“研究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)可采用圖所示的裝置.實(shí)驗(yàn)前,應(yīng)調(diào)節(jié)橫桿AB在水平位置平衡,這樣做的好處是______;若當(dāng)時(shí)觀察到B端偏低,可將B端螺母向______邊調(diào).若實(shí)驗(yàn)時(shí)在E處掛三只質(zhì)量均為50g的鉤碼,則在C點(diǎn)應(yīng)掛______只鉤碼杠桿才能平衡;若C點(diǎn)不掛鉤碼,改在D點(diǎn)用彈簧測(cè)力計(jì)拉,為使杠桿平衡,這時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的最小讀數(shù)應(yīng)為_(kāi)_____N,拉力的方向應(yīng)______.

【答案】分析:(1)實(shí)驗(yàn)前先要調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母,使其在水平位置平衡,這是為使杠桿所受的重力通過(guò)支點(diǎn),從而可以不考慮杠桿的重力對(duì)其轉(zhuǎn)動(dòng)的影響;調(diào)節(jié)好以后,仍要使杠桿在水平位置平衡,是為了便于從杠桿上讀出或測(cè)出力臂的長(zhǎng)度;
(2)平衡螺母的調(diào)節(jié)方法:左低右調(diào),右低左調(diào).
(3)根據(jù)杠桿平衡條件F1L1=F2L2求出在C點(diǎn)、D點(diǎn)應(yīng)掛的鉤碼數(shù)或拉力的大;為了能從杠桿上直接讀出力臂長(zhǎng),力的方向必須在豎直方向.
解答:解:(1)實(shí)驗(yàn)前,應(yīng)調(diào)節(jié)橫桿AB在水平位置平衡,這樣做的好處是可避免杠桿自重的影響,并便于從杠桿上讀出或測(cè)出力臂;若當(dāng)時(shí)觀察到B端偏低,可將B端螺母向左邊調(diào);
(2)由F1L1=F2L2得:FC=;
FD=;
為了能從杠桿上直接讀出力臂長(zhǎng),并且動(dòng)力與阻力使杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)的方向要相反,所以彈簧測(cè)力計(jì)拉力的方向必須豎直向上.
故答案為:
可避免杠桿自重的影響,并便于從橫桿上讀出或測(cè)出力臂;左;六;3;豎直向上.
點(diǎn)評(píng):考查了杠桿的調(diào)節(jié)與平衡條件的應(yīng)用,實(shí)驗(yàn)中為了測(cè)量數(shù)據(jù)的方便,強(qiáng)調(diào)了力的方向沿豎直方向,杠桿要處于水平平衡狀態(tài).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2000?山西)某同學(xué)做“研究杠桿平衡條件”實(shí)驗(yàn)時(shí),他把杠桿掛在支架上,杠桿右端向上傾斜,如圖所示.
(1)若使杠桿在水平位置平衡,需把螺母向
端調(diào)節(jié)(填“左”或“右”).
(2)杠桿在水平位置平衡以后,他先在右端離支點(diǎn)2厘米處掛3個(gè)鉤碼,那么他將1個(gè)鉤碼掛在左端離支點(diǎn)
6
6
厘米處,杠桿才能恢復(fù)平衡(鉤碼相同).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

在研究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)時(shí):
(1)把杠桿支在支架上,調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母,使杠桿在
水平
水平
位置平衡.
(2)如圖所示,在杠桿右邊B處掛兩個(gè)相同的鉤碼,要使杠桿仍在水平位置平衡,應(yīng)在杠桿左邊A處掛
3
3
個(gè)相同的鉤碼.
(3)實(shí)驗(yàn)中多次改變力和力臂的大小主要是為了(
D
D

A.減小摩擦
B.使每組數(shù)據(jù)更準(zhǔn)確
C.多次測(cè)量取平均值減小誤差
D.獲得多組數(shù)據(jù)歸納出物理規(guī)律.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

在“研究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中,始終要使杠桿在水平位置平衡,這是為了
力臂與杠桿重合,讀數(shù)方便正確
力臂與杠桿重合,讀數(shù)方便正確
.實(shí)驗(yàn)中所用鉤碼每個(gè)重0.5牛,杠桿在如圖情況下平衡,則彈簧秤示數(shù)應(yīng)為
3
3
牛.某同學(xué)測(cè)得彈簧秤示數(shù)偏大,可能的原因是
彈簧秤傾斜了
彈簧秤傾斜了

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

如圖,表示研究杠桿平衡條件的裝置,若在A點(diǎn)掛上1.5N的砝碼,那么要使杠桿平衡,必須在B處掛
1
1
N的砝碼或者在C處用彈簧測(cè)力計(jì)向
拉才能使杠桿平衡,若彈簧測(cè)力計(jì)沿豎直方向時(shí),它的讀數(shù)是
0.75
0.75
N.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)小組研究“杠桿平衡條件”.

(1)當(dāng)杠桿靜止在如圖甲所示位置時(shí),處于
不平衡
不平衡
(“平衡”或“不平衡”)狀態(tài).此時(shí)調(diào)節(jié)兩端的
平衡螺母
平衡螺母
,使杠桿在水平位置平衡,這樣做主要是為了方便測(cè)量力臂.
(2)實(shí)驗(yàn)中改變鉤碼位置和個(gè)數(shù),一般要做三次,其目的是
得到的結(jié)論具有普遍性
得到的結(jié)論具有普遍性

(3)有的同學(xué)按圖乙方案得出如下結(jié)論:“動(dòng)力×支點(diǎn)到動(dòng)力作用點(diǎn)的距離=阻力×支點(diǎn)到阻力作用點(diǎn)的距離.”這個(gè)結(jié)論與杠桿平衡條件不符,原因是實(shí)驗(yàn)過(guò)程中
B
B

A.沒(méi)有改變力的大小
B.沒(méi)有改變力的方向
C.沒(méi)有改變力的作用點(diǎn)
D.沒(méi)有改變杠桿的位置,應(yīng)當(dāng)換個(gè)地方再做實(shí)驗(yàn)
(4)如圖丙所示,彈簧測(cè)力計(jì)在A處由豎直向上逐漸向右傾斜拉動(dòng)杠桿,仍使杠桿在水平位置保持平衡,則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將
變大
變大
(選填“變大”、“變小”或“保持不變”),其原因是
力臂變小了
力臂變小了

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同步練習(xí)冊(cè)答案