【題目】如圖甲所示，額定電壓為6V的燈泡L與滑動(dòng)變阻器R串聯(lián)接入電路，電源電壓一定，滑動(dòng)變阻器的滑片從最右端滑到最左端時(shí)，燈泡L的I-U圖象如圖乙所示．以下說(shuō)法正確的是（ ）

A. 燈泡正常發(fā)光時(shí)的電流為1A

B. 燈泡兩端的電壓為3V時(shí)，它消耗的電功率為1.5W

C. 燈泡正常發(fā)光時(shí)，滑動(dòng)變阻器接入電路的阻值為3Ω

D. 滑動(dòng)變阻器的最大阻值為9Ω

【答案】AD

【解析】由題意知燈泡的額定電壓為6V，由圖乙可知，當(dāng)電壓為6V時(shí)，對(duì)應(yīng)的電流為1A，A說(shuō)法正確；由乙圖可知當(dāng)燈泡兩端電壓為3V時(shí)，對(duì)應(yīng)的電流大于0.5A，根據(jù)P=UI可知，此時(shí)燈泡的功率大于1.5W，B說(shuō)法錯(cuò)誤；由甲圖可知，當(dāng)燈泡兩端電壓最大時(shí)，即滑片在左端，此時(shí)燈泡兩端電壓等于電源電壓，由乙圖可知此時(shí)燈泡恰好正常發(fā)光，故燈泡正常發(fā)光時(shí)，滑動(dòng)變阻器接入電路的阻值為0Ω，C說(shuō)法錯(cuò)誤；當(dāng)滑動(dòng)變阻器滑片在最右端時(shí)，燈泡兩端電壓最小，從意圖可得電壓值為1.5V，有串聯(lián)分壓原理可知滑動(dòng)變阻器兩端電壓為6V-1.5V=4.5V；此時(shí)電路電流為0.5A，可得滑動(dòng)變阻器最大值R=U/I=4.5V/0.5A=9Ω，D說(shuō)法正確；答案選AD。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】有兩個(gè)電阻R1和R2，已知R1>R2。將它們串聯(lián)在電路中時(shí)，______兩端的電壓較大，相同時(shí)間內(nèi)電流通過(guò)________做的功較多；若將它們并聯(lián)在電路中，通過(guò) _______的電流較大，相同時(shí)間內(nèi)，_____消耗電能較多。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示各種透鏡中是凸透鏡，而是凹透鏡（以上兩格均選填字母）。凸透鏡、凹透鏡和平面鏡中，能夠會(huì)聚太陽(yáng)光的是鏡，能成實(shí)像的是鏡。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在彈性限度內(nèi),彈簧的伸長(zhǎng)量ΔL與受到的拉力F成正比,如圖所示,能正確表示這種關(guān)系的是( )
A.
B.
C.
D.

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】壓力傳感器的原理圖如圖所示，其中M、N均為絕緣材料，MN間有可收縮的導(dǎo)線(xiàn)，彈簧上端和滑動(dòng)變阻器R2的滑片P固定在一起，電源電壓10V，R1=8Ω，R2的阻值變化范圍為0﹣10Ω，閉合開(kāi)關(guān)S，壓力F與R2的變化量成正比，F(xiàn)=1N時(shí)，R2為2Ω，此時(shí)電流表示數(shù)是 A；當(dāng)電流表的示數(shù)為I時(shí)，F(xiàn)= N（寫(xiě)出關(guān)于I的數(shù)學(xué)表達(dá)式）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在探究“壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，同學(xué)們利用小桌、海綿、砝碼等器材做了如圖所示的系列實(shí)驗(yàn).

（1）同學(xué)們是根據(jù)來(lái)比較壓力作用效果的.
（2）觀察比較圖甲、乙的情況可以得到的結(jié)論是：受力面積一定時(shí)， ， 壓力的作用效果越明顯.
（3）要探究壓力的作用效果跟受力面積的關(guān)系，應(yīng)比較兩圖的實(shí)驗(yàn)，得到的結(jié)論是：.

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲是小華同學(xué)探究二力平衡條件時(shí)的實(shí)驗(yàn)情景.

（1）小華將系于小卡片（重力可忽略不計(jì)）兩對(duì)角的線(xiàn)分別跨過(guò)左右支架上的滑輪，在線(xiàn)的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個(gè)拉力方向 ， 并通過(guò)調(diào)整來(lái)改變拉力的大小.
（2）當(dāng)小卡片平衡時(shí)，小華將小卡片轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)角度，松手后小卡片（填“能”或“不能”）平衡，設(shè)計(jì)此實(shí)驗(yàn)步驟的目的是為了探究.
（3）為了驗(yàn)證只有作用在同一物體上的兩個(gè)力才能平衡，在圖甲所示情況下，小華下一步的操作是：.
（4）在探究同一問(wèn)題時(shí)，小明將木塊放在水平桌面上，設(shè)計(jì)了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們認(rèn)為小華的實(shí)驗(yàn)優(yōu)于小明的實(shí)驗(yàn)，其主要原因是 .
A.減少摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響
B.小卡片是比較容易獲取的材料
C.容易讓小卡片在水平方向上保持平衡
D.小卡片容易扭轉(zhuǎn)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，用羊角錘拔釘子，手握在羊角錘柄的末端比握在柄的中部所需的力要小，這說(shuō)明力的作用效果與有關(guān)；錘柄做的寬大，是為了壓強(qiáng).

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在森林中旅游時(shí)，請(qǐng)不要隨意丟棄飲料瓶. 因?yàn)轱嬃掀績(jī)?nèi)進(jìn)入水后，相當(dāng)于一個(gè)鏡，對(duì)太陽(yáng)光有作用，容易引發(fā)火災(zāi).小明同學(xué)在玩放大鏡時(shí)，他用放大鏡觀察自己的手指，如圖甲所示，看到的是正立、放大的像；然后他用放大鏡觀察遠(yuǎn)處的房屋， 如圖乙所示，他將看到的是的實(shí)像.

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