【題目】當(dāng)物體發(fā)生_______或發(fā)生________改變時(shí)，也就是力產(chǎn)生效果時(shí)，可以判斷物體受到了力的作用。

【答案】形變 運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

【解析】

力的作用效果：一是改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，二是改變物體的形狀．

當(dāng)物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變或物體形狀發(fā)生改變時(shí)，也就是力產(chǎn)生效果時(shí)，可以判斷物體受到了力的作用。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】俗話說(shuō)“坐井觀天，所見(jiàn)甚小”能解釋這一現(xiàn)象的物理原理是光的 ______ ．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】路面有厚厚的積雪，為了使雪很快融化，常在路面積雪上噴灑鹽水，這是為 了

A. 鹽水可使冰的熔點(diǎn)降低 B. 鹽水可使冰的熔點(diǎn)升高 C. 鹽水可使冰的溫度降低 D. 鹽水可使冰的溫度升高

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】物理之美，無(wú)處不在。唐代詩(shī)人張繼寫的著名七絕詩(shī)《楓橋夜泊》中的前兩 句是：“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠”。通過(guò)讀這首詩(shī)，聯(lián)系我們學(xué)過(guò)的 一些物理概念、現(xiàn)象和規(guī)律，“月落”是指以________ 為參照物；“烏啼”是指 烏鴉的發(fā)聲器官_______時(shí)產(chǎn)生啼聲，靠_______傳播到四方。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)室測(cè)量石塊的密度：
（1）將天平放在水平桌面上，游碼歸零后，發(fā)現(xiàn)指針靜止時(shí)的位置如圖甲所示，此時(shí)應(yīng)將平衡螺母向（選填“左”或“右”）端調(diào)節(jié)．
（2）用調(diào)節(jié)好的天平稱石塊的質(zhì)量，放在右盤中的砝碼和標(biāo)尺上游碼的位置如圖乙所示時(shí)，天平橫梁平衡，石塊的質(zhì)量為g．
（3）用量筒測(cè)出石塊的體積如圖丙所示，則測(cè)出的石塊的密度是kg/m3 ， 若石塊吸水，則測(cè)出的密度值比石塊的實(shí)際密度（選填“大”或“小”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)了光學(xué)知識(shí)后，李紅對(duì)有關(guān)探究實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了回顧和思考：

（1）如圖A是“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的裝置。兩支相同的蠟燭A、B豎立于玻璃板兩側(cè)的直尺上，以A蠟燭為成像物體。

①如果有5mm厚和2mm厚的兩塊玻璃板，應(yīng)選擇 mm厚的玻璃板做實(shí)驗(yàn)較合適．實(shí)驗(yàn)中用兩段相同的蠟燭是為了比較像與物的 關(guān)系．

②為了研究平面鏡所成的是實(shí)像還是虛像，小麗用光屏代替蠟燭B，她 （選填“能”或“不能”）用光屏接收到蠟燭A的像，由此說(shuō)明平面鏡成的像是 像．

(2)在“探究樹(shù)蔭下的光斑”綜合實(shí)踐活動(dòng)中：

①李紅在一張卡片上挖了一個(gè)邊長(zhǎng)為1cm的正方形孔(如圖B所示)，在陽(yáng)光下卡片水平放在離地面5cm處，發(fā)現(xiàn)地面上的光斑是正方形；若要在地面上能出現(xiàn)圓形光斑，應(yīng)將卡片_______(填“靠近”或“遠(yuǎn)離”)地面；前者光斑是由于光的_______(選填“直線傳播”、“反射”或“色散”)形成，后者光斑是_______(選填“太陽(yáng)”或“孔”)的像．

②為了研究孔的大小對(duì)光斑形狀的影響，小華設(shè)計(jì)了開(kāi)有三角形狀孔的卡片甲，并用另一張卡片乙覆蓋在甲上，如圖C所示．接著，從圖示位置沿箭頭方向水平移動(dòng)卡片乙的過(guò)程中(孔到地面的距離使終保持不變)．小華將觀察到的光斑形狀和大小變化情況在圖D中方格紙內(nèi)畫(huà)出(分別用序號(hào)甲、乙、丙、丁表示)，其中最左邊的光斑為移動(dòng)卡片乙前出現(xiàn)的真實(shí)情況．根據(jù)你的觀察，小華所畫(huà)光斑中可能會(huì)出現(xiàn)的真實(shí)情況有哪些？___________(填序號(hào))．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的情景：豎立的透明玻璃板下方放一把直尺，直尺與玻璃板垂直；兩支相同的蠟燭A、B豎立于玻璃板兩側(cè)的直尺上，以A蠟燭為成像物體．

（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)該______（較厚/較�。┑耐该鞑ＡО宕嫫矫骁R，雖然玻璃板成像不如平面鏡清晰，但是用透明玻璃板代替平面鏡有一個(gè)好處，這個(gè)好處是______．

（2）為便于觀察，該實(shí)驗(yàn)最好在______（選填“較明亮”或“較黑暗”）環(huán)境中進(jìn)行，在蠟燭A所在的一側(cè)透過(guò)玻璃板觀察到另一側(cè)蠟燭A的像，并移動(dòng)玻璃板后面的蠟燭B，使它與蠟燭A的像重合后，看上去蠟燭B也被點(diǎn)燃，以此可以確定蠟燭A所成像的位置．

（3）若用光屏代替蠟燭B，在玻璃板后面觀察光屏，將______（選填“能”或“不能”）觀察到蠟燭A的像，說(shuō)明所成的像是______像（選填“虛”或“實(shí)”）．

（4）麗麗同學(xué)在移動(dòng)玻璃板后面的蠟燭B時(shí)，發(fā)現(xiàn)前面點(diǎn)燃的蠟燭的像總在蠟燭B的上方偏高處，蠟燭B與蠟燭A的像無(wú)法重合，造成該現(xiàn)象的原因是______．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】蕩秋千時(shí)，小明從最高點(diǎn)向最低點(diǎn)擺動(dòng)過(guò)程中速度變大，則他的

A. 重力勢(shì)能增大，動(dòng)能不變

B. 重力勢(shì)能不變，動(dòng)能增大

C. 重力勢(shì)能減小，動(dòng)能增大

D. 重力勢(shì)能減小，動(dòng)能減小

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小杜同學(xué)在長(zhǎng)江邊撿到了一塊漂亮的鵝卵石，他用天平和量筒測(cè)量鵝卵石的密度．
（1）他設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)步驟： ①用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)出鵝卵石的質(zhì)量m；②向量筒中倒進(jìn)適量的水，讀出水的體積V1；③根據(jù)密度的公式，算出鵝卵石的密度ρ；④將鵝卵石浸沒(méi)在量筒內(nèi)的水中，讀出鵝卵石和水的總體積V2 ． 他應(yīng)采用正確的實(shí)驗(yàn)步驟順序?yàn)?/span> （選填下列選項(xiàng)前的字母）．
A.①②④③
B.①②③④
C.②③④①
D.②③①④
（2）如圖甲所示，小杜在調(diào)節(jié)天平橫梁平衡過(guò)程中的錯(cuò)誤操作是 ．
（3）小杜糾正錯(cuò)誤后，重新調(diào)節(jié)天平平衡并測(cè)量鵝卵石的質(zhì)量，當(dāng)天平平衡時(shí)右盤砝碼和游碼如圖乙所示，由圖丙和丁測(cè)出鵝卵石的體積，則鵝卵石的密度為g/cm3 ．

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