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10.在學習了串聯電路以后,小陽認為:在串聯電路中同時工作的用電器個數越多,其電路中的電流越。畬嶒炞郎嫌袧M足實驗要求的如下器材:電源(電壓恒定)、開關、滑動變阻器電流表各一個,阻值為2Ω、5Ω、10Ω的電阻各3個,導線若干.請你選用以上實驗器材模擬串聯電路情況,設計一個實驗推斷小陽的觀點是否正確.請你在方框內畫出實驗電路圖(在圖中標出電阻值大。┎⒑喪鲋饕獙嶒灢襟E并對實驗可能出現的現象得出相應結論.
主要步驟:(1)按照電路圖甲連接實物,閉合開關,記下電流表示數I1;
(2)按照電路圖乙連接實物,閉合開關,記下電流表示數I2,比較I1與I2大小.
可能的結論:在電壓不變的情況下,串聯的總電阻越大(。娏髟叫。ù螅c電阻的個數無關.

分析 為證明小陽的觀點是錯誤的,應根據現有器材,設計出電阻個數越多而電流越大的實驗.據此分析回答.

解答 解:根據歐姆定律I=$\frac{U}{R}$,在電壓一定的情況下,串聯電路的總電阻越小,電流越大,為此我們可以選器材中3個最小的2Ω電阻串聯起來,將電流表串聯在電路中;另一個對比電路,則選用個數較少(2個)而電阻最大的10Ω做實驗,將電流表串聯在電路中,如下圖所示:

實驗步驟:(1)按照電路圖甲連接實物,閉合開關,記下電流表示數I1
(2)按照電路圖乙連接實物,閉合開關,記下電流表示數I2,比較電流表示數,發(fā)現I1>I2.甲圖中用電器個數為3,而乙圖中用電器個數為2個,由本實驗得出的結論是:在串聯電路中同時工作的用電器個數越多,其電路中的電流越大,由此,說明小陽的觀點是錯誤的.
可能的結論:在電壓不變的情況下,串聯的總電阻越大(小),電流越小(大),而與電阻的個數無關.
故答案為:
實驗步驟:(1)按照電路圖甲連接實物,閉合開關,記下電流表示數I1
(2)按照電路圖乙連接實物,閉合開關,記下電流表示數I2,比較I1>I2
可得出的結論是:在電壓不變的情況下,串聯的總電阻越大(小),電流越小(大),而與電阻的個數無關.

點評 本題主要考查學生對歐姆定律的理解,在電壓不變的情況下,串聯的總電阻越大(小),電流越小(大),而與電阻的個數無關.

練習冊系列答案
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20.小寧用圖甲所示的裝置測出凸透鏡的焦距是10cm,并用這個凸透鏡“探究凸透鏡成像規(guī)律”.當蠟燭、透鏡、光屏位置如圖乙時,在光屏上可成清晰的放大的倒立的實像.

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1.如圖1所示是一種電熱水龍頭,圖2是它的電路簡圖.旋轉手柄可使扇形開關S同時接觸兩個相鄰觸點,從而控制流出的水為冷水,溫水或熱水.已知R1R2是電熱絲,R2=44Ω,溫水檔的電功率是2200W.求:

(1)S旋到2(選填“0”“1”“2”)位置時,水龍頭流出熱水.
(2)電熱絲R1的阻值是多大?
(3)S旋到熱水檔時,熱水檔消耗的總功率是多少?
(4)在某次使用該電熱水龍頭的過程中,流出的水的水溫隨時間變化關系如圖3所示,則在該次使用過程中消耗的總電能是多少?

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(1)當月球車緩緩駛離“嫦娥三號”探測器時,以月球車為參照物,探測器是運動(選填“運動”或“靜止”)的.
(2)如圖所示,月球車安裝有6個輕質寬大的輪子,是為了減小壓強;輪子表面凹凸不平的形狀,是為了增大摩擦.
(3)月球車上安裝有太陽能電池板,是為了將太陽能轉化為電能.
(4)月球車的“桅桿”上安裝有全景相機,其鏡頭相當于凸透鏡.

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5.小明的媽媽為了改善早餐的營養(yǎng),買了一臺全自動豆?jié){機,如圖甲所示.圖乙所示是豆?jié){機的主要結構:中間部位是一個帶動刀頭的電動機,用來將原料進行粉碎打漿;外部是一個金屬圓環(huán)形狀的電熱管,負責對液體加熱煮沸.下表是這個豆?jié){機的主要技術參數;圖丙所示是豆?jié){機正常工作做一次豆?jié){的過程中電熱管和電動機交替工作的“P-t”圖象.
型號SYL-624
額定電壓220V
額定頻率50HZ
電機功率120W
加熱功率1210W
容量1000mL

請解答下列問題:
(1)豆?jié){機正常打漿時通過電動機的電流是多大?
(2)豆?jié){機正常工作時,電熱管的電阻多大?
(3)做好一次豆?jié){將消耗的總電能是多大?

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15.觀察下列四幅圖,為了減小壓強的是( 。
A.
菜刀的刃很鋒利
B.
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C.
書包帶較寬大
D.
破窗錘的錘頭很尖

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2.過山車是一種驚險有趣的娛樂項目.游客坐在滑車上,從A點自由滑下,運動到B點停止.滑車在圓形軌道上滑行時,游客看到周圍景物在旋轉,是以滑車(自己)為參照物.滑車在B點的重力勢能小于(填“大于”、“小于”或“等于”)滑車在A點的重力勢能.

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19.用質量相等的0℃的水和0℃的冰來冷卻物體,0℃的冰冷卻效果較好.因為它在熔化過程中要吸收熱量.

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20.如圖所示,將一條與鏡面成30°角的光線照射到平面鏡上.現將平面鏡順時針轉動5°,則此時的反射角為65°.

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