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如下圖甲、乙所示，小明和小麗兩位同學均從一樓搬運物體到三樓．樓層高度相同，所用時間或物重不同，你能比較出誰功率大嗎？如果小明的體重比小麗大，那么誰的機械效率高呢？圖中每個人的機械效率恒定不變嗎？

練習冊系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：

12、小明同學在探究“壓力的作用效果與壓力大小的關系”時，做了如下圖甲、乙所示的實驗．

（1）實驗能夠得到的結論是
當受力面積一定時，壓力越大，壓力的作用效果越顯著
．
（2）若想繼續(xù)探究“壓力的作用效果與受力面積大小的關系”，應再作圖
丁
（填“丙”或“丁”）所示實驗．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

28、如圖所示，是測量小燈泡電功率的實物元件圖，其中電源是由三只蓄電池組成，小燈泡額定電壓是3.8V，其燈絲電阻約為10Ω，滑動變阻器標有“10Ω、1A”字樣，電流表（0～0.6A、0～3A），電壓表（0～3V、0～15V）．
（1）本實驗的原理是：
P=UI
；
（2）請用筆畫線代替導線，把右圖中的電路元件連接成實驗電路．（要求：滑片P向左移時燈變亮，且連線不得交叉）
（3）小剛合理地連接好電路，并按正確的順序操作，閉合開關后燈不亮，聰明的小剛猜想：
A．可能燈絲斷了；B．可能是變阻器開路
C．可能是小燈泡短路；D．可能是電流表開路
請你借助已連好電路中的電流表和電壓表驗證小剛的猜想，并將電流表、電壓表相應示數填入下表．
猜想 電流表示數/A 電壓表示數/V
若A成立    
若B成立    
（4）排除故障后，在測量小燈泡的額定功率時，應先調節(jié)
滑動變阻器
，使小燈泡兩端電壓為
3.8
V，再測出電路中的
電流
，即可計算出額定功率；若小燈泡兩端實際電壓為額定電壓的1.2倍，則實際功率為額定功率的
1.44
倍．（假設電阻值不變）
（5）實際測量過程中小剛才發(fā)現電壓表0～15V量程已損壞（另一量程完好），但他仍想利用現有器材測出小燈泡的額定功率，請你幫小剛重新設計新的電路圖并畫在下面的方框內．

（6）小剛按重新設計的電路圖繼續(xù)實驗，調節(jié)滑動變阻器滑片，使電壓表示數為
2.2
V時，小燈泡正常發(fā)光，此時電流表示數如上右圖所示，則小燈泡的額定功率是
1.52
W．
（7）實驗時，若發(fā)現電流表指針擺動分別出現了如下圖甲、乙所示的兩種情況．請分析在使用電流表時分別存在什么問題，并寫在下面的橫線上．

甲現象存在的問題：
電流表正負接線柱接反
；
乙現象存在的問題：
電流表量程選大
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2005?東營）某同學用電流表和電壓表來研究小燈泡在不同電壓下的電功率．
（1）請你幫助他設計實驗電路，并將電路圖畫在圖中的虛線框內．
（2）在某次測量中，電流表和電壓表的讀數分別如下圖甲、乙所示，則小燈泡的電功率為
1.2
1.2
 W．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明同學在探究“壓力的作用效果與壓力大小的關系”時，做了如下圖甲、乙所示的實驗．
（1）實驗能夠得到的結論是
在受力面積一定時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯
在受力面積一定時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯
．
（2）若想繼續(xù)探究“壓力的作用效果與受力面積大小的關系”，應選擇圖
甲
甲
和圖
丙
丙
所示實驗．得到的結論是
在壓力一定時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯
在壓力一定時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯
．
（3）若選擇丙、丁所示的實驗，可探究“壓力的作用效果與
受力面材料
受力面材料
的關系”．

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