分析 通過(guò)圖示的模型結(jié)合杠桿的定義,即可確定它用到的相關(guān)知識(shí);通過(guò)橋高度的變化,結(jié)合圖示模型分析出杠桿五要素中哪個(gè)量發(fā)生了變化,然后再利用杠桿平衡條件分析出原因.
解答 解:圖中所示的模型,可以看做是一個(gè)在力的作用下靜止在水平位置的硬棒,結(jié)合杠桿的定義,即可知道它就是杠桿的模型.所以用到了杠桿的知識(shí).
由圖可知,若增加塔橋的高度,增加了支點(diǎn)O到鋼索的垂直距離,即增大了動(dòng)力臂,根據(jù)公式F1=$\frac{{F}_{2}{L}_{2}}{{L}_{1}}$,可以得到,在阻力和阻力臂不變的情況下,動(dòng)力臂越大,動(dòng)力越小,即橋?qū)︿撍鞯睦驮叫。?br />故答案為:杠桿;增加.
點(diǎn)評(píng) 將圖示的鋼索斜拉橋抽象成杠桿模型是解決第一小題的突破口.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 牛奶中放入砂糖,牛奶變甜 | |
B. | 經(jīng)過(guò)面包房子,聞到陣陣奶香 | |
C. | 陽(yáng)光下看到灰塵飛舞 | |
D. | 鴨蛋裹上混有食鹽的泥巴,過(guò)一段時(shí)間變成咸蛋 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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