力的含義：力是
物體對(duì)物體的作用
物體對(duì)物體的作用
，物體間力的作用是
相互
相互
的．力可以使
物體發(fā)生形變
物體發(fā)生形變
，也可以使
物體改變運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
物體改變運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
．力的
大小
大小
、
方向
方向
和
作用點(diǎn)
作用點(diǎn)
稱為力的三要素．國(guó)際單位制中力的單位是
牛頓
牛頓
，其符號(hào)為
N
N
．在實(shí)驗(yàn)室我們常用
彈簧測(cè)力計(jì)
彈簧測(cè)力計(jì)
來測(cè)量力的大小，其原理是：在一定范圍內(nèi)拉力越大，彈簧
的伸長(zhǎng)量越大
的伸長(zhǎng)量越大
．
分析：根據(jù)對(duì)力的概念、力的作用效果、力的三要素、力的單位、力的測(cè)量的掌握分析答題．
解答：解：（1）力是物體對(duì)物體的作用，物體間力的作用是相互的；
（2）力可以使物體發(fā)生形變，可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；
（3）力的大小、方向、作用點(diǎn)叫做力的三要素；
（4）在國(guó)際單位制中，力的單位是牛頓，符號(hào)N；
（5）力常用彈簧測(cè)力計(jì)來測(cè)量，在一定范圍內(nèi)拉力越大，彈簧的伸長(zhǎng)量越大．
故答案為：物體對(duì)物體的作用；相互；物體發(fā)生形變；物體改變運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；大��；方向；作用點(diǎn)；牛頓；N；彈簧測(cè)力計(jì)；的伸長(zhǎng)量越大．
點(diǎn)評(píng)：本題是一道基礎(chǔ)題，熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)即可正確答題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

6、勞動(dòng)人民通過對(duì)自然現(xiàn)象的觀察和研究，總結(jié)出許多富有物理含義的諺語、俗語．下列四句諺語、俗語中對(duì)應(yīng)的物理知識(shí)錯(cuò)誤的是（　　）

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?白下區(qū)一模）生產(chǎn)、生活中人們通過對(duì)自然現(xiàn)象的觀察和實(shí)踐，總結(jié)出許多富有物理含義的諺語和俗語．下列四句諺語、俗語中對(duì)應(yīng)的物理知識(shí)錯(cuò)誤的是（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中，所用的實(shí)驗(yàn)器材有杠桿、支架、刻度尺、細(xì)線、質(zhì)量相同的鉤碼若干，彈簧測(cè)力計(jì)． 
（1）將杠桿裝在支架上，發(fā)現(xiàn)杠桿左端下沉，如圖1，此時(shí)應(yīng)將杠桿的平衡螺母向
右
右
（左/右）調(diào)，直到杠桿在水平位置平衡為止．此時(shí)為什么要讓杠桿在水平位置平衡
便于測(cè)量力臂大小，同時(shí)消除杠桿重對(duì)杠桿平衡的影響
便于測(cè)量力臂大小，同時(shí)消除杠桿重對(duì)杠桿平衡的影響
．
（2）當(dāng)左側(cè)鉤碼處于圖2所示A位置時(shí)，應(yīng)
增大拉力或向右移動(dòng)測(cè)力計(jì)
增大拉力或向右移動(dòng)測(cè)力計(jì)
，可使杠桿恢復(fù)水平位置平衡．
（3）某同學(xué)進(jìn)行正確的實(shí)驗(yàn)操作后，得到的數(shù)據(jù)為F1=5N，L1=20cm，F(xiàn)2=2.5N和L2=40cm．該同學(xué)根據(jù)這些數(shù)據(jù)能否得出探究結(jié)論？
不能
不能
，理由是
只根據(jù)一組數(shù)據(jù)歸納出的規(guī)律具有偶然性
只根據(jù)一組數(shù)據(jù)歸納出的規(guī)律具有偶然性
．
（4）考慮到彈簧測(cè)力計(jì)有自重，若彈簧測(cè)力計(jì)的掛法如圖3所示，測(cè)出的拉力將
變小
變小
（保持不變/變大/變�。�
（5）探究過程中，在杠桿左端某一固定位置掛一個(gè)重力G=2.5N的物體（如圖4），在杠桿右端不同位置處施加不同的豎直向下的力F，保證杠桿處于平衡狀態(tài)．根據(jù)多次測(cè)量的力和力臂F、L數(shù)據(jù)，畫出F和
1L
 的圖線如圖5（注意看清楚圖中兩個(gè)坐標(biāo)的含義），由圖可得出杠桿平衡條件是F與L成
反
反
比．根據(jù)杠桿平衡條件，可求出重力G的力臂是
0.2
0.2
m．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

閱讀材料：
做功和能置
做功在物理學(xué)中具有特定的含義．人推車時(shí)對(duì)車施加一個(gè)向前的推力，車在力的作用下前進(jìn)一段距離，只有在這種情況下，物理學(xué)才認(rèn)為是人對(duì)車做了功．人用的力越大，移動(dòng)的距離越長(zhǎng)，力的作用效果就越顯著，人做的功就越多．
力和在力的方向上移動(dòng)的距離，是做功的兩個(gè)因素，缺一不可．你從地面上提起水桶時(shí)，水桶在力的作用下，向上移動(dòng)了一段距離，你對(duì)水桶做了功．如果手提著水桶站著不動(dòng)，雖然你用了力，但是水桶沒有移動(dòng)距離，你只是費(fèi)了力氣，沒有對(duì)水桶做功，這叫“勞而無功”．這里，手提著水桶站著不動(dòng)和將水桶掛在釣子上沒什么兩樣．
做功是生產(chǎn)和生活中常見的現(xiàn)象．不僅人能做功，運(yùn)動(dòng)的物體也能做功．從斜面上滾下的鋼球撞在木塊上，能將木塊推動(dòng)一段距離；飛行的子彈能打穿物體，都是由于鋼球和子彈克服阻力做了功的結(jié)果．
舉高的物體也能做功．氣錘從高處落下，能把木樁打入地下；高空落下的冰雹，由于做功而砸壞了地上的農(nóng)作物．
形狀變化的彈簧也能做功，鐘表里被旋緊的發(fā)條慢慢地放松，帶動(dòng)指針嘀嘀哈哈走個(gè)不停．
一個(gè)物體能夠做功，就是它具有能量．能量大的物體，做功的本領(lǐng)也大．風(fēng)具有能量，人們就安裝風(fēng)車，利用風(fēng)力做功．長(zhǎng)江、黃河的水急流直下，蘊(yùn)藏著很大的能量，人們筑起攔河壩，安上水輪機(jī)，讓從高處落下的水推動(dòng)水輪機(jī)旋轉(zhuǎn)，帶動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電．
摘自《中國(guó)少年兒童百科全書》（浙江教育出版社）
（1）材料中告訴我們做功須具備哪兩個(gè)因素？
（2）請(qǐng)你用物理語言解釋“勞而無功”的含義．
（3）物體對(duì)外做功后它自己的能量將怎樣？別的物體對(duì)這個(gè)物體做功后，這個(gè)物體的能量又將怎樣？

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