在探究“導(dǎo)體的電阻跟哪些因素有關(guān)”的問題時(shí)，老師引導(dǎo)同學(xué)們作了如下的猜想：
猜想A：導(dǎo)體的電阻可能跟導(dǎo)體的材料有關(guān)
猜想B：導(dǎo)體的電阻可能跟導(dǎo)體的長度有關(guān)
猜想C：導(dǎo)體的電阻可能跟導(dǎo)體的橫截面積有關(guān)
現(xiàn)有以下器材：待用金屬絲的規(guī)格如下表、電源（電壓未知）、小燈泡、開關(guān)和若干導(dǎo)線．
序號(hào)材料長度/m橫截面積/mm2
1錳銅合金絲0.50.1
2鎳鉻合金絲0.50.1
3鎳鉻合金絲0.50.2
4鎳鉻合金絲10.1
（1）為了驗(yàn)證上述A猜想是否正確，小明選擇序號(hào)為______的兩根金屬絲，將金屬絲分別接入如圖15所示的A、B間，閉合開關(guān)，觀察燈泡的亮暗來比較金屬絲電阻的大�。藢�(shí)驗(yàn)采用的方法叫______．
（2）小明選擇序號(hào)為2、3兩根金屬絲，將金屬絲分別接入A、B間，閉合開關(guān)，觀察到燈泡第一次的亮度小于第二次的亮度，說明第二次接入電路的金屬絲的阻值______（填“較大”或“較小”）．由此可驗(yàn)證上述______（填“A”、“B”或“C”）猜想，結(jié)論是______．
（3）在探究導(dǎo)體的電阻可能跟導(dǎo)體的長度有關(guān)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，小燈泡已被損壞了，如果仍然利用上述器材來探究導(dǎo)體電阻的大小與長度是否有關(guān)，給你換用一只電壓表，請(qǐng)畫出一個(gè)能探究該實(shí)驗(yàn)原理的電路圖．（用“”表示金屬絲，導(dǎo)線根數(shù)不限）
（4）除了上述猜想外，請(qǐng)你再提出一個(gè)導(dǎo)體的電阻跟哪些因素有關(guān)的猜想______，并舉一實(shí)例來驗(yàn)證你的猜想______．

【答案】分析：導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的材料、長度、橫截面積有關(guān)，在研究“導(dǎo)體的電阻跟哪些因素有關(guān)”的問題時(shí)需根據(jù)控制變量法進(jìn)行分析．
（1）在探究電阻跟材料的關(guān)系時(shí)，需控制導(dǎo)體的橫截面積、長度相同，材料不同．
（2）從題目中找出2、3的相同因素和不同因素，研究的是電阻與不同因素的關(guān)系．
（3）根據(jù)串聯(lián)電路的分壓作用--導(dǎo)體兩端的電壓與其電阻成正比來做出分析；
（4）導(dǎo)體的電阻和溫度有關(guān)，隨著溫度的升高其電阻不斷增大．
解答：解：（1）研究電阻與導(dǎo)體材料的關(guān)系，要保持導(dǎo)線的長度和橫截面積相同而材料不同，所以選1、2兩根導(dǎo)線；該實(shí)驗(yàn)中通過觀察燈泡的亮暗來比較金屬絲電阻的大小，這種方法是轉(zhuǎn)化法；
（2）第一次的亮度小于第二次的亮度，說明第一次通過接入電阻絲的電流小，電阻絲的電阻大，第二次通過接入電阻絲的電流大，電阻絲的電阻較��；
序號(hào)為2、3的兩根電阻絲，材料相同、長度相同，只是橫截面積不同，所以由此實(shí)驗(yàn)可以驗(yàn)證導(dǎo)體的電阻可能跟導(dǎo)體的橫截面積是否有關(guān)；
通過實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論是：在材料、長度相同的情況下，導(dǎo)體橫截面積越大，電阻越�。�
（3）如果換用電壓表來做實(shí)驗(yàn)，要根據(jù)串聯(lián)電阻的分壓作用--導(dǎo)體兩端的電壓與其電阻成正比，依此來設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，即讓兩電阻串聯(lián)，觀察兩電壓表的示數(shù)來比較電阻的大小，電路圖如下：
或
（4）除了上述猜想外，導(dǎo)體的電阻可能跟導(dǎo)體的溫度有關(guān)；
例如：家里的白熾在剛開燈的瞬間，燈絲的溫度低，通過的電流大，燈絲容易燒斷．
故答案為：（1）1、2；控制變量法；（2）較�。籆；在材料、長度相同的情況下，導(dǎo)體橫截面積越大，電阻越小；（3）電路圖如上圖所示；
（4）導(dǎo)體的電阻可能跟導(dǎo)體的溫度有關(guān)；家里的白熾在剛開燈的瞬間，燈絲容易燒斷．
點(diǎn)評(píng)：本探究實(shí)驗(yàn)中用到了兩種物理學(xué)方法：一是控制變量法，二是轉(zhuǎn)換法（通過電流大小比較電阻大�。�，注意物理實(shí)驗(yàn)方法在物理實(shí)驗(yàn)中的運(yùn)用．同時(shí)考查了學(xué)生分析電路的能力，以及應(yīng)用歐姆定律分析問題解決問題的能力，難度較大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

