13.如圖是一種新型路燈,可同時(shí)利用風(fēng)力發(fā)電機(jī)和硅光電池板給燈泡提供電能.其中風(fēng)能屬于可(選填“可”或“不可”)再生能源.利用半導(dǎo)體(選填“半導(dǎo)體”或“超導(dǎo)”)材料可制成硅光電池板.燈泡發(fā)光時(shí)把電能轉(zhuǎn)化為光能.

分析 根據(jù)以下知識(shí)分析答題:
(1)能夠從自然界源源不斷獲得或可重復(fù)利用的能源是可再生能源;不能夠從自然界源源不斷獲得或不可重復(fù)利用的能源是不可再生能源;
(2)太陽(yáng)能電池板中有很多半導(dǎo)體元件;
(3)用電器工作時(shí),電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能.

解答 解:
風(fēng)能可以從自然界源源不斷地獲得,它們屬于可再生能源;
硅光太陽(yáng)能電池板是用半導(dǎo)體材料制成的;
電流通過(guò)電燈時(shí),電能轉(zhuǎn)化為光能.
故答案為:可;半導(dǎo)體;電.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了能量轉(zhuǎn)化與能源類(lèi)型的判斷,是一道基礎(chǔ)題,熟練應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)即可正確解題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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4.如圖是利用凸透鏡觀察課本上文字的情形,以下分析正確的是( 。
A.左圖看到的像是虛像,將透鏡適當(dāng)遠(yuǎn)離課本像會(huì)變小
B.右圖看到的像是實(shí)像,將透鏡適當(dāng)遠(yuǎn)離課本像會(huì)變大
C.若兩個(gè)透鏡的焦距相同,則右圖中透鏡距離課本較近
D.若兩個(gè)透鏡到課本的距離相同,則右圖中透鏡的焦距較小

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1.如圖,質(zhì)量為50kg的小明從地面上跳起,畫(huà)出小明受到重力的圖示.

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8.在運(yùn)動(dòng)員高空跳傘的過(guò)程中,下列說(shuō)法正確的是(  )
A.在降落傘打開(kāi)之前的下落過(guò)程中,重力勢(shì)能全部轉(zhuǎn)化為動(dòng)能
B.開(kāi)傘后在勻速直線(xiàn)下落的過(guò)程中,運(yùn)動(dòng)員相對(duì)于傘是運(yùn)動(dòng)的
C.運(yùn)動(dòng)員在勻速下落過(guò)程中重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能
D.運(yùn)動(dòng)員在勻速下落過(guò)程中機(jī)械能變小

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18.圖甲是汽車(chē)車(chē)廂的鎖扣,用力向下壓鎖扣的把手,就會(huì)把車(chē)廂的兩個(gè)箱板鎖定在一起.請(qǐng)?jiān)趫D乙的簡(jiǎn)化圖中作出:
(1)在A點(diǎn)向下壓把手時(shí)的最小動(dòng)力F1
(2)動(dòng)力臂ι1;
(3)B點(diǎn)所受的阻力F2

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5.小明用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置比較不同物質(zhì)吸熱的情況,他將質(zhì)量相等的沙子和水分別裝在易拉罐中,并測(cè)出沙子和水的初溫,然后用完全相同的酒精燈加熱并不斷攪拌,每隔1min記錄一次溫度,實(shí)驗(yàn)記錄如表:

 加熱時(shí)間/min 0 1 3
 溫度/℃ 沙子 20 25 29 34 38
 水 2021  22 23 24
(1)小明的實(shí)驗(yàn)方案是用加熱時(shí)間的長(zhǎng)短反映物質(zhì)吸收熱量的多少.
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),在圖中畫(huà)出沙子和水的溫度隨加熱時(shí)間變化的圖象.
(3)分析圖象可知:質(zhì)量相等的沙子和水,吸收相等熱量,升溫較快的是沙子(選填“水”或“沙子”);若使兩者升高相同的溫度,則水吸收的熱量較多.

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2.在凸透鏡成像中,若在光屏上得到一個(gè)縮小的像,則下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( 。
A.該像一定是實(shí)像B.像距大于一倍焦距小于兩倍焦距
C.該像一定倒立D.物距可能小于像距

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3.下列說(shuō)法中正確的是( 。
A.紅光照在綠紙上,紙呈藍(lán)色B.綠光照在紅紙上,紙呈白色
C.紅光照在綠紙上,紙呈黑色D.綠光照在紅紙上,紙呈青藍(lán)色

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