(2007?山西)閱讀下列材料:
據(jù)人民網(wǎng)報到:2007年4月18日,中國客運列車進行第六次大提速,電力列車提速后的最高時速可達250km/h,但提速后的列車,在沿途的小站均不停車.
小亮家住在提速列車所經(jīng)過的小站附近,每天望著風(fēng)馳電掣的列車呼嘯而過,小亮原本計劃提速后更快捷地去旅游的愿望化為泡影.請同學(xué)們利用所學(xué)物理知識,回答下列問題:
(1)提速列車以最高時速在平直軌道上行駛時,受到
對平衡力的作用;提速列車行駛時,是將
內(nèi)
內(nèi)
能轉(zhuǎn)化為機械能.
(2)提速后,列車進站剎車時仍能運動,請解釋其原因.
(3)由于提速列車的速度加快,進站時刺耳的剎車聲響徹云天,請同學(xué)們?yōu)檐囌九缘木用裉峁p弱噪聲的具體措施之一.
(4)奔馳的列車快到站時,關(guān)閉發(fā)動機,列車速度由快變慢,最后停在站內(nèi),在此過程中,列車在水平方向上受到
C
C
(注:不計空氣阻力)
A.牽引力,摩擦力    B.慣性力,摩擦力    C.摩擦力
(5)列車提速后,進站剎車時間加長,站內(nèi)道軌的溫度急劇升高,試從能量轉(zhuǎn)化的角度解釋道軌升溫的原因.
(6)提速列車進站剎車道軌變熱,能量損失,請同學(xué)們從節(jié)約能源的觀點出發(fā),設(shè)計一個減少因剎車而導(dǎo)致能量損耗的具體方案.
(7)為了小亮和其他小站乘客的方便,請同學(xué)們設(shè)計一個既不影響提速列車的車速,又不延長列車整體運行時間,同時讓小站的乘客平穩(wěn)自如地上下列車的方案(不考慮空氣流速與壓強的關(guān)系).
分析:(1)從水平方向和豎直方向進行分析;列車行駛時,消耗燃料得到了機械能;
(2)一切物體都有慣性;
(3)減弱噪聲的途徑有三條:即在聲源處減弱,在人耳處減弱,在傳播過程中減弱;
(4)力是改變物體運動狀態(tài)的原因,根據(jù)由運動到靜止運動狀態(tài)的改變進行分析;
(5)剎車過程中,要克服摩擦做功;
(6)物體上升時物體的動能轉(zhuǎn)化為重力勢能,動能減小,重力勢能增大;
(7)高速列車在進出站時既不停車,要使人能夠安全的上車,車和人必須具有相同的速度,即車和人必須是相對靜止的,可以設(shè)法讓上下車的乘客和運動的車保持相對靜止.
解答:解:(1)提速列車以最高時速在平直軌道上行駛時,在豎直方向上受到重力和支持力作用,在水平方向上受到牽引力和阻力作用,因此受兩對平衡力;列車行駛時,是通過燃料的燃燒提供內(nèi)能來得到機械能的,故將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能;
(2)列車進站剎車時,由于慣性還要保持原來的運動狀態(tài)繼續(xù)運動;
(3)根據(jù)減弱噪音的途徑可知,安裝“隔聲墻”,或家庭利用雙層真空玻璃等;
(4)關(guān)閉發(fā)動機后,汽車由于慣性還要保持原來的運動狀態(tài)繼續(xù)運動,所以列車仍會在水平路面上滑行一段距離;因為力是改變物體運動狀態(tài)的原因,所以列車由運動到靜止是由于摩擦力改變了汽車的運動狀態(tài).故選C.
(5)剎車過程中,要克服摩擦做功,因此將機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能,從而使道軌的溫度急劇升高;
(6)使進站的鐵軌有一個緩坡,讓列車進站時走“上坡路”不用剎車,同時將列車由動能轉(zhuǎn)化為的勢能的能量儲存起來;
(7)①進站:設(shè)計一列與該高速列車類似的列車A,在進站前,令列車A以相同的速度和方向與高速列車并列行駛,下車的人可以先換乘到列車A上,然后讓列車A減速行駛到站臺.
②出站:設(shè)計一列與高速列車類似的列車B,出站時,先讓乘客乘坐列車B,然后令列車B加速到與高速列車的速度相同,當兩車并列行駛時,再讓列車B上的乘客換乘到高速列車中.
故答案為:(1)兩;內(nèi);(4)C.
點評:本題把生活的一些現(xiàn)象和物理知識聯(lián)系起來,考查了二力平衡條件、噪音、慣性、能量轉(zhuǎn)化、運動和靜止的相對性等知識,綜合性很強,給解題帶來了難度,同時體現(xiàn)了物理和生活的密切關(guān)系.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2007?山西)如圖所示,重物G=10N,在力F的作用下勻速上升0.2m,若測力計示數(shù)為6N,則額外功是
0.4
0.4
J,機械效率是
83.3%
83.3%

