學(xué)習(xí)了力學(xué)知識后，小強認為：“先后作用在同一物體上的兩個力，它們的大小和方向都相同，則這兩個力的作用效果就相同”．現(xiàn)有已調(diào)平的輕質(zhì)杠桿（如圖所示）、鉤碼一盒．請你選用上述實驗器材設(shè)計一個實驗，說明小強的觀點不正確．要求：簡述實驗步驟和實驗現(xiàn)象．

【答案】分析：掌握影響力的作用效果的三個要素：力的大小、方向和作用點．
根據(jù)小強的觀點：先后作用在同一物體上的兩個力，它們的大小和方向都相同，則這兩個力的作用效果就相同，忽略了作用點這個因素．所以設(shè)計實驗時可以使力的大小、方向相同，改變力的作用點．對于此題，通過在不同位置掛相同數(shù)量的鉤碼就可以了．此時力的大小相同，方向均是豎直向下．
解答：答：①在左端的第一格掛兩個鉤碼，則杠桿向逆時針轉(zhuǎn)動；
②在右端的某個位置掛兩個鉤碼，則杠桿向順時針轉(zhuǎn)動．
可見力的大小和方向相同，但作用點不同，作用效果也會不同．
點評：此題通過實驗設(shè)計考查了學(xué)生影響力的作用效果的三個要素，解決此題的關(guān)鍵是改變力的作用點．
練習(xí)冊系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

精英家教網(wǎng)學(xué)習(xí)了電學(xué)知識后，小明、小亮和小艷所在的興趣小組發(fā)現(xiàn)：電學(xué)量的變化往往能夠用來反映力學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)等物理量的變化．在馮老師的點撥下，他們在探究過程中不斷完善和優(yōu)化方案，共同設(shè)計了一種用電學(xué)量的變化來反映力學(xué)量--距離變化的裝置．
（1）圖（甲）所示是他們最初設(shè)計的裝置原理圖．圖中R0是定值電阻，ab是總電阻為9歐，長60cm，粗細均勻，電阻隨長度均勻變化，且沿豎直方向固定放置的金屬桿，M是上下均有掛環(huán)、可沿豎直導(dǎo)軌上下移動的小物塊，M上連有一根左端有滑片P、電阻不計的水平金屬細桿，細桿與導(dǎo)線以及P與ab均接觸良好，P在ab的中點時，對應(yīng)于M既不上移也不下移的位置．
除金屬桿ab、小物塊M、金屬細桿和導(dǎo)軌外，他們還準(zhǔn)備了以下器材：
A．電源（提供4V的穩(wěn)定電壓）   B．電流表A（量程0-0.6A）
C．電壓表V．（量程0～3V）  D．電壓表V2（量程0～15V）
E．定值電阻R0（1歐、3歐、5歐和6歐的電阻各一個）  F．開關(guān)S一個，導(dǎo)線（足夠長）若干
①認真研究該原理圖后，小艷認為圖中只需一個電表即可，于是她將電流表去掉，則電流表所在處應(yīng)該
 
（填“讓其斷路”或“用一根導(dǎo)線替代”）．
②小明和小亮認為：該裝置應(yīng)該盡量大地反映M移動的距離范圍，同時還希望電壓表上的每根刻度線都能夠表示出肘移動的距離值．要達到此目的，電壓表應(yīng)該選
 
（填器材序號字母）；定值電阻應(yīng)該選阻值為
 
歐的．
③在他們改進并初步完善的設(shè)計方案中，P在ab的中點，M既不上移也不下移時，電壓表的示數(shù)是
 
．

精英家教網(wǎng)（2）馮老師在充分肯定他們的設(shè)計方案后，提出-個建議：能否在上述改進并初步完善的方案基礎(chǔ)上再想想辦法，使測量的距離范圍更大？
他們經(jīng)過熱烈討論后，決定增加一組滑輪組試試．圖中的A、B、C是小明、小亮和小艷分別畫出的滑輪組與M連接的示意圖．他們希望通過電表的示數(shù)間接反映繩上N點的移動距離，且要求N點移動距離范圍超過M．
①小明的連接方式能夠達到目的嗎？請說明理由．
 
．
②
 
（填“小明”、“小亮”或“小艷”）的連接方式，測量的N點移動距離范圍最大．該連接方式中，電壓表量程的l/3刻度線處表示的N點移動距離為
 
（填“向上”或“向下”移動的距離值）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?西城區(qū)一模）學(xué)習(xí)了力學(xué)知識后，小強認為：“先后作用在同一物體上的兩個力，它們的大小和方向都相同，則這兩個力的作用效果就相同”．現(xiàn)有已調(diào)平的輕質(zhì)杠桿（如圖所示）、鉤碼一盒．請你選用上述實驗器材設(shè)計一個實驗，說明小強的觀點不正確．要求：簡述實驗步驟和實驗現(xiàn)象．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小海同學(xué)學(xué)習(xí)了力學(xué)知識后，他想用自己的足球探究有關(guān)力的問題，于是他做了以下幾個實驗，請你幫他把得到的結(jié)論填上．
  實驗方法與現(xiàn)象 結(jié)論
1 用腳踢足球，足球變扁  
2 用腳踢足球，足球飛出去后撞到球門柱被彈回  
3 用力越大，足球被踢得越遠  
4 有力向前踢，足球向前飛；用力倒勾，足球向后飛  
5 踢足球正中，足球平飛；擦邊踢，足球旋轉(zhuǎn)飛出去  
6 用腳踢足球時，腳總會感到疼痛  

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

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