21、在探究“導(dǎo)體的電阻跟哪些因素有關(guān)”的問題時(shí)，某老師引導(dǎo)學(xué)生作了如下的猜想：
猜想1：導(dǎo)體的電阻可能跟導(dǎo)體的橫截面積有關(guān)；
猜想2：導(dǎo)體的電阻可能跟導(dǎo)體的長度有關(guān)；
猜想3：導(dǎo)體的電阻可能跟導(dǎo)體的材料有關(guān)．
如圖所示是他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究的器材，演示板上固定了四條金屬電阻絲，a、b、c三條長度均是1m，d的長度0.5m；a、b的橫截面積相同，材料不同；a、c的材料相同，但c的橫截面積大于a；a、d的材料和橫截面積都相同，
（1）在探究電阻跟橫截面積的關(guān)系時(shí)，可依次把M、N跟
ac
的兩端連接，閉合開關(guān)，記下電流表的示數(shù)，分析比較這兩根金屬絲電阻的大�。�
（2）依次把M、N跟a、d的兩端連接，閉合開關(guān)，記下電流表示數(shù)，分析比較a、d兩根金屬絲電阻的大小，可探究電阻跟
長度
的關(guān)系，其結(jié)論是：
在導(dǎo)體材料和橫截面積相同時(shí)，導(dǎo)體越長，電阻越大
．
（3）以上方法在研究物理問題時(shí)經(jīng)常用到，被稱為控制變量法．試根據(jù)學(xué)過的物理知識(shí)再列出兩例用這種方法研究的問題：
研究電流與電壓和電阻的關(guān)系；
、
研究壓強(qiáng)與壓力和受力面積的關(guān)系；
．
（4）一般說來，所有物體都有電阻．探究過程中，又有同學(xué)提出猜想4：電阻還可能跟溫度有關(guān)．請(qǐng)用一個(gè)如圖廢燈泡的燈芯設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來研究這個(gè)問題，要求：寫出實(shí)驗(yàn)方法．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?成都一模）在“探究導(dǎo)體的電阻跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中．（忽略溫度對(duì)電阻的影響）
（l）小東的猜想是：①電阻可能與導(dǎo)體的材料有關(guān)；小紅的猜想是：②電阻可能與導(dǎo)體的長度有關(guān)；根據(jù)你掌握的電學(xué)知識(shí)，你認(rèn)為：
③電阻還與
橫截面積
橫截面積
有關(guān)．
（2）如圖1是兩位同學(xué)為上述探究活動(dòng)準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)器材，他們已經(jīng)完成了部分實(shí)物的連接．
要探究猜想①，應(yīng)該控制
長度和橫截面積
長度和橫截面積
不變；
要探究猜想②，應(yīng)該選用導(dǎo)線
a、c
a、c
（填導(dǎo)線的代號(hào)字母）進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)．
（3）小東同學(xué)想測(cè)出其中一段電阻絲的阻值，設(shè)計(jì)了以下幾種方案．R0阻值已知，Rx未知，電源電壓未知，如圖2不能測(cè)出Rx阻值的是
D
D

