15．下列關(guān)于聲音的說法中正確的是（　�。�
A．“響鼓也要重錘敲”，說明聲音是由振動產(chǎn)生的，且振幅越大響度越大
B．“震耳欲聾”說明聲音的音調(diào)高
C．“隔墻有耳”，說明固體能傳聲
D．“聞其聲知其人”，說明可以根據(jù)音色來判斷說話者

分析 聲音是由于物體的振動產(chǎn)生的，振動停止發(fā)聲停止．
固體、液體、氣體都可以傳聲．
聲音有三個特性：音調(diào)、響度和音色．音調(diào)指聲音的高低；響度指聲音的大�。灰羯嘎曇舻钠焚|(zhì)，根據(jù)音色可以辨別物體．

解答 解：A、鼓只有在鼓錘的敲擊下振動才能發(fā)聲，并且振幅用力越大，振幅越大，響度越大．故A正確．
B、“震耳欲聾”指聲音很大，指聲音的響度大，不是音調(diào)高，故B錯誤．
C、“隔墻有耳”說明墻能傳播聲音，所以固體能傳聲．故C正確．
D、“聞其聲知其人”，每個人的音色是不同的，所以通過音色能辨別說話者，故D正確．
故選ACD．

點評 對于聲音的三個特性，音調(diào)、響度和音色，首先明白句子的含義，然后根據(jù)句子說明的內(nèi)容再進(jìn)行判斷．

練習(xí)冊系列答案
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5．單位變換：36km/h=10 m/s；   6.5×103mm=6.5m．

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6．如圖所示，電源電壓恒定，L是標(biāo)有“6V 1.2W”字樣的小燈泡（設(shè)燈絲電阻不變），R是定值電阻，斷開開關(guān)S2，閉合開關(guān)S1和S3，燈泡正常發(fā)光，電流表的示數(shù)為0.50A．
（1）求燈泡正常發(fā)光時，1min內(nèi)燈泡消耗的電能．
（2）求定值電阻R的阻值．
（3）斷開開關(guān)S1和S3，閉合開關(guān)S2，求電路的總功率．

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3．分別用兩個完全相同的“熱得快”同時給質(zhì)量和溫度相同的A、B兩種液體加熱，它們的溫度隨時間變化的圖象如圖所示．由圖象可以看出，B液體的溫度升高得較慢，B液體的比熱容較大．A與B的比熱容之比CA：CB=1：2．

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10．小永同學(xué)為了測量永春老醋的密度，進(jìn)行以下實驗：

（1）把天平放在水平桌面上，將游碼移至標(biāo)尺左端的零刻線，然后調(diào)節(jié)平衡螺母使天平橫梁平衡，如果發(fā)現(xiàn)指針向右偏，應(yīng)將平衡螺母向左調(diào)．
（2）接下來進(jìn)行以下3項操作：
A、用天平測量燒杯和剩余老醋的總質(zhì)量；
B、將待測老醋倒入燒杯中，用天平測出燒杯和老醋的總質(zhì)量；
C、將燒杯中老醋的一部分倒入量筒，測出這部分老醋的體積V；
以上操作的正確順序是：BCA（填字母代號）．
（3）由圖乙可知老醋的體積為40cm3，老醋的密度是1.125g/cm3=1.125×103kg/m3．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

20．為了探究聲音產(chǎn)生的條件，有人建議利用以下幾個實驗現(xiàn)象：
甲：放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴，把鐘罩內(nèi)的空氣抽出一些后，鈴聲明顯減弱了；
乙：使正在發(fā)聲的音叉接觸水面，水面濺起水花；
丙：吹笛子時，手指按住不同的孔，便會發(fā)出不同的聲音；
�。涸诘踔拇箸娚瞎潭ㄒ恢Ъ�(xì)小的筆，把鐘敲響后，讓紙在筆尖上迅速滑過，可以在紙上畫出一條來回彎曲的細(xì)線．
以上實驗現(xiàn)象都說明了一種與聲音相關(guān)的知識．例如丙，操作：按住不同的孔，現(xiàn)象：發(fā)出不同的聲音．聯(lián)系：不同的孔和不同的聲音，改變了聲音單調(diào)，因此結(jié)論：按住不同的孔改變了笛子發(fā)聲的單調(diào)．
以丙為例，甲實驗說明了什么聲音的傳播需要介質(zhì)．
乙實驗說明了什么聲音是由物體的振動產(chǎn)生的．
丁實驗說明了什么聲音是由物體的振動產(chǎn)生的．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

7．若測得的焦距為25cm，則該眼鏡的度數(shù)為400度．

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4．一中學(xué)生在地面受到的重力為441N．若月球表面的重力常數(shù)為地球表面重力常數(shù)的六分之一，那么該同學(xué)在月球表面受到的重力為多少？

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5．對發(fā)電機、洗衣機、電熨斗和太陽能電池在工作時能量轉(zhuǎn)化的分析，正確的是（　　）
A．發(fā)電機將電能轉(zhuǎn)化為機械能
B．洗衣機將機械能轉(zhuǎn)化為電能
C．電熨斗將電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能
D．太陽能電池充電時，將光能轉(zhuǎn)化為電能再轉(zhuǎn)化為內(nèi)能

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