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設計一個簡單的儀器，用來檢查門框是否豎直，窗框是否水平．

答案：
解析：

　　答案：如圖所示．

　　思路解析：檢查物體是否沿豎直方向或水平方向，可以利用重垂線．用一根細線系住重物，另一端固定，當這根細線靜止時，線沿豎直方向．這是因為重物受到的重力和線的拉力兩個力作用，重力的方向沿豎直方向，只有線的拉力也沿豎直方向(且為豎直向上)，這個重物才能靜止不動．如果已知豎直方向，作出與此方向成90°角直線，那么所作直線就是水平的．根據上述分析，可以做一個兩邊互相垂直的支架，可以做一個兩邊互相垂直的支架，其中一邊的頂端用細線系住一個重物．讓細線自由下垂，當AB邊與細線平行時，BC邊為水平方向．可用此裝置檢查其他物體是否沿豎直或水平方向．


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?江西）親愛的同學，請你運用所學物理知識解答下面的問題．
（1）如圖1所示，在放大的測力計表盤中畫出此時指針位置．
（2）如圖2所示，這是某地區(qū)的一種儀表，它是
電能
電能
表，嘗試將表盤度數填入橫線上
6112.1kW?h
6112.1kW?h
．
（3）許多基本儀器制作時都運用了轉換的思路，將不易觀測的量轉換為易觀測的量．請將表格填寫完整．
儀器名稱  工作原理  制作思路
溫度計    將溫度的高低轉換為液柱的長短
 電流表 通電導體在磁場中受到力的作用   
（4）下面是兩個旅行家在戶外走散時的一段對話：
“叔叔！”我大聲喊道．
“什么事，我的孩子？”一會兒之后，他問．
“我很想知道，我們倆之間的距離約有多遠？”
“這很簡單．”…
請你根據上面的對話設計一個簡單的實驗，能快速測出他們之間的大致距離．
①實驗所需的器材：
秒表
秒表
；
②應測的物理量：
時間
時間
；
③要知道他們之間的距離，還需要用到的一個已知物理量：
聲速
聲速
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

小麗做“探究水的沸騰”實驗，實驗裝置如圖1所示．

（1）小麗實驗中的錯誤是：①
溫度計碰到容器底
溫度計碰到容器底
；②
讀數時，視線沒與溫度計內液柱的上表面相平
讀數時，視線沒與溫度計內液柱的上表面相平
．
（2）小麗觀察到水沸騰前和沸騰時水中氣泡的上升情況不同，如圖2所示．圖
甲
甲
是水在沸騰時的情況．實驗中還需要的儀器是
秒表
秒表
．
（3）小麗想要節(jié)約一些酒精燈的燃料，并適當縮短實驗時間，則可采取措施是
適當減少水量（或適當提高水的初溫）
適當減少水量（或適當提高水的初溫）
．
（4）當水溫接近90℃時，小麗每隔1min記錄一次溫度，如表是記錄的數據，
時間/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
溫度/℃ 85 87 89 92 94 96 97 98 98 98 98
①請你在圖3的小方格紙上畫出水的沸騰圖象．
②從水的沸騰圖象可以看出，此時水的沸點是
98
98
℃，水在沸騰的過程中溫度
保持不變
保持不變
．該實驗水的沸點低于100℃，可能的原因是：
當時氣壓低于1標準大氣壓
當時氣壓低于1標準大氣壓
．水沸騰后移走酒精燈，水
停止
停止
沸騰，所以水沸騰時需要
吸
吸
熱．
（3）在實驗室里，三組同學測得水的沸點分別是97℃、93℃、102℃，有同學猜想導致這種現象的原因是各組用的溫度計有偏差，請設計一個簡單的方法驗證這個猜想：
將三支溫度計一齊放進同一杯沸騰的水中（繼續(xù)加熱），觀察三支溫度計的讀數是否一致
將三支溫度計一齊放進同一杯沸騰的水中（繼續(xù)加熱），觀察三支溫度計的讀數是否一致
．

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科目：初中物理 來源：新課標讀想用八年級物理(下) 題型：065

設計一個簡單的儀器，用來檢查門框是否豎直，窗框是否水平．

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科目：初中物理 來源：2013年初中畢業(yè)升學考試（江西南昌卷）物理（帶解析） 題型：實驗題

親愛的同學．請你運用所學物理知識解答下面的向題
(1)如圖所示．在放大的測力計表盤中畫出此時指針位置   

（2)如圖所示，這是某地區(qū)的一種儀表表盤，它是     表，嘗試將表盤讀數填入方框中口口口口口

（3）許多基本儀器制作時都運用了轉換的思路，將不易觀測的量轉換為易觀測的量，請將表格填寫完整。

儀器名稱
工作原理
制作思路
溫度計
 
將溫度的高低轉換為液柱的長度
電流表
通電導體在磁場中受到力的作用
 
(4)下面是兩個旅行家在戶外走散時的一段對話：
“叔叔!”我大聲喊道
“什么事．我的孩子?”一會兒之后．他問。
“我想知道．我們倆之間的距離約有多遠?”
“這很筒單”……
請你根據上面的對話設計一個簡單的實驗，能快速測出他們之間的大致距離
①實驗所需的器材：          ；
②應測的物理量：         ；
③要知道他們之問的距離，還需用到的一個已知物理量：          ．

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