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科目：初中物理 來源： 題型：

在探究“導(dǎo)體的電阻跟哪些因素有關(guān)”的問題時(shí)，李老師引導(dǎo)同學(xué)們作了如下猜想：
猜想1：導(dǎo)體的電阻可能跟導(dǎo)體的橫截面積有關(guān)；
猜想2：導(dǎo)體的電阻可能跟導(dǎo)體的長度有關(guān)；
猜想3：導(dǎo)體的電阻可能跟導(dǎo)體的材料有關(guān)；
如圖是他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究時(shí)的器材，實(shí)驗(yàn)板上固定了四根金屬導(dǎo)線，a、b、c三根的長均為1m，d的長度為0.5m；a、b的橫截面積相同，長均為1m，d的長度為0.5m；a、b的橫截面積相同，材料不同；a、c的材料相同，但c的橫截面積大于a；a、d的材料和橫截面積都相同．
（1）在探究電阻跟橫截面積的關(guān)系時(shí)，可依次把M、N跟
a、c
a、c
的兩端連接，閉合開關(guān)，記下電流表示數(shù)，分析比較這兩根金屬絲電阻的大小；
（2）依次把M、N跟a、b的兩端連接，閉合開關(guān)，記下電流表示數(shù)，分析比較a、b兩根金屬絲的電阻大小，可探究電阻跟
材料
材料
的關(guān)系，結(jié)論是：
在長度和橫截面積都相同時(shí)，材料不同的導(dǎo)體電阻不同
在長度和橫截面積都相同時(shí)，材料不同的導(dǎo)體電阻不同
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在探究“導(dǎo)體的電阻跟哪些因素有關(guān)”的問題時(shí)，老師引導(dǎo)同學(xué)們做了如下實(shí)驗(yàn)：
（1）猜想：導(dǎo)體電阻可能與導(dǎo)體材料、橫截面積、
長度
長度
等有關(guān)．
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，同學(xué)們用圖甲的實(shí)驗(yàn)裝置分別把a(bǔ)、b、c、d四根金屬絲接入電路A、B兩點(diǎn)之間，探究情況如下表：
序號(hào) 材料 長度（m） 橫截面積（mm2） 燈泡亮度
a 銅絲 1 1 較亮
b 鎳鉻合金絲 1 0.5 最暗
c 銅絲 1 0.5 較暗
d 銅絲 0.5 1 最亮
當(dāng)選用
a、c
a、c
兩根金屬絲，可探究導(dǎo)體電阻跟導(dǎo)體橫截面積的關(guān)系，得到的結(jié)論是：
當(dāng)導(dǎo)體材料、長度相同時(shí)，導(dǎo)體橫截面積越大，電阻越小
當(dāng)導(dǎo)體材料、長度相同時(shí)，導(dǎo)體橫截面積越大，電阻越小
．
（3）如圖乙的實(shí)驗(yàn)，可探究導(dǎo)體電阻與
溫度
溫度
的關(guān)系．
（4）實(shí)驗(yàn)中，是通過觀察燈泡亮度來比較電阻大小的，這種方法在物理學(xué)中稱之為
轉(zhuǎn)換
轉(zhuǎn)換
法．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在探究“導(dǎo)體的電阻跟哪些因索有關(guān)”的問題時(shí)，老師引導(dǎo)同學(xué)們做了如下實(shí)驗(yàn)：
（1）猜想：導(dǎo)體電阻可能與導(dǎo)體長度、橫截面積、
材料
材料
、
溫度
溫度
有關(guān)．

（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，同學(xué)們用下圖甲的實(shí)驗(yàn)裝置分別把a(bǔ)、b、c、d四根金屬絲接入電路A、B兩點(diǎn)之問，探究情況如下表：
序號(hào) 材料 長度（m） 橫截面積（mm2） 燈泡亮度
a 鎳鉻合金絲 1 1 較亮
b 鎳鉻合金絲 1 0.5 較暗
c 鎳鉻合金絲 2 0.5 最暗
d 銅絲 1 1 最亮
當(dāng)選用
b、c
b、c
兩根金屬絲，可探究導(dǎo)體電阻跟導(dǎo)體長度的關(guān)系，得到的結(jié)論是：
在材料和橫截面積相同時(shí)，導(dǎo)體越長電阻越大
在材料和橫截面積相同時(shí)，導(dǎo)體越長電阻越大
．
（3）小明小組還做了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)，這是為了探究導(dǎo)體電阻與
溫度
溫度
的關(guān)系．
（4）實(shí)驗(yàn)中同學(xué)們發(fā)現(xiàn)：在電源電壓一定時(shí)，由于所選電阻絲的阻值相差太小，燈泡亮度變化不明顯．對(duì)這種現(xiàn)象你認(rèn)為可采取什么措施：
在電路中串聯(lián)接入一個(gè)電流表
在電路中串聯(lián)接入一個(gè)電流表
．
（5）同學(xué)們想繼續(xù)探究導(dǎo)體電阻與導(dǎo)體橫截面積之間的定量關(guān)系，為此他們將a、b兩根金屬絲串聯(lián)接入電路（如圖丙所示），則當(dāng)發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)U1：U2接近
1：2
1：2
時(shí)，可以初步判定：在導(dǎo)體的材料和長度相同的條件下，導(dǎo)體的電阻與其橫截面積成反比．

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