【題目】目前普通列車的速度約為100km/h,而磁懸浮快速列車設(shè)計(jì)速度為500km/h,南京到上海的距離為300km,按以上速度計(jì)算,磁懸浮列車從南京到上海比普通列車縮短 h。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,小明坐在小船上,用力推另一只小船.以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.小明能夠把另一只小船推開(kāi),而自己坐的船向相反方向運(yùn)動(dòng),說(shuō)明力的作用是相互的
B.小明把另一只小船推開(kāi)時(shí),小明是施力物體,小船是受力物體
C.小明能夠把另一只小船推開(kāi),說(shuō)明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
D.小明把另一只小船推開(kāi)后,小船運(yùn)動(dòng)越來(lái)越慢,說(shuō)明物體的運(yùn)動(dòng)需要力來(lái)維持
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】我國(guó)自行研制的“蛟龍?zhí)?/span>”載人潛水器,其下潛深度已突破6km,“蛟龍?zhí)?/span>”的體積為50m3.某次下潛到7062m的深度,則此時(shí)“蛟龍?zhí)?/span>”受到的海水壓強(qiáng)是______Pa,受到的浮力是______N.(海水的密度取1.0×103kg/m3)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】不少人曾經(jīng)設(shè)想制造一種不需要?jiǎng)恿涂梢栽丛床粩嗟貙?duì)外做功的“永動(dòng)機(jī)”。這個(gè)設(shè)想不可能實(shí)現(xiàn)的根本原因在于它違反了 定律。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)小組要探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”,他們猜想影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素可能有: ①接觸面所受的壓力大;
②接觸面的粗糙程度;
③接觸面積的大。
通過(guò)圖所示實(shí)驗(yàn)操作驗(yàn)證這些猜想:
(1)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)木塊在長(zhǎng)木板上滑動(dòng),這樣做是根據(jù)的知識(shí)得出拉力等于摩擦力,從而測(cè)出木塊所受的摩擦力的大。
(2)如果要驗(yàn)證猜想②,應(yīng)該選擇兩幅圖所示的實(shí)驗(yàn)步驟來(lái)操作,根據(jù)圖中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)可得出結(jié)論:在其他因素相同的情況下, , 滑動(dòng)摩擦力越大.
(3)要驗(yàn)證猜想③,將木塊切去一半,重復(fù)甲的操作過(guò)程,如圖丁所示.比較甲和丁的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,于是小明得出結(jié)論:滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積的大小有關(guān).你認(rèn)為他的結(jié)論(填“可靠”或“不可靠”),理由是 .
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在蹺蹺板游戲中,大人重700N,小孩重200N,當(dāng)大人坐在與蹺蹺板的轉(zhuǎn)軸距離為0.5m處,小孩應(yīng)該坐在哪里才能使蹺蹺板水平平衡?
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【題目】在燒熱的油鍋中濺入水滴時(shí),會(huì)聽(tīng)到“叭叭”的聲音,并濺起油來(lái),而在沸水中加入油時(shí)不會(huì)發(fā)生以上現(xiàn)象,其主要原因是()
A. 濺入的水滴溫度太低 B. 水是熱的不良導(dǎo)體
C. 水的沸點(diǎn)比油的沸點(diǎn)低 D. 油的沸點(diǎn)比水的沸點(diǎn)低
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】南京市有公共自行車服務(wù)系統(tǒng),為廣大市民提供了一種“低碳環(huán)保”的出行方式.如圖所示是某公共自行車存放處,下列關(guān)于自行車結(jié)構(gòu)及使用說(shuō)法正確的是( )
A.自行車轉(zhuǎn)彎時(shí)受到平衡力的作用
B.增大座墊面積能減小坐墊對(duì)人的壓強(qiáng)
C.下坡時(shí)自行車速度越來(lái)越大是由于慣性越來(lái)越大
D.把手的花紋是為了增大接觸面積,從而增大摩擦力
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【題目】2018年4月,我國(guó)自主研發(fā)的隱形戰(zhàn)機(jī)“殲20”進(jìn)入了全新升級(jí)階段.升級(jí)后的機(jī)身材料和涂層能更好的吸收雷達(dá)發(fā)射的_____(選填“超聲波”或“電磁波”).飛行時(shí),以___ 為參照物,飛行員是靜止的.飛機(jī)使用的軍用航空燃油屬于_____(選填“可再生”或“不可再生”)能源.
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