【題目】某同學(xué)利用如圖所示裝置探究液體壓強的特點”,下列對實驗現(xiàn)象的分析不正確的是

A. 只拔掉a、c的孔塞時,觀察到兩孔均有水流出,說明水向各個方向都有壓強

B. 只拔掉b、c的孔塞時,觀察到兩孔水的射程相同,說明同一深度,水的壓強相等

C. 只拔掉a、c的孔塞時,觀察到c孔比a孔水的射程遠(yuǎn),說明水的壓強隨深度增加而增大

D. 只拔掉d的孔塞時,觀察到有水流出,說明水對容器底有壓強

【答案】A

【解析】A、a、c兩個小孔,是向著同一個方向,距離液面的深度不同,是探究液體壓強和深度的關(guān)系,所以A是錯誤的;

B、b、c是同一深度不同方向的兩個小孔,說明了同一深度處,向各個方向的壓強是相等的,所以B是正確的;

C、拔掉a、c的孔塞時,觀察到c孔比a孔水的射程遠(yuǎn),說明深度越大,壓強越大,所以C是正確的;

D、d是容器底的一個小孔,有水流出,說明水對容器底有壓強,所以D是正確的。

故選:A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】運動會短跑100米決賽,前一半路程小明落后于小亮,沖刺階段小明加速追趕,結(jié)果他們同時到達終點。關(guān)于平均速度,下列說法正確的是

A. 在前一半路程中,小明的平均速度小于小亮的平均速度

B. 在沖刺階段,小明的平均速度小于小亮的平均速度

C. 兩人百米賽跑的平均速度不相等

D. 兩人均不做勻速直線運動,各階段的速度都無法比較

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在物理上,可以用公式f=μFN來計算滑動摩擦力的大小,其中f表示摩擦力,FN表示壓力,μ叫動摩擦因數(shù).如圖所示,一表面粗糙的木板固定在水平桌面上,木板上質(zhì)量為500g的滑塊通過輕繩繞過定滑輪,繩的另一端懸掛托盤,已知托盤質(zhì)量為50g,當(dāng)添加的砝碼質(zhì)量達到150g時,滑塊恰好做勻速直線運動.

1請證明滑塊受到的摩擦力f大小等于砝碼盒托盤的總重力G.(提示:繩對滑塊的拉力和繩對托盤拉力大小相等,記為F).

2)求滑片與木板間的動摩擦因數(shù)μ的大。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】創(chuàng)建平安和諧校園是大家共同的心愿,必須注意安全,珍惜生命.下列做法中,不符合安全用電要求的是 ( )

A. 雷雨閃電時,不要在樹下躲雨

B. 空調(diào)插頭應(yīng)選用圖中的乙

C. 發(fā)生觸電時,首先要切斷電源

D. 做衛(wèi)生時不能用濕抹布擦插座面板

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】根據(jù)所學(xué)知識完成填空:

(1)圖甲所示,抽去中間的玻璃片,發(fā)現(xiàn)兩瓶中的氣體顏色變得相同,這個現(xiàn)象說明________

(2)圖乙所示,在兩個鉛柱下掛一個砝碼都沒有掉下來,這個實驗說明了________

(3)圖丙所示,在兩杯質(zhì)量相同的水中,分別加入同樣大小的一滴紅墨水,發(fā)現(xiàn)紅墨水散開程度不同,這個實驗說明________

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【題目】探究二力平衡條件的實驗中,主要是通過探究力對物體的作用效果來實現(xiàn)探究目的。如下左圖所示是該探究活動的實驗裝置。

1)本次實驗中的研究對象是_____________。

2)張悅將系于玩具小車兩端的細(xì)線分別跨過木板兩端的滑輪后,就在兩盤內(nèi)放上鉤碼。這是用來探究兩個力的_____________________對物體平衡的影響。

3)探究活動中還要求把小車轉(zhuǎn)過一小角度,然后再松手。這樣做的目的是用于探究不在_______________上的兩個力對物體平衡的影響。

4)由實驗探究可知:當(dāng)一個物體受到兩個力作用時,二力平衡的條件是

_________________________________________________________________。

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【題目】如圖所示,容器中間用隔板分成大小相同且互不相通的AB兩部分,隔板下部有一圓孔用薄橡皮膜封閉.橡皮膜兩側(cè)壓強不相等時,會向壓強小的一側(cè)凸起.小蕓同學(xué)用該裝置做探究液體壓強是否跟液體密度、液體深度有關(guān)的實驗.

(1)探究液體壓強與液體密度的關(guān)系,應(yīng)保持容器中A、B兩側(cè)液體的______相同.

(2)探究液體壓強與液體深度的關(guān)系,小蕓同學(xué)在AB兩側(cè)倒入深度不同的水后,實驗現(xiàn)象如圖所示.由該實驗現(xiàn)象得出結(jié)論:在液體密度相同時,液體深度_______,液體壓強越大.

(3)請從實驗設(shè)計的合理性、實驗過程的可操作性、實驗結(jié)果的可靠性等方面寫出一條評估意見:_______

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】身高相同的兄弟二人同用一根重力不計的均勻扁擔(dān)抬起一個900 N的重物.已知扁擔(dān)長為1.8 m,重物懸掛點與哥哥的肩之間的距離OA=0.8 m,如圖所示.

A. 以哥哥的肩A為支點,可計算出弟弟承擔(dān)的壓力為400 N

B. O為支點,可計算出兄弟二人承擔(dān)的壓力之比為4∶9

C. O為支點,可計算出兄弟二人承擔(dān)的壓力之比為9∶5

D. 以弟弟的肩B為支點,可計算出哥哥承擔(dān)的壓力為600 N

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】把一塊表面干凈邊長為10cm的正方形薄玻璃板掛在彈簧秤的下面。如圖甲把玻璃板沒入水面以下一定深度處,再慢慢提起玻璃板,整個過程中彈簧秤的示數(shù)F與玻璃板上表面上升的高度h的關(guān)系圖象如圖乙所示。(大氣壓強p0=105Pa)

(1)玻璃板即將離開水面時,彈簧秤的示數(shù)最大,可推測玻璃板此時除了受到重力外還受到一個大小約______N、方向_____的力。

(2)關(guān)于這個力的來歷,小明開展了探究:一開始小明猜想所受的力是大氣壓力,但他很快否定了自己的想法,這是因為據(jù)計算玻璃板上表面所受的大氣壓力約為______N,且上、下表面受到的大氣壓力相互抵消。那么,這個力是______________________________。

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