在生產(chǎn)中,人們往往用的是由杠桿、滑輪等簡單機械組合而成的復(fù)雜機械.在一次綜合實踐活動中,王剛同學(xué)分別用一輕質(zhì)杠桿(O為支點,OA=3OB)、一只滑輪和一些細繩構(gòu)成的組合機械來提升重90N的物體.王剛在實踐活動中是這樣做的:他先單獨使用一個動滑輪來提升重物如圖甲所示,然后又用動滑輪和杠桿組成的組合機械來提升重物,如圖乙所示.
(1)在不計機械重,繩重,部件間摩擦?xí)r,F(xiàn)1=______N,F(xiàn)2=______N.比較F1、F2可以看出,使用乙圖組合機械的好處是______.
(2)請你幫他設(shè)計出一種能省距離的組合機械,請把設(shè)計方案圖畫在下面的方框內(nèi).

(3)王剛在實驗中突然提出這樣一個問題,使用乙圖的組合機械與使用甲圖的動滑輪相比,它的機械效率是否發(fā)生改變呢?
㈠為了比較甲、乙兩機械效率的大小,需要測量的量有:______.
㈡機械效率η=______,η=______.(用測量的量來表示)
【答案】分析:(1)甲圖動滑輪上有兩端繩子,拉力是重力的一半,乙圖中,已知動滑輪上拉力的大小,根據(jù)杠桿平衡條件F1L1=F2L2,可求拉力F2的大。容^兩拉力的大小,就可得出使用乙圖組合機械的好處,
(2)乙圖設(shè)計的是省力的組合機械,減小杠桿的動力臂,增大杠桿的阻力臂,即可改為能省距離的組合機械.
(3)已知物體的重力和拉力的大小,分別把重物提升相同的高度,再測出拉力移動的距離,根據(jù)公式η=即可得出兩裝置的機械效率.
解答:解:(1)甲圖拉力是重力的一半,F(xiàn)1===45N,
乙圖中F1?OB=F2?OA,
所以F2===15N.
很明顯45N>15N,所以使用乙圖組合機械的好處是可以更加省力.
故答案為:45,15,可以更加省力.
(2)使杠桿的阻力臂大于動力臂,即可改為能省距離的組合機械.如圖:

(3)第一步先測出甲圖中物體升高的高度h和繩子自由端移動的距離S1,
第二步測出物體升高的高度h和拉力向下移動的距離S2,
第三步根據(jù)公式根據(jù)公式η=得出機械效率的大。
圖甲中,由于定滑輪不省力,所以F1=G;
η==
圖乙中,在不計繩重、摩擦和動滑輪重的情況下,由動滑輪的工作特點和杠桿的平衡條件得:
F2?OA=FB?OB,而FB=G,即F2?OA=G?OB,由于OA=3OB,所以G=6F2;
η==
故答案為:物體提升的高度和拉力移動的距離;;
點評:本題考查滑輪組繩子拉力的計算和機械效率的計算以及滑輪組的設(shè)計與組裝,關(guān)鍵是根據(jù)杠桿的平衡條件求拉力的大小,難點是設(shè)計省距離的組合機械.
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

在生產(chǎn)中,人們往往用的是由杠桿、滑輪等簡單機械組合而成的復(fù)雜機械.在一次綜合實踐活動中,王剛同學(xué)分別用一輕質(zhì)杠桿(O為支點,OA=3OB)、一只滑輪和一些細繩構(gòu)成的組合機械來提升重90N的物體.王剛在實踐活動中是這樣做的:他先單獨使用一個動滑輪來提升重物如圖甲所示,然后又用動滑輪和杠桿組成的組合機械來提升重物,如圖乙所示.
(1)在不計機械重,繩重,部件間摩擦?xí)r,F(xiàn)1=
 
N,F(xiàn)2=
 
N.比較F1、F2可以看出,使用乙圖組合機械的好處是
 

(2)請你幫他設(shè)計出一種能省距離的組合機械,請把設(shè)計方案圖畫在下面的方框內(nèi).
精英家教網(wǎng)
(3)王剛在實驗中突然提出這樣一個問題,使用乙圖的組合機械與使用甲圖的動滑輪相比,它的機械效率是否發(fā)生改變呢?
㈠為了比較甲、乙兩機械效率的大小,需要測量的量有:
 

㈡機械效率η=
 
,η=
 
.(用測量的量來表示)

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2006?房山區(qū)一模)在生產(chǎn)中,人們往往用的是由杠桿、滑輪等簡單機械組合而成的復(fù)雜機械.在一次科技活動中,某校物理小組的同學(xué)們分別用一輕質(zhì)杠桿(不計桿重)、一只滑輪和一些細繩構(gòu)成了如圖所示的組合機械,其中O為支點,OA=3OB,他們發(fā)現(xiàn)使用組合機械可以更省力,如果提升G=90N的物體.在不計滑輪重、桿重和繩重及部件間的摩擦?xí)r,拉力F=
15
15
N.為了測量這個組合機械的機械效率需要測量的物理量有(用文字和字母表示):
物體重力G,物體上升的距離h,F(xiàn)的大小,A點下降的距離L
物體重力G,物體上升的距離h,F(xiàn)的大小,A點下降的距離L
.這個組合機械的機械效率為(用你選用的字母表示)η=
Gh
FL
Gh
FL

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科目:初中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)在生產(chǎn)中,人們往往用簡單機械組合成復(fù)雜機械.在一次綜合實踐活動中,王剛同學(xué)用他做的組合機械來提升重物.如圖,這個組合機械是由
 
 
組合而成的,使用這個組合機械可以達到
 
 
的目的.

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科目:初中物理 來源:2008年山西省臨汾市堯都區(qū)臨汾三中中考物理模擬試卷(解析版) 題型:解答題

在生產(chǎn)中,人們往往用的是由杠桿、滑輪等簡單機械組合而成的復(fù)雜機械.在一次綜合實踐活動中,王剛同學(xué)分別用一輕質(zhì)杠桿(O為支點,OA=3OB)、一只滑輪和一些細繩構(gòu)成的組合機械來提升重90N的物體.王剛在實踐活動中是這樣做的:他先單獨使用一個動滑輪來提升重物如圖甲所示,然后又用動滑輪和杠桿組成的組合機械來提升重物,如圖乙所示.
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