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2006?山西)閱讀下列材料:
當高臺跳雪運動員出現(xiàn)在賽道的頂端時,全場觀眾的目光都集中在他身上.
運動員由高處急速滑下,在即將到達賽道底部時,他的速度已達到100千米每小時.這時,他雙膝彎曲,使勁一蹬,順勢躍向空中.然后,為了減小空氣阻力的影響,他上身前傾,雙臂后擺,整個身體就像一架飛機,向前滑翔.刺骨的寒風(fēng)抽打著他的臉龐,兩邊的雪松飛快地向后掠過.最終,滑雪板穩(wěn)穩(wěn)地接觸地面.如圖A所示,是記者用照相機拍下的精彩瞬間.
(1)滑雪不僅是一項運動,同時還是一門科學(xué).請你從以上材料中,找出與物理有關(guān)的現(xiàn)象,并說出相應(yīng)的原理、道理或概念.
圖、文中與物理相關(guān)的現(xiàn)象 原理(或道理、概念)
示例 運動員由高處急速滑下 重力勢能轉(zhuǎn)化為動能
1
2
3
4
(2)小羽發(fā)現(xiàn)在滑雪比賽中,運動員能否穩(wěn)穩(wěn)地接觸地面,是比賽得分較關(guān)鍵的因素.他猜想:運動員落地時的穩(wěn)定程度可能與他的重心高低有關(guān).于是他利用物理課上學(xué)到的科學(xué)探究方法,對猜想進行驗證.小羽找來兩塊完全相同的橡皮,一塊豎直放置;另一塊平放,且切去總長的
1
5
墊在下部(粘牢).如圖B所示,同時放在水平書面上,微微擺動書,發(fā)現(xiàn)豎直放置的橡皮總是先傾倒.
①在探究過程中,小羽采用接觸面積相同,觀察
重心高度不同與穩(wěn)度的關(guān)系
重心高度不同與穩(wěn)度的關(guān)系
.判斷穩(wěn)定程度與重心高低的關(guān)系;
②通過以上探究可得到的結(jié)論是:
在接觸面積一定時,物體的重心位置越高,物體穩(wěn)定程度越低
在接觸面積一定時,物體的重心位置越高,物體穩(wěn)定程度越低

③該結(jié)論在生產(chǎn)、生活和科學(xué)實踐中有很多應(yīng)用.試舉一例.例:
不倒翁
不倒翁

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2000?山西)閱讀下列短文,要求從中找出5個跟物理知識有關(guān)的短語或句子,并分別說出涉及的物理知識,填入下表的空格內(nèi).
“啪!”發(fā)令槍響了,校運會1500m賽跑開始了,運動員穿著短褲、背心、底有花紋的運動鞋,在跑道上,小明和隊員們你追我趕,競爭激烈,一個個大汗淋漓,“拉拉隊”隊員遞給運動員濕毛巾,讓他們擦汗降溫.田徑場上,精彩紛呈;小強快速助跑,用力蹬地,騰空而起,越過高桿;小明手托鉛球,側(cè)身墊步,猛然發(fā)力,鉛球離手而去,5kg的鉛球在約10m處落地時,把地砸了個很深的坑…忽然,一陣“加油”聲傳來,原來1500m賽跑結(jié)束了,李明用時最短,率先沖線,榮獲冠軍.
短語或句子 對應(yīng)的物理知識
“啪!”發(fā)令槍響了
“啪!”發(fā)令槍響了
聲音是由物體的振動產(chǎn)生的
聲音是由物體的振動產(chǎn)生的
校運會1500m賽跑
校運會1500m賽跑
相同路程比時間,時間短者為快
相同路程比時間,時間短者為快
用力蹬地,騰空而起
用力蹬地,騰空而起
物體間力的作用是相互的
物體間力的作用是相互的
猛然發(fā)力,鉛球離手而去
猛然發(fā)力,鉛球離手而去
力可以改變物體的運動狀態(tài)
力可以改變物體的運動狀態(tài)
底有花紋的運動鞋
底有花紋的運動鞋
使接觸面粗糙,增大摩擦
使接觸面粗糙,增大摩擦

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2007?河北)閱讀下面的短文,回答問題:
向天取水
地球上,水的三種狀態(tài)在不斷地相互轉(zhuǎn)化.水的物態(tài)變化,形成了海洋、陸地、大氣間的水循環(huán).地球上水的儲量雖然很多,但是淡水資源非常緊張,僅占全球總水量的百分之二點七.在干旱地區(qū)可通過人工降雨的方法向天取水,其中一種人工降雨的方法是把干冰(固態(tài)二氧化碳)播撒到冷云中,使其周圍環(huán)境溫度降低,空氣中的水蒸氣迅速凝結(jié)成小水滴或小冰晶,導(dǎo)致降雨.水是生命之源,人類一直重視水資源的利用和保護.建造水庫便是重要措施之一.
(1)自然界中水的一個循環(huán)包含的物態(tài)變化有
汽化、液化、升華、凝華、熔化、凝固
汽化、液化、升華、凝華、熔化、凝固

(2)請根據(jù)“干冰降雨”的過程提出一個物理問題并回答.問題:
人工降雨,干冰發(fā)生了什么狀態(tài)變化?
人工降雨,干冰發(fā)生了什么狀態(tài)變化?
簡答:
升華
升華

(3)水庫大壩建造成上窄下寬,是由于
水壩下部受到水的壓強比上部大
水壩下部受到水的壓強比上部大

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同步練習(xí)冊答案