)線
．
（2）在圖中畫出最省力的繞繩方法．
（3）一位同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)時有一部分?jǐn)?shù)據(jù)未記全，請你將實(shí)驗(yàn)記錄中空缺部分填上，并算出滑輪組的機(jī)械效率．
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 物重（牛） 有用功（焦） 拉力F（牛） 繩子自由端上升距離（米） 總功（焦） 機(jī)械效率
1 2
0.08
0.08
 0.6 0.2
0.12
0.12
66.7%
66.7%
2 4 0.05 1
0.0625
0.0625
0.0625
0.0625
80%
80%
（4）由上表可知，減輕鉤碼的重力時，滑輪組的機(jī)械效率將
變小
變小
．（填“變大”“變小”或“不變”）
（5）某同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)時，使用鉤碼的質(zhì)量為150g，他測出的一組數(shù)據(jù)為G=1.47N，h=0.1m，F(xiàn)=0.280N，s=0.501m，經(jīng)分析其中有一個數(shù)據(jù)是錯誤的，這個錯誤的數(shù)據(jù)是
C
C

A．重力G
B．高度h
C．拉力F
D．距離s．

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科目：初中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)在“探究影響滑輪組機(jī)械效率的因素”實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)用如圖所示的滑輪組分別做了三次實(shí)驗(yàn)，第一次使用塑料滑輪，第二次使用鋁制滑輪，第三次使用鐵制滑輪，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表：
實(shí)驗(yàn)
次數(shù)		 物重
G/N		 物體上升
的距離
h/cm		 彈簧測力計的讀數(shù)F/N 彈簧測力計上升的距離S/cm 機(jī)械
效率
η
1 3 10 1.6 30 62.5%
2 3 10 2 30 50%
3 3 10 2.5 40
（1）完成這個實(shí)驗(yàn)需要的測量工具是
 
和
 
．
（2）在實(shí)驗(yàn)操作中應(yīng)沿
 
方向，并且
 
拉動彈簧測力計．
（3）記錄表中有一項(xiàng)數(shù)據(jù)明顯有錯誤，正確的記錄數(shù)據(jù)應(yīng)為
 
．
（4）記錄表中第三次實(shí)驗(yàn)的機(jī)械效率正確數(shù)值應(yīng)為
 
．
（5）分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知：提升同一物體，動滑輪越重，滑輪組機(jī)械效率越
 
．
（6）在第二次實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上，若用該鋁制滑輪組提升重為5N的物體到相同高度（不計繩重和摩擦），則此時滑輪組的機(jī)械效率將
 
（選填“變大”“變小”或“不變”），原因是在
 
不變的情況下，有用功增大了．

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同步練習(xí)冊答案