如圖所示是用相同的電熱器給同樣的燒杯盛有質量相同的甲、乙兩種液體加熱時,液體的溫度隨加熱時間的變化的圖象,由圖可知(  )
分析:兩種液體質量相等,當升高的溫度相同時,它們的比熱容大小決定于吸收的熱量,用公式c=
Q
m△t
比較.
解答:解:
觀察圖象可知:兩種液體質量相等,當升高的溫度相同時,甲液體加熱所用的時間短.
因為加熱器相同,相同時間為兩種液體提供的熱量相同,時間越長,說明液體吸收的熱量越多.所以甲液體吸收的熱量少.
由公式c=
Q
m△t
知:
兩種液體質量相等,當升高的溫度相同時,它們的比熱容與吸收的熱量成正比.
所以甲液體的比熱容小.
故選A.
點評:本題考查的是對比熱容的概念的理解中圖象題的解法.這類題一般取升高的溫度相同時,通過加熱時間的長短(吸收熱量的多少)來判斷比熱容的大。
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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2013?歷下區(qū)一模)在初三復習“電流做功與哪些因素有關”的實驗時,“第一泉中學”的教師克服困難,找來了相關器材組織同學們進行探究實驗.
(1)為了提高課堂效率,教師把全班分成若干小組,分別探究影響電流做功的不同因素.如圖所示是小峰小組采用的實驗裝置,請你仔細觀察、分析該實驗裝置圖,他們采用的是
并聯(lián)
并聯(lián)
(選填“并聯(lián)”或“串聯(lián)”)電路進行實驗,他們小組準備探究電流做功與
電流大小
電流大小
的關系.
(2)為了防止結論的偶然性,他們與小強小組相約,取相同器材和等質量的煤油進行實驗.煤油的初溫與當時的室溫相同,均為18℃,記錄實驗數(shù)據(jù)如下表所示:
組別 通電時間
t/min
R1電流
I1/A
R2電流
I2/A
A瓶末溫
tA末/℃
B瓶末溫
tB末/℃
A瓶
△tA/℃
B瓶
△tB/℃
小峰 3 0.5 1 29 38 11 20
小強 6 0.5 1 38 53 20 35
請你分析小峰小組的數(shù)據(jù)并對比分析兩個小組的數(shù)據(jù),歸納兩條結論:
在電壓和通電時間相同時,用電器中的電流越大,電流做功越多
在電壓和通電時間相同時,用電器中的電流越大,電流做功越多
;
在電壓和電流相同時,通電時間越長,電流做功越多
在電壓和電流相同時,通電時間越長,電流做功越多

(3)下課之后,小峰整理課上各小組匯總的數(shù)據(jù),對照課本相關內容,進一步定量分析實驗數(shù)據(jù).發(fā)現(xiàn)在末溫較低時,實驗數(shù)據(jù)與電功公式的理論基本符合,而末溫較高時的實驗數(shù)據(jù)與理論相差較大,請你幫他分析原因:
煤油達到沸點,不斷吸熱,但溫度不再升高
煤油達到沸點,不斷吸熱,但溫度不再升高

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2009?潮南區(qū)模擬)我們用作煮食的爐子有各種各樣的款式,它們的工作原理各不相同.有以天然氣、管道煤氣等作燃料的,例如燃氣灶;還有以直接的電熱方式加熱的,例如電飯鍋.下面介紹的是電磁爐.
如圖所示是描述電磁爐的原理示意圖.爐子的內部有一個金屬線圈,當電流通過線圈時會產生磁場,這個磁場的大小和方向是不斷變化的,這個變化的磁場又會引起在電磁爐上面的鐵質鍋底內產生感應電流,感應電流又會在鍋底產生熱量,這些熱量便能起到加熱物體的作用.

電磁爐的特點是:電磁爐的效率比一般的爐子都高,熱效率高達90%,爐面無明火,無煙無廢氣,電磁火力強勁,安全可靠.
電磁爐不是所有的鍋或器具都適用.適合放在電磁爐上烹飪的器具有不銹鋼鍋、不銹鋼壺、平底鐵鍋等;不適用的有陶瓷鍋(壺)、耐熱玻璃鍋、鋁鍋(壺)、銅鍋、鋁鍋等.
(1)在電磁爐加熱食物的過程中涉及到的物理原理有(回答三個即可):
①.
電流的磁效應
電流的磁效應
;
電磁感應現(xiàn)象
電磁感應現(xiàn)象
;
電流的熱效應
電流的熱效應

(2)從環(huán)境保護的角度講,使用電磁爐的優(yōu)點是
無煙無廢氣
無煙無廢氣

(3)超導現(xiàn)象是指某些導體的電阻在溫度降低到足夠低時會變?yōu)榱悖僭O超導現(xiàn)象不受溫度條件的限制,電磁爐的鍋能否用超導材料來做?答:
不能
不能
;原因:
超導材料的電阻為零不能產生電流的熱效應
超導材料的電阻為零不能產生電流的熱效應

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科目:初中物理 來源: 題型:

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科目:初中物理 來源:2013-2014學年湖北省黃岡市十校九年級上學期期中聯(lián)考物理試卷(解析版) 題型:填空題

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