某班同學(xué)在用皮尺和秒表測(cè)平均速度時(shí),四位計(jì)時(shí)員記錄了王軍同學(xué)跑步通過(guò)10m、20m、30m、40m處的時(shí)刻,并記錄在下表中.
路程s/m 10 20 30 40
時(shí)間t/s 3.2 5.3 6.8 9.2
根據(jù)上面數(shù)據(jù),計(jì)算出王軍同學(xué)在各段的平均速度:
(1)從起點(diǎn)到10m處的平均速度為
 
m/s.
(2)從10m處到20m處的平均速度為
 
m/s.
(3)從20m處到40m處的平均速度為
 
m/s.
(4)全程的平均速度為
 
m/s.
分析:(1)根據(jù)速度公式就會(huì)求出從起點(diǎn)到10m處的平均速度;
(2)先算出從10m處到20m處所用的時(shí)間,再根據(jù)速度公式就會(huì)算出從10m處到20m處的平均速度;
(3)同理先算出從20m處到40m處所用的時(shí)間,再根據(jù)速度公式就會(huì)算出從20m處到40m處的平均速度;
(4)先算出全程所用的時(shí)間,行駛的總路程,再由速度公式就會(huì)算出全程的平均速度.
解答:解:(1)從起點(diǎn)到10m處的平均速度為v=
s
t
=
10m
3.2s
=3.125m/s,
(2)從10m處到20m處所用的時(shí)間為t′=5.3s-3.2s=2.1s,
那么從10m處到20m處的平均速度為v′=
s′
t′
=
10m
2.1s
≈4.76m/s,
(3)從20m處到40m處所用的時(shí)間為t″=9.2s-5.3s=3.9s,
那么從20m處到40m處的平均速度為v″=
s″
t″
=
40m-20m
3.9s
≈5.13m/s,
(4)全程的平均速度為v平均=
s
t
=
40m
9.2s
≈4.35m/s,
故答案為:3.125;4.76;5.13;4.35.
點(diǎn)評(píng):本題考查了速度公式的計(jì)算,弄清各路程段所用的時(shí)間是解題的關(guān)鍵,屬于基礎(chǔ)考題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

某班同學(xué)在用皮尺和秒表測(cè)平均速度時(shí),四位計(jì)時(shí)員記錄了王軍同學(xué)跑步通過(guò)10m、20m、30m、40m處的時(shí)刻,并記錄在下表中.
路程/m 0 10 20 30 40
時(shí)間/s 0 3.2 5.3 6.8 9.2
( 1)從20m處到40m處的平均速度為
5
5
m/s
(2)全程的平均速度為
4.3
4.3
m/s.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

初二某班同學(xué)在用皮尺和秒表測(cè)平均速度時(shí),四位記時(shí)員記錄了李麗同學(xué)跑步通過(guò)10m,20m,30m,40m處的時(shí)間,并記錄在下表中:根據(jù)上面的數(shù)據(jù),計(jì)算出李麗同學(xué)跑步的平均速度:
(1)全程的平均速度是多少?
路程 10m 20m 30m 40m
時(shí)間 3.2s 5.3s 6.8s 9.2s
(2)從30m到40m處的平均速度是多少?

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

某班同學(xué)在用皮尺和秒表測(cè)平均速度時(shí),四位計(jì)時(shí)員記錄了張紅同學(xué)通過(guò)10米、20米、30米和40米處的時(shí)間,并記錄在下表中:
路程 10m 20m 30m 40m
時(shí)間 3.2s 5.2s 6.8s 8.2s
根據(jù)上面的數(shù)據(jù),計(jì)算出張紅同學(xué)跑步的下列平均速度:
(1)從起點(diǎn)到10m處的平均速度是
3.13
3.13
m/s;
(2)從10m處到30m處的平均速度是
5.56
5.56
m/s;
(3)從30m處到40m處的平均速度是
7.14
7.14
m/s.

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科目:初中物理 來(lái)源:2011-2012學(xué)年貴州省八年級(jí)《第二章》單元測(cè)試物理卷 題型:實(shí)驗(yàn)題

(1)如圖所示,用刻度尺測(cè)物體的長(zhǎng)度,請(qǐng)指出其中的錯(cuò)誤:              (寫一處即可)

(2)某班同學(xué)在用皮尺和秒表測(cè)平均速度時(shí),四位計(jì)時(shí)員記錄了王軍同學(xué)跑步通過(guò)10m、20m、30m、40m處的時(shí)刻,并記錄在下表中

根據(jù)上面數(shù)據(jù),寫出兩條正確信息:                   ;                              。

